王化思，李 苓

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淺析“微宣傳”模式在高校團(tuán)學(xué)思想工作中的運用

王化思，李 苓

(遼寧工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委，遼寧錦州 121001)

隨著新媒體技術(shù)的深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的高校團(tuán)學(xué)思想工作宣傳模式已經(jīng)受到了強(qiáng)有力的沖擊和挑戰(zhàn)。運用新媒體建立有效的高校團(tuán)學(xué)思想工作宣傳模式已經(jīng)成為高校團(tuán)學(xué)宣傳工作必須占領(lǐng)的“高地”。微博、微信、微網(wǎng)、定制APP等“微宣傳”模式的應(yīng)運而生，讓高校團(tuán)學(xué)思想工作宣傳模式有了新的突破，逐步向“微時代”邁進(jìn)。

團(tuán)學(xué)工作；思想工作；微宣傳；高校

一、“微宣傳”模式的內(nèi)涵及特點

（一）“微宣傳”模式的內(nèi)涵

“微宣傳”模式是新媒體時代衍生的全新宣傳方式，是通過“微終端”接收“微內(nèi)容”的一種傳播信息手段?！拔⑿麄鳌蹦Ｊ郊狭俗晕覀鞑?、人際傳播、組織傳播、大眾傳播的特點，在互聯(lián)網(wǎng)開放性、包容性的基礎(chǔ)上，融入了個體性、即時性和互動性，充分利用微平臺，使信息裂變式傳播推廣，達(dá)到宣傳的目的。

（二）“微宣傳”模式的特點

1. 內(nèi)容精煉，圖文并茂

與傳統(tǒng)宣傳模式相比，“微宣傳”模式的主要特征體現(xiàn)在“微”上，在內(nèi)容上更加短小精悍，通俗易懂，多以文字、圖片、微視頻等方式呈現(xiàn)，這些內(nèi)容具有高黏度性和沖擊力，讓受眾在很短的時間內(nèi)被吸引并產(chǎn)生閱讀興趣。

2. 信息接收便捷、靈活

“微宣傳”模式對于信息的傳播，在接收終端上，更加靈活。主要以手機(jī)、平板電腦等移動終端為載體，這些小巧便捷的接收終端讓人進(jìn)一步突破了時空的限制，使信息的傳播活動范圍大大拓展。

3. 傳播模式超時空，互動性強(qiáng)

在傳播形式上，“微宣傳”模式顛覆了傳統(tǒng)媒體自上而下的單一的傳播模式，建立了雙向、互動、社交性的交流方式，每一個手持移動終端的個體都是一個傳播節(jié)點，使人進(jìn)行傳播活動更加便捷、高效、平民化[1]?！拔⑿麄鳌蹦Ｊ绞姑總€人都可以在交流中成為決策的參與者，使信息傳播呈現(xiàn)出網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、雙向結(jié)構(gòu)，讓宣傳的長尾效果更加明顯。

二、“微宣傳”模式對高校開展團(tuán)學(xué)思想工作的重要性

大學(xué)生是具有探索欲和求知欲的知識青年，受新媒體影響極為深刻。微信、微博、微網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為“微時代”大學(xué)生交流思想、獲取信息的重要渠道。在高校團(tuán)學(xué)思想工作中選擇“微宣傳”模式占領(lǐng)宣傳高地，運用“微宣傳”模式促進(jìn)高校團(tuán)學(xué)思想工作開展，已然成為高校團(tuán)宣思想工作的重要工具和渠道。

（一）“微終端”的大量使用使團(tuán)學(xué)思想工作受眾增多

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告數(shù)據(jù)顯示[2]，截至2015年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，學(xué)生群體占網(wǎng)民總體的24.6%，達(dá)到1.64億，城鎮(zhèn)10~29周歲的青少年網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到85.1%。同時，截止2015年6月，微博用戶規(guī)模為2.04億，微信每月活躍用戶已達(dá)到5.49億，86.2%的用戶年齡在18~36歲之間，平均每周上網(wǎng)時長25.6小時，并且手機(jī)上網(wǎng)比例為88.9%，主要活躍在微信、微博、論壇等新媒體社交平臺?？梢哉f，隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，以手機(jī)、平板電腦等“微終端”為載體，以微信、微博為信息交流平臺的“微時代”正越來越多地影響著青年人的思考方式、生活方式和行為方式。作為高校團(tuán)學(xué)思想工作的主體對象大學(xué)生來說，順應(yīng)他們接收和傳遞信息的方式和習(xí)慣，更利于信息的采納和傳播。因此，在我國高校團(tuán)學(xué)思想工作中采用“微宣傳”模式是適合且有效的。

（二）“微宣傳”模式拓寬了高校團(tuán)學(xué)思想工作平臺

“微宣傳”模式的應(yīng)用為高校團(tuán)學(xué)思想工作提供了更為廣闊的平臺，在一定程度上延伸了高校團(tuán)學(xué)思想工作的工作手臂，拓展了高校團(tuán)學(xué)思想工作的發(fā)展空間。“微宣傳”模式打破傳統(tǒng)，擺脫高校團(tuán)學(xué)思想工作以往受時間和空間的限制，具有極大的開放性。這種開放性催生了信息的海量存儲，加上互聯(lián)網(wǎng)的無限連接技術(shù)和移動“微終端”功能的日益強(qiáng)大[3]。“微宣傳”模式可以讓大學(xué)生隨時查閱團(tuán)學(xué)思想工作的各種動態(tài)。同時，“微宣傳”模式還可以通過微視頻、微訪談等方式實現(xiàn)工作、活動的網(wǎng)絡(luò)直播、同步交流等，增強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)思想工作形式的多樣性。

（三）“微宣傳”的宣傳模式有利于發(fā)揮團(tuán)學(xué)工作人員的創(chuàng)造力

在高校團(tuán)學(xué)思想工作上，“微宣傳”模式通過用簡短文字、圖片、微視頻等形式傳播工作信息和動態(tài)，使高校團(tuán)學(xué)思想工作更具直觀性、視覺性和趣味性?！拔⑿麄鳌蹦Ｊ竭€兼?zhèn)湮⒃L談、評論等互動功能，師生可以根據(jù)自己的想法發(fā)布相應(yīng)意見，使得人人都有發(fā)言權(quán)，拓寬師生參與的渠道。同時，高校還可以根據(jù)自身特點，開發(fā)定制團(tuán)學(xué)思想工作APP、微信公眾平臺等“微宣傳”途徑，使團(tuán)學(xué)思想工作更貼近實際，增強(qiáng)教師和學(xué)生的責(zé)任感。

通過“微宣傳”模式在團(tuán)學(xué)思想工作的應(yīng)用，每個人都有在“微宣傳”平臺上發(fā)表言論的自由和使用的平等權(quán)利，不但可以獲取團(tuán)學(xué)思想工作的所有信息，還可以監(jiān)督團(tuán)學(xué)思想工作的開展和推進(jìn)情況?！拔⑿麄鳌蹦Ｊ揭劳谢ヂ?lián)網(wǎng)，以移動終端為載體的特性使其參與監(jiān)督的成本更低、效率更高，同時使這種監(jiān)督更加大眾化、透明化，也促使高校團(tuán)學(xué)思想工作更加謹(jǐn)慎、細(xì)致，使每一名參與師生的利益能得到更加公開、公正的保障。

三、“微宣傳”模式運用在高校團(tuán)學(xué)思想工作中存在的不足

新媒體技術(shù)在我國發(fā)展迅速，但新媒體向微媒體發(fā)展的進(jìn)程起步較晚，把“微宣傳”模式運用到高校團(tuán)學(xué)思想工作還處于摸索的初級階段。無論是在運用“微宣傳”模式理念形成的“軟件”上，還是在運用“微宣傳”模式平臺建設(shè)的“硬件”上，都還存在許多欠缺和不足。

（一）表達(dá)缺乏生動性，宣傳效果大打折扣

采用生動活潑的表達(dá)形式是“微宣傳”模式有別于“自媒體”和其他新媒體宣傳模式的特點之一。但在高校團(tuán)學(xué)思想工作中，大多數(shù)高校團(tuán)學(xué)工作者會在“微宣傳”平臺上發(fā)布一些比較正式、政治色彩較濃的通知、報道等，內(nèi)容也相對單一枯燥、中規(guī)中矩，缺乏生動性，很難引起大學(xué)生的興趣。對于大學(xué)生比較感興趣的時事問題、心理問題、情感問題等也很少涉及，即使有所宣傳，也基本保持傳統(tǒng)的表達(dá)形式，導(dǎo)致大學(xué)生不愿主動點擊或瀏覽這些信息，造成宣傳效果大打折扣。

（二）宣傳平臺單一，推廣不到位

由于“微宣傳”模式運用到高校團(tuán)學(xué)思想工作中較晚，很多高校只開發(fā)微博、微信或者是微網(wǎng)等“微宣傳”模式平臺的其中一種，這對于崇尚個性、緊跟時代潮流、頻繁更換獲取信息平臺的90后大學(xué)生來說，很難做到有效覆蓋。

此外，各高校把“微宣傳”模式作為團(tuán)學(xué)思想工作宣傳主陣地的較少，對于“微宣傳”平臺的推廣也尚未引起足夠重視。同時，高校團(tuán)學(xué)思想工作的“微宣傳”也往往因為內(nèi)容較為刻板，很難引起大學(xué)生的主動關(guān)注，造成高校團(tuán)學(xué)思想工作“微宣傳”平臺推廣不到位，利用率不高。

（三）“微宣傳”平臺運用能力較差，工作不能達(dá)到預(yù)期效果

“微宣傳”模式已經(jīng)成為當(dāng)前高校團(tuán)學(xué)思想工作的重要宣傳手段和途徑，因此熟練運用“微宣傳”平臺也成為高校團(tuán)學(xué)思想工作者必備的技能之一。但目前部分高校團(tuán)學(xué)思想工作者缺乏足夠的重視和了解，不能熟練掌握對“微宣傳”平臺的操作，很難將“微宣傳”充分融入團(tuán)學(xué)思想工作中，也使“微宣傳”效果大打折扣，導(dǎo)致高校團(tuán)學(xué)思想工作不能達(dá)到預(yù)期效果。

四、“微宣傳”模式在高校團(tuán)學(xué)思想工作中的具體運用

（一）運用“微宣傳”模式傳遞信息量大、覆蓋廣的特點開展團(tuán)學(xué)思想工作

“微宣傳”模式不同于以往高校團(tuán)學(xué)思想工作借助的紙媒、廣播等傳統(tǒng)傳播方式，也不同于互聯(lián)網(wǎng)借助非移動端受時空限制的網(wǎng)絡(luò)傳播方式。由于“微宣傳”模式依托互聯(lián)網(wǎng)，以手機(jī)等移動終端為載體，“微宣傳”模式真正意義上實現(xiàn)了即時、可移動性傳播信息，因此“微宣傳”模式所能承載的信息量更大，覆蓋面更廣。高校團(tuán)學(xué)思想工作可充分利用微信、微博、定制APP等“微宣傳”模式傳播先進(jìn)思想，宣傳正能量，給予青年大學(xué)生正確的引導(dǎo)，引起青年大學(xué)生更多的共鳴。

（二）運用“微宣傳”模式生動豐富的表現(xiàn)形式和可移動終端載體開展團(tuán)學(xué)思想工作

由于“微宣傳”模式是新媒體時代衍生的全新宣傳方式，因此，“微宣傳”模式不僅融合了多媒體的表現(xiàn)形式，還完善改進(jìn)了新媒體中一些表現(xiàn)形式?！拔⑿麄鳌蹦Ｊ侥軌蜉p松實現(xiàn)文字、視頻、音頻、圖片、動畫等表現(xiàn)形式的體現(xiàn)、整合和轉(zhuǎn)換，做到圖、文、音、像并茂，且“微宣傳”模式在文字、視頻等表現(xiàn)形式上均采取“微”計量，使得青年大學(xué)生獲得信息內(nèi)容更為簡潔、直觀，更具有吸引力。同時，“微宣傳”模式采用移動終端為載體，更方便青年大學(xué)生隨時隨地對信息的獲取和傳播，更利于高校團(tuán)學(xué)思想工作的宣傳和開展。

（三）運用“微宣傳”模式互動性強(qiáng)和群體性的特點開展團(tuán)學(xué)思想工作

“微宣傳”模式所具有的互動性有效地打破了傳統(tǒng)高校團(tuán)學(xué)思想工作的模式，讓高校團(tuán)學(xué)思想工作者和大學(xué)生以平等交流的身份參與其中，縮小雙方的心理距離，消除青年大學(xué)生的防衛(wèi)和對抗心理，讓交流雙方能夠及時對信息做出反饋，讓高校團(tuán)學(xué)思想工作更具參與性，使高校團(tuán)學(xué)思想工作得到有效的開展和宣傳。

同時，“微宣傳”模式所具有的強(qiáng)大互動性和群體性也便于讓高校團(tuán)學(xué)思想工作者了解、收集到基層青年大學(xué)生團(tuán)員的意見，便于讓高校團(tuán)學(xué)思想工作者加強(qiáng)與團(tuán)員青年的直接聯(lián)系，使高校團(tuán)學(xué)管理工作更具有針對性，讓高校團(tuán)學(xué)思想工作者能夠更有效地指導(dǎo)基層團(tuán)組織工作，防止信息在上傳下達(dá)過程中出現(xiàn)人為拖延和理解偏差，有效提高工作效率和工作成果。

（四）運用“微宣傳”模式的“微”傳播特性和注重實際的特點開展高校團(tuán)學(xué)思想工作

“微宣傳”模式主要借助微信、微博、微網(wǎng)、論壇等新媒體傳播平臺開展高校團(tuán)學(xué)思想工作。運用“微宣傳”模式在高校團(tuán)學(xué)思想工作中，充分發(fā)揮了“微宣傳”的“微”傳播特性，使傳達(dá)內(nèi)容言簡意賅，簡單明了，同時“微宣傳”在形式上具有網(wǎng)絡(luò)特點，講究實效、圖文并茂，流行的網(wǎng)絡(luò)語言使用頻繁，這樣更適合青年大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使要傳達(dá)的團(tuán)學(xué)思想工作內(nèi)容真正被青年大學(xué)生接收、接受。同時，高校團(tuán)學(xué)思想工作主要是解決青年大學(xué)生的實際問題，而“微宣傳”模式所搭建的平臺，恰能增進(jìn)青年大學(xué)生與高校團(tuán)學(xué)思想工作者之間的互動交流，便于高校團(tuán)學(xué)思想工作者收集青年大學(xué)生的意見，也利于青年大學(xué)生對高校團(tuán)學(xué)思想工作的監(jiān)督，讓青年大學(xué)生參與高校團(tuán)學(xué)思想工作常態(tài)化，促使高校團(tuán)學(xué)思想工作注重解決實際問題，不流于形式。

五、結(jié)束語

“微宣傳”模式既為高校團(tuán)學(xué)思想工作提供了新的手段，也對高校團(tuán)學(xué)思想工作提出了新的要求，高校團(tuán)學(xué)思想工作者要適應(yīng)團(tuán)學(xué)思想工作的新形勢，只有從思想上根本認(rèn)識到“微宣傳”模式對高校團(tuán)學(xué)思想工作的重要性，并掌握熟練運用“微宣傳”模式的技能，才能發(fā)揮出“微宣傳”模式對高校團(tuán)學(xué)思想工作的巨大促進(jìn)作用。

[1] 潘昕. 略論“微時代”下大學(xué)生思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊, 2012(156): 281.

[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心. 第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R]. 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC), 2015: 1-37

[3] 周蕾, 瀏毓, 聞高璐. 利用新媒體開展高校團(tuán)學(xué)工作的路徑探析[J]. 教育教學(xué)論壇, 2014(24): 2-3.

(責(zé)任編校：付春玲)

10.15916/j.issn1674-327x.2017.04.028

G641

A

1674-327X (2017)04-0093-03

2015-12-15

全國學(xué)校共青團(tuán)研究課題一般課題立項（2015YB002）

王化思(1983-)，男，遼寧葫蘆島人，講師，碩士。