北京一考生

“主人，快醒醒，咱們今天一起去見諸葛先生，好嗎？”一大早，我在迷迷糊糊中就被夾在《三國演義》中的那枚小小的書簽叫醒了。這枚書簽可精美了，上面還印有京劇《空城計》的劇照呢！我是一個地地道道的“三國迷”，最仰慕的三國人物是諸葛先生。他舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、火燒赤壁……讓我佩服得五體投地。

平時起床總是磨磨蹭蹭的我，聽了書簽的話，欣喜若狂。我立即告別了周公，迅速從床上跳起來，三下五除二就洗漱完畢背上書包，急切地詢問書簽怎么去。

書簽讓我閉上眼睛，過了幾分鐘，才讓我睜開眼睛。等我睜開眼睛時，看到前方不遠處有一塊巨大的石碑，上面刻有“臥龍崗”三個大字。我興奮得差點蹦起來，連忙要書簽帶我去見諸葛先生。不料，書簽卻沖我擺了擺手，說：“不行，你忘記‘三顧茅廬的故事了嗎？咱們需要表現(xiàn)出誠意才行。”

我一聽，趕緊從書包里掏出紙筆，工工整整地寫了一封求見信。書簽接過書信，突然就從我眼前消失了。過了許久，才見書簽從天而降，笑呵呵地說：“諸葛先生看了你的信之后，被你的誠意打動，同意馬上見咱們?！?/p>

正說著，只見一群人簇擁著一位羽扇綸巾的老者向我走來。我定睛一看，那不正是我仰慕已久的諸葛先生嗎？我連忙用古人禮節(jié)上前施禮。一番寒暄之后，我便迫不及待地向諸葛先生請教：“先生神機妙算、料事如神，我也想有您那樣的聰明智慧，可有什么立竿見影的妙訣嗎？”

諸葛先生笑容可掬，語重心長：“孩子，我哪里有什么神機妙算之能，只不過是自己平時注重學習積累罷了。就是赤壁大戰(zhàn)中的東風，也不是我借來的。我設壇作法，只不過是讓士兵以為我們真的有神助，以振士氣罷了。我多年前就注意觀察記錄天氣變化，依據(jù)這些經驗，我準確判斷會有東風刮起，所以，就選擇了那一天與曹軍決戰(zhàn)……”

這時書簽插嘴道：“這就是人們常說的‘機會常青睞有準備的人吧？”

諸葛先生頷首稱是。

“還不快醒醒，你不是要和你爸去看《斬馬謖》嗎？”媽媽刺耳的聲音在耳邊響起。我睜眼一看，原來夾在《三國演義》里的那張印有京劇《空城計》劇照的書簽掉在了床前。我連忙撿起，小心翼翼地把它重新插到書中，然后洗了洗臉，就和爸爸一道向劇場飛奔而去……

點評

本文作者憑借其豐富的想象力，生動地描述了一個夢境：神奇的書簽幫助“我”圓了一睹諸葛先生真容的心愿。作者為了寫《三國演義》給自己的啟示以及自己對這本書的喜愛而打破時空，將自己和《三國演義》中的人物諸葛亮相見的夢境、同爸爸一起去看取材于《三國演義》的戲劇的材料進行組合。作者在開頭以擬人化手法引入書簽，吸引讀者注意力，然后慢慢交代故事情節(jié)，并通過夢境與現(xiàn)實的轉換，實現(xiàn)情節(jié)的轉折，最后回扣照應。行文時時處處扣住《三國演義》：書簽夾在《三國演義》中；書簽上面印有京劇《空城計》劇照（前后文強調兩次，相互照應）；“我”和爸爸一起去看《斬馬謖》。