楊國霞

摘 要：隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，多媒體信息技術已經(jīng)在現(xiàn)在教學中廣泛應用，如何才能更好地把信息技術運用到小學數(shù)學教學中成為當前小學教學中比較受關注的一個點，這也就是本文要探討的重點。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；信息技術；應用傳統(tǒng)教學觀念給許多教師的教學帶來了較大的困難，教師的教學為考試而服務，而學生也為了考試而學習。數(shù)學在整個考試中占據(jù)了非常大的分值，相對而言又比較難，如果教師的教學方法單調枯燥更不利于教學效率的提高。多媒體信息技術進入人們的生活，大大提高了數(shù)學課堂的教學效率。為了提高教學成績，許多小學高年級數(shù)學教師在數(shù)學應用題教學方面投入了許多精力和時間，但是受教學方式的限制，始終沒有取得良好的效果。為了改變這一現(xiàn)狀，小學高年級數(shù)學教師必須要改變自己的教學觀念以及教學方法。那么，如何在小學數(shù)學教學中應用多媒體信息技術呢？

一、運用多媒體信息技術進行教學帶來的優(yōu)越性

隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)充斥了人們的生活，科技也運用到教學當中。特別是多媒體信息技術投入到教學中后，成為教師教學用具中最為主要的一種。傳統(tǒng)的教學設備，如掛圖、幻燈機、錄音機等逐漸淡出了教師的生活，因為它們已經(jīng)不能再滿足當前教師教學的目標。與多媒體相比，它們僅僅能夠讓學生通過觀察模型來自己想象數(shù)學題目構造，它們所提供給教師的作用越來越少，而多媒體的出現(xiàn)及運用彌補了其他教學用具中存在的不足。它不僅能為學生提供大量的數(shù)據(jù)和演示短片，也可以通過卡通人物的形象設計吸引學生的注意力，讓學生可以在看短片的過程中了解數(shù)學知識，也可以讓學生在看視頻的過程中了解一部分數(shù)學知識的功能。同時，看數(shù)學小短片也能夠充分吸引學生的學習興趣。如果僅僅是靠數(shù)學教師口頭的傳授學生會覺得數(shù)學課枯燥乏味，從而產(chǎn)生心理倦怠，不愿意去更多地接觸數(shù)學，而多媒體的應用剛好可以改變這一局面。

二、在小學數(shù)學教學中應用多媒體信息技術的方式

1.教師應該不斷豐富自己的教學手段，把多媒體信息技術引入課堂，豐富課堂

對于小學生而言，一個積極活躍的課堂氣氛能夠更好地激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，同時，還能夠開發(fā)他們的思維，提高他們的邏輯能力。因此，小學數(shù)學教師應該盡快改變自己的教學觀念，不斷改革和創(chuàng)新自己的教學方法，做到學生是學習的主體，教師是教學的指導者。例如，在講解一些簡單的應用題時，教師可以帶領學生去戶外學習，鼓勵他們觀察和發(fā)現(xiàn)生活，找到生活中與數(shù)學知識息息相關的常識，然后，將這些常識應用到應用題的解答過程中，學生可以輕而易舉地理解并且掌握這些知識。同時，教師也可以通過多媒體做一些與課堂知識有關的課件，讓學生在課堂上觀看，這樣學生的注意力也會得到集中，而且通過形象的事物可以加深學生對知識的了解，不斷豐富數(shù)學課堂。

2.引導學生正確把握簡單應用題的題意，使用“超級畫板”豐富課堂

“超級畫板”是隨著多媒體信息技術的發(fā)展而逐漸興起來的一種新課堂教學用具，它慢慢被大多數(shù)中小學校引入課堂。做應用題的關鍵在于準確地理解并且把握題意，但是，在實際解題過程中，許多小學生由于不能正確地理解題意導致他們無法正確解題。因此，小學數(shù)學教師在課堂上應該積極引導學生理解并且把握簡單應用題的題意，同時也可以充分利用超級畫板把應用題所涉及的數(shù)學知識加以形象化。

3.轉變教師的工作方式，利用多媒體信息技術的發(fā)展營造好的數(shù)學課堂情境

對于小學生來講，他們的思維發(fā)展尚未成熟，因此，教師在講課的時候不要采取滿堂灌的方式，這樣會讓他們對數(shù)學產(chǎn)生厭煩。學?？梢远ㄆ诮o教師聘請專業(yè)人士進行教學模式改革的講座，并規(guī)定每個數(shù)學教師都開發(fā)一個屬于自己的科研課題，提高教師的教科研能力，促進學校形成一支專業(yè)素養(yǎng)較強的數(shù)學教師隊伍。同時，學校也必須為教師提供良好的多媒體設備，多鼓勵教師采用多媒體進行授課，盡可能地給學生營造好的課堂情境，從而更好地引導小學生走進課堂。

三、小結

對于許多小學生而言，數(shù)學是一門比較難的學科，尤其是它要求學生必須要具備較強的邏輯思維能力，在應用題的學習方面，許多小學生都存在著許多問題。數(shù)學是一門特別重要的學科，對于培養(yǎng)學生的思維能力有重要的作用，因此數(shù)學教師要改進自己的教學模式，充分利用先進的信息技術，把多媒體運用到小學數(shù)學教學中，給數(shù)學課堂教學帶來更多的樂趣，同時也可以更好地激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣。多媒體教學使課堂更加生動活潑，對提升數(shù)學課堂的效率有很大的好處。

參考文獻：

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