◆張 曦

互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑探析

◆張 曦

在互聯(lián)時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)過(guò)于開放且信息量較大，致使在為教師提供便利的同時(shí)，還帶新的挑戰(zhàn)。對(duì)此，本文就對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑進(jìn)行重點(diǎn)探討和分析。

互聯(lián)網(wǎng)視域；高校；思政教育；改進(jìn)路徑

對(duì)于高校，之所以開展思政教育工作，主要就是為了能夠更好的塑造人格健全且高素質(zhì)的綜合性人才。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的影響，使得各種思想出現(xiàn)在學(xué)生中，從而給高校在思政教育工作上帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，則需要高校在大學(xué)生思想政治教學(xué)工作中積極創(chuàng)新，并改進(jìn)思政教育路徑，只有這樣才能夠提高思政教育在實(shí)際開展中的有效性。

一、當(dāng)前高校思政教育在互聯(lián)網(wǎng)影響下所面臨的挑戰(zhàn)

(一)大學(xué)生思想觀念具有多元化特征，且思政教育存在一定的難度。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的形勢(shì)下，其在特征上具有多個(gè)方面，即全球化傳播、信息共享以及信息多樣等特征。由于互聯(lián)網(wǎng)存在理性與非理性，并在其中還具有一些虛假信息，在這種背景下，使得越來(lái)越多的學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。對(duì)于這種趨勢(shì)的出現(xiàn)，主要是學(xué)生受到多方面因素的影響而造成的，比如，金錢主義和享樂(lè)主義等。對(duì)于這種現(xiàn)象，長(zhǎng)期下去，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的隨意性難以控制。

(二)高校思政教育平臺(tái)和相關(guān)信息渠道建設(shè)處于滯后的狀態(tài)。根據(jù)實(shí)踐調(diào)查顯示，我國(guó)多數(shù)高校為了能夠更好的滿足學(xué)生對(duì)信息和思政教育需求的需求，開始注重對(duì)思政教育網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)的建設(shè)工作。在此工作中，還按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求開發(fā)思政教育的網(wǎng)站。通過(guò)這種方式，能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)進(jìn)一步的了解思政教育的相關(guān)信息，進(jìn)而提升自身綜合素質(zhì)。但是在實(shí)際中，多數(shù)高校在思證教育網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)的建設(shè)水平比較低。同時(shí)在思政教育網(wǎng)站中的內(nèi)容不僅缺少一定的心意，在內(nèi)容更新上比較緩慢。

二、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育改進(jìn)路徑

（一）積極創(chuàng)新思政教育理念。作為高校，其在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，要能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)所具有的積極作用有足夠的認(rèn)識(shí)，在此過(guò)程中，還要在建設(shè)多媒體技術(shù)工作上予以足夠的重視。之所以如此重視多媒體建設(shè)工作，主要是因其能夠幫助相關(guān)管理者利用多媒體具有的功能來(lái)建立和完善思政教育系統(tǒng)的 聯(lián)絡(luò)機(jī)制。這樣做，能夠在很大程度上提高高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的水平。作為高校，其要想能夠更好的開展思政教育工作，則還要能夠注重對(duì)思政教學(xué)模式的創(chuàng)新工作，在對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程中，相關(guān)管理者要能夠結(jié)合實(shí)際情況來(lái)為學(xué)生制度出針對(duì)性的教育方式。其次，還要采取合適的方式，開展思政教育媒體建設(shè)工作。之所以這樣做，主要是為了能夠更好的保證思政教育順利開展。

（二）不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高思政教學(xué)整體質(zhì)量和效果。根據(jù)實(shí)踐調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，部分高校在開展思政教育工作中，由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得多數(shù)教師在思政教學(xué)上還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對(duì)于這種教學(xué)模式，不僅在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)需求，還不符合當(dāng)前教育發(fā)展的需求。此外，教師在開展思政教學(xué)課程時(shí)，其在教學(xué)內(nèi)容上，只是按照教材來(lái)給學(xué)生講解。而忽視與實(shí)際生活中的案例相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)這種情況， 作為教師，其在思政教學(xué)中，要能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)所具有的作用來(lái)豐富自身在思政教學(xué)上的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)這種方式，不僅能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還進(jìn)一步的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因而教師在這方面要能夠予以足夠的重視。

（三）積極建設(shè)高校思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。眾所周知，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，其給大學(xué)生在思想觀念上帶來(lái)一定的影響。因而高校要想能夠給更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，則就需要加強(qiáng)思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，主要包括多個(gè)方面，即構(gòu)建在線學(xué)習(xí)、在線教學(xué)管理以及職業(yè)規(guī)劃等。在此基礎(chǔ)上，高校還要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)給學(xué)生建立學(xué)習(xí)思政教育的小組。進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思政教育。在這過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。這樣能夠更好的形成思證教育反饋應(yīng)答機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合上述，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，作為高校，必須要注重學(xué)生的思政教育，之所以這樣做，主要是為了能夠進(jìn)一步提高高校思政教育在教學(xué)中的質(zhì)量效率，同時(shí)還更好的保證學(xué)生的信息思維模式。另外，高校還需要根據(jù)現(xiàn)階段思政教育中所面臨的挑戰(zhàn)，積極采取有效措施，如積極創(chuàng)新思政教育理念、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高思政教學(xué)質(zhì)量以及建設(shè)高校思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。通過(guò)這幾種方式共同作用，更好的促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

[1]匡長(zhǎng)用.芻議互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑[J].學(xué)苑教育,2017,11:70.

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