劉志軍

英語作為人文文化的重要組成部分，在構(gòu)建完整的知識(shí)體系中具有重要的地位。英語的學(xué)習(xí)不是僅僅局限于對(duì)英語知識(shí)的掌握，而是作為一種人類之間互相交流的工具，被打上了社會(huì)的烙印。尤其是在全球一體化的背景下，英語凸顯出了作為全球語言的重要性。但由于東西文化在人文、意識(shí)形態(tài)、習(xí)俗、價(jià)值觀等各方面的巨大差異，構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大障礙。而“讀”是學(xué)習(xí)英語的最佳突破點(diǎn)。文章就此展開論述。

一、充分認(rèn)識(shí)“讀”在英語教學(xué)中的重要性

1.讀是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)

英語是人類相會(huì)交流的平臺(tái)與工具，有工具的屬性。英語是由音素、音節(jié)、音標(biāo)、詞、詞組、句型及一些簡單語法等組成的，英語是字母化的語言，是在一定的語境下產(chǎn)生語音性語言。因此，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中“讀”成了最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.通過“讀”有利于還原學(xué)習(xí)語言的本來面目

通過“讀”可以讓人產(chǎn)生對(duì)英語的語音感覺。在中國古代私塾當(dāng)中經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景，私塾里的學(xué)生不時(shí)地?fù)u頭晃腦的大聲誦讀手中《四書》《五經(jīng)》等古典詩詞。有一副對(duì)聯(lián)形象地描述了這一場(chǎng)景：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，國事、家事、天下事，事事關(guān)心?！敝詫?duì)我們母語學(xué)得好，是因?yàn)閺奈覀兂錾驮谀刚Z的語言聲音中長大。同時(shí)，強(qiáng)化讀英語，有利于強(qiáng)化英語的聽從而使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生語感。很多學(xué)生認(rèn)為自己英語學(xué)得不好，是因?yàn)樽约旱恼Z法學(xué)得不好，這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。真正的英語是不存在語法的。

二、正確掌握提高英語“讀”的水平的途徑與方法

怎樣才能提高英語“讀”的水平？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.讓學(xué)生掌握英語48個(gè)音素的發(fā)音

每當(dāng)自己接手一個(gè)新初一的學(xué)生，我并不像其他英語教師一樣一開始講解課本的內(nèi)容，而是拿出至少兩個(gè)月的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的語音練習(xí)，并且利用課本提供的資源來練習(xí)。教育學(xué)生對(duì)語音合格的標(biāo)志是，當(dāng)一個(gè)音素出現(xiàn)，要產(chǎn)生一個(gè)極為自然的反應(yīng)，就如一個(gè)人對(duì)于別人喊自己的名字特別的敏感，是因?yàn)榍f遍重復(fù)的結(jié)果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語音節(jié)的掌握

音節(jié)是英語當(dāng)中發(fā)音的響亮片段，音節(jié)分為重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)和次重讀音節(jié)。為了讓學(xué)生體會(huì)重讀音節(jié)，讓學(xué)生搬起一個(gè)重物，體會(huì)重音有一個(gè)下沉的感覺。而且在教書的過程中，讓學(xué)生盡量避免漢語的影響，因?yàn)闈h語受到調(diào)號(hào)的影響，重音往往會(huì)跑到后面。而英語單詞的重音常常在第一個(gè)音節(jié)上，這就需要學(xué)生要努力地克服長久以來漢語的影響，在讀的過程中還要克服從小養(yǎng)成讀漢語的習(xí)慣。在朗讀漢語時(shí)講究抑揚(yáng)頓挫，而英語的朗讀講究的是平時(shí)怎樣講話，就怎樣朗讀英語，講究語言流暢。在初中低年級(jí)時(shí)學(xué)生對(duì)單詞的要求是讀其音，拼其詞。

3.提高學(xué)生對(duì)單詞拼寫與單詞讀音聯(lián)系的認(rèn)識(shí)

在讀單詞的過程中，我對(duì)學(xué)生有五個(gè)層次的要求。一是學(xué)生能夠看音標(biāo)準(zhǔn)確地讀出單詞，出錯(cuò)率控制在百分之一以內(nèi)。二是學(xué)生在不看音標(biāo)的情況下，能夠準(zhǔn)確地讀出單詞。三是學(xué)生在不看音標(biāo)的情況下，每分鐘能夠準(zhǔn)確地讀出一百四十個(gè)單詞以上的。是學(xué)生能夠在不看書的情況下，聽另一位同學(xué)讀英語單詞，并且每分鐘讀一百四十個(gè)以上，能夠迅速地判斷出該學(xué)生讀英語單詞的對(duì)錯(cuò)。五是在第四個(gè)層次的要求上，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確地判斷語音的對(duì)錯(cuò)，而且能夠準(zhǔn)確地拼寫每個(gè)單詞。

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語句子的練習(xí)

英語的句子一般是按照一定的法則連接在一起的，是由各種不同的詞性組合在一起的有機(jī)整體。在一般的情況下，在句中像名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等實(shí)詞需要重讀，像連詞、介詞、冠詞等虛詞要輕讀。這樣會(huì)形成落差，使英語的語言能夠流動(dòng)起來。然后，在把握單詞輕重的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生要注意意群的停頓和節(jié)奏。英語的句子是由各個(gè)意群組合而成的。意群就是有著獨(dú)立完整含義的句子成分。在學(xué)生注意到了意群的節(jié)奏和停頓后，還要注意英語的語調(diào)。英語的語調(diào)是非常復(fù)雜的。學(xué)生只要掌握最基本的語調(diào)就可以。學(xué)生掌握住句子的閱讀技巧之后，就進(jìn)入了文章的閱讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

文章閱讀的好壞是判斷一個(gè)中學(xué)生英語水平的標(biāo)志之一，現(xiàn)在的中考考試都增加了對(duì)學(xué)生的口語考試，使英語的學(xué)習(xí)回到了其基本的屬性——人類交流的工具。英語文章的閱讀應(yīng)該像我們平時(shí)說話一樣，不需要有特殊的要求，與漢語朗讀與平時(shí)的講話的語氣、語調(diào)等方面有很大的不同。英語是一種流動(dòng)性的語言。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，我會(huì)提醒他們，閱讀時(shí)要注意閱讀的節(jié)奏、停頓、音色、流暢性等。因?yàn)橛⒄Z是一種表音的語言，任何文章都可以用歌聲把它唱出來。閱讀水平提高到一定的程度，就會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生特有的語感。語感產(chǎn)生之后，任何英語的學(xué)習(xí)的難題都會(huì)迎刃而解，包括英語語法的學(xué)習(xí)?？傊白x”是學(xué)習(xí)英語的最佳突破點(diǎn)。