邵勇（中國神華煤制油化工有限公司北京工程分公司，北京100011）

神華煤化工領(lǐng)域的安全教育、安全宣傳及本質(zhì)安全理念簡述

邵勇（中國神華煤制油化工有限公司北京工程分公司，北京100011）

以企業(yè)安全理念引導(dǎo)人,以安全宣傳教育感化人,以安全知識培訓(xùn)造就人,以管理機(jī)制創(chuàng)新激勵(lì)人,努力提高全員整體素質(zhì),探索出了培育本質(zhì)安全人方法和途徑,有力推動安全生產(chǎn)工作,實(shí)現(xiàn)了安全發(fā)展。本文就神華煤化工領(lǐng)域的安全教育、安全宣傳及本質(zhì)安全理念進(jìn)行簡述。

安全教育；安全宣傳；安全理念

一、安全培訓(xùn)教育，即一級入場安全教育，應(yīng)采取什么樣的授課方式，采用何種授課內(nèi)容，對入場工人起到何種作用，是否達(dá)到提高工人安全素養(yǎng)及掌握簡單安全技能的效果，本論文試圖進(jìn)行剖析。

在神華煤化工領(lǐng)域基建階段，采取了”213”模式的入場安全教育模式，即總包-建設(shè)單位-承包商，三級安全教育。建設(shè)單位的一級安全教育，是建設(shè)單位安全管理部門（QHSE監(jiān)管部）把控的極為重要的一環(huán)。如何選擇適宜的內(nèi)容，淺顯易懂，易于提高工人安全意識，掌握好授課時(shí)間，做到印象深刻、直指人心，觸動工人靈魂，從而間接影響工人入場后的行為，起到潤物細(xì)無聲的效果，是建設(shè)單位安全管理部門亟待發(fā)掘、探索的一個(gè)有深遠(yuǎn)意義的課題。做好安全教育，就是挽救生命，是一種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控機(jī)制，把工作做到了前面，把與死神搏斗的戰(zhàn)線拉到了前沿。我們是可以把工作做的更主動些，一定要秉持這種信念進(jìn)行安全教育的摸索、探索，必須要出成果。

1.1 安全教育的時(shí)間控制、及設(shè)施配備。

工人的一級安全教育培訓(xùn)，一般控制在40-60分鐘為宜，由授課教師在多媒體投影教室中，使用電腦課件進(jìn)行授課。時(shí)間很長，內(nèi)容不精練，事倍功半，會使課堂上的工人注意力分散。時(shí)間很短，又不能起到提高工人安全素養(yǎng)的春風(fēng)化雨的效果。

1.2 教師的授課內(nèi)容選擇。

安全培訓(xùn)教育的課堂上所講述內(nèi)容應(yīng)當(dāng)淺顯易懂，具有實(shí)用性，根據(jù)煤化工領(lǐng)域工程建設(shè)高溫高壓、有毒有害、易燃易爆的特點(diǎn)，重點(diǎn)防范高處墜落、窒息死亡事故發(fā)生，將重點(diǎn)之處反復(fù)灌輸給工人，此時(shí)的一句話如果能給聽者留下深刻印象簡直比3分鐘的緊急搶救還要珍貴、有用。根據(jù)每個(gè)工人作業(yè)的特點(diǎn)，指出“四不傷害”，從那些易發(fā)安全事故的環(huán)節(jié)來以點(diǎn)帶面，通過事例使工人掌握防范技能，課堂上要效果、要成效，要將講師對安全的理解對工人加之影響，這真正體現(xiàn)一名安全教育培訓(xùn)老師的師德及責(zé)任心，秉持“安全大于天”的理念來授課。

在講解安全技術(shù)的方式上，老師一定要注意深度的選擇，深了，那成了教科書科班式的大學(xué)里的授課方式了，工人師傅們接受不了，古語說因材施教，要根據(jù)授課群體人員素質(zhì)特點(diǎn)來進(jìn)行知識的傳播。例如講解起重吊裝，可以先給工人調(diào)侃一下，如果你們懂勾股定理，就會掌握吊裝的原理。勾股定理，大家初中都學(xué)過，勾三股四弦五，兩個(gè)直角邊，能確定第三條斜邊。在吊裝的過程中，也是這個(gè)道理，確定好起吊的高度這一條直角邊，再確定好站車的位置另一條直角邊，自然就能求出吊車的臂長那條斜邊了。把原理、最本質(zhì)實(shí)質(zhì)的東西給工人講述，也讓他們懂一點(diǎn)專業(yè)的知識，寓教于樂，教學(xué)相長，既深化了授課老師的知識體系，純熟了老師的講課技巧、水平，還讓工人對安全管理、自身安全隱患防范產(chǎn)生了興趣，這就是個(gè)雙贏的過程。再例如講解跨步電壓，用同心圓的圖來說明離中心點(diǎn)的這一圈圓周上，電壓是相同的。而兩腳離中心點(diǎn)的距離不同，不都是在同心圓上，兩腳之間就有電勢差了，用一個(gè)圖顯而易見，再加上老師條理的講述，工人聽的也會津津有味。安全知識是有趣有用保命的，不是枯燥無用討人嫌的。授課老師一定要提高自身的講課藝術(shù)性，最高層次的科學(xué)，無論什么學(xué)科，都是具備藝術(shù)性的。

1.3 授課應(yīng)取得的效果。

授課的效果，一定是工人的安全素養(yǎng)有提高，可通過卷面考試的方式，來測驗(yàn)，60分及格，量化哪些工人經(jīng)過了一級安全教育。授課效果好不好，在課堂上如果能聽到工人學(xué)生們朗朗笑聲及聚精會神聽課的一張張面孔，這說明授課老師有水平，每位工人都抬著頭，看著老師的繪聲繪色的安全知識的傳播，有眼神交流，這就是一個(gè)好現(xiàn)象。如果一個(gè)授課老師將后排的學(xué)生都講的昏昏欲睡，趴在桌子上，這名安全培訓(xùn)師則是不合格的，他是犯了極大錯(cuò)誤的，說嚴(yán)重些，是要擔(dān)責(zé)任的，講課水平一定要自省，要在一個(gè)階段后向工人請教反饋他們的聽課效果，虛心接受工人的批評指正，如何改進(jìn)授課效果，目的是讓更多的人將安全重視起來，不是僅僅口頭上說說，做一做，當(dāng)個(gè)樣子，為了宣傳安全而將安全當(dāng)成例行公事，當(dāng)成應(yīng)付，那安全事故頻出，惡性重大安全事故時(shí)而冒出，就不足為奇了。

公司連續(xù)三年進(jìn)行了安全雙月考試及“11.9”消防知識答題，給通過者記錄安全學(xué)時(shí)，提高全員安全技術(shù)、安全文化知識學(xué)習(xí)，收到良好效果?，F(xiàn)設(shè)想在安全考試之外，加入其它考試科目，例如工程經(jīng)濟(jì)、工程法律法規(guī)、工程項(xiàng)目管理的一級建造師公共科目和消防工程師的公共科目，對于高分通過安全雙月考試的員工，可以自動跳出這幾門公共課隨機(jī)選擇考試，以使員工的學(xué)習(xí)情緒更加高漲，也有利于公司年輕員工考證拿證的熱情，類似于小時(shí)候玩電子游戲，打出的隱藏關(guān)，這個(gè)想法現(xiàn)在還只是設(shè)想階段。如果一個(gè)公司的員工拿證持證比例高，高級職稱比例高，那這個(gè)公司的資質(zhì)就可以升格，可以承攬市場上更多的業(yè)務(wù)，對于公司的自負(fù)盈虧無疑是好事情，關(guān)鍵還是在“做”這一個(gè)字上。

1.4 授課應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，好上加好，形成品牌特色。

授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)共享國內(nèi)外寶貴安全資料，一個(gè)安全培訓(xùn)師，不僅要廣泛涉獵國內(nèi)優(yōu)秀的安全培訓(xùn)教學(xué)資源，也應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，互聯(lián)網(wǎng)上吸取國外優(yōu)秀安全教育課件資源，將其與本土安全理念相結(jié)合，中西結(jié)合，發(fā)揮更大的效用。如此，長此以往做下來，就會形成自己的安全教育培訓(xùn)特色，夯實(shí)安全文化的基礎(chǔ)。事故案例分析，要著重分析國內(nèi)外特別重大事故的原因，因地制宜的，根據(jù)自身工程建設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)防范。例如高處墜落事故，在一級安全教育時(shí)就要多點(diǎn)這句話“建筑工地都是摔死的，沒有電死的”。對工人的講課要詼諧有趣，口語化，這也是筆者培訓(xùn)過程中自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。要貼近群眾，不要將自身與工人朋友隔出那么一段距離。只有真誠的溝通交流，眼神的交流，才能帶來共鳴，這也是安全培訓(xùn)的訣竅。

采用網(wǎng)絡(luò)微課的形式也是一種別出心裁授課方式，例如騰訊公司推出的QQ直播課堂，來進(jìn)行一級建造師臨考點(diǎn)題，我們可以采納學(xué)習(xí)。還可以利用微信公眾號加關(guān)注的方式，例如微信里訂閱神華之聲，國家安監(jiān)總局宣教中心等企業(yè)公眾號。每天都有推送安全管理的動態(tài)信息發(fā)到您的手機(jī)上，安全時(shí)時(shí)刻刻在身邊。總之利用手機(jī)這個(gè)現(xiàn)代社會人人具備的工具來拓展安全管理、安全文化的宣傳陣地，效率很高，效果很好。雖然形式多樣，但起到的效用應(yīng)該是一樣就是使工人的安全素養(yǎng)得到提高，使工人能自己保護(hù)自己，就像奧斯卡多項(xiàng)提名獎(jiǎng)電影《阿甘正傳》中，媽媽給阿甘說的，RUN，RUN。阿甘遇到不利的情境，受到欺負(fù)，拔腿就跑。安全方面，我們也可以借鑒如此，不行，就得趕快撤離，離開危險(xiǎn)之境，拔腿就跑，跑到安全的地方。

生命是寶貴的，每個(gè)人都是有價(jià)值的，對待安全問題要嚴(yán)肅、認(rèn)真，要謹(jǐn)慎、積極。要對自己負(fù)責(zé)，才能對家庭、單位負(fù)責(zé)。對待安全的細(xì)節(jié)表現(xiàn)最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)及責(zé)任心，授課老師要將影響力施加給來聽課的工人朋友，做他們安全方面的良師益友，要能為工人朋友們排憂解難。21世紀(jì)最受歡迎的人，是能解決問題的人。每一位安全培訓(xùn)師、安全監(jiān)管負(fù)責(zé)人排除現(xiàn)場安全隱患也就是解決安全方面的問題，給工人像排雷一樣排除麻煩。搞安全做成受工人歡迎的人，不要管安全管成讓工人、承包商厭煩的人，讓他們喜歡我們，而不是讓他們討厭我們。安全是干正事的行當(dāng)，是一個(gè)心理學(xué)、自然科學(xué)交織的應(yīng)用學(xué)科。如何做到知行合一，實(shí)踐中檢驗(yàn)安全培訓(xùn)的效果，這都得是下大功夫下大氣力付出心血才能得到的良知。

施加影響是一方面，更重要的是要起到舉一反三的效果，能引發(fā)工人的自身思考，師門領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。對孩子的教育也是這樣，父母不可能幫扶孩子一輩子，遲早是要孩子自力更生的。所以安全教育是一個(gè)播撒思想種子的過程，一定要給每位工人的心里播下“安全第一”的火苗，然后“星星之火可以燎原”引發(fā)出一種施工現(xiàn)場的人人遵章守紀(jì)的安全文化氛圍。

1.5 安全教育不能流于形式、膚淺、過程化，要多溝通交流。

談一下安全教育的弊病，形式化、過程化，沒有興奮點(diǎn)，沒有創(chuàng)新點(diǎn)，老和尚念經(jīng)這不行，安全教育要色彩繽紛，多姿多彩，引人入勝，要吸引人、教化人。這對一個(gè)授課者是一個(gè)極大的考驗(yàn)，所謂教學(xué)相長，一個(gè)人的能力是有限的，高手在民間，授課老師可以向工人師傅們請教學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)煛薄Ｋ园踩嘤?xùn)老師一定要謙虛，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)掘安全方面寶貴的經(jīng)驗(yàn)資料，與同行分享，在互相交流中取長補(bǔ)短，博采眾長，做好安全培訓(xùn)教育的本職工作，“救人一命勝造七級浮屠”，這句話應(yīng)當(dāng)是一個(gè)安全培訓(xùn)教師的座右銘，擁有慈悲心、寬容心、忍耐心，工人不理解，可以多講幾次。這體現(xiàn)了一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)老師的師德及做人的人品。

安全教育要注重溝通方式，溝通的基礎(chǔ)是要真誠，要平等。如果一位安全講師掏心掏肺的將自己所知所想所思傾囊相授給工人，那他勢必得到工人的尊重，工人尊重老師，自然會認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識，互相的，成長進(jìn)步就是在真誠溝通之中悄然發(fā)生。

安全管理的局面好轉(zhuǎn)，是一種文化傳播的影響，杜邦文化被列為安全文化學(xué)界的巨擘，幾百年企業(yè)安全文化積淀，我們要向這種優(yōu)秀的有良心的企業(yè)學(xué)習(xí)，人家能做到工作時(shí)比8小時(shí)之外都安全，這是一種創(chuàng)新思維，安全課堂上可以加入討論，課堂互動是一個(gè)很好的方式，不要僅僅是一個(gè)人對著很多工人說，應(yīng)當(dāng)聽一聽來自工人朋友們的聲音。對于安全講師來說，會傾聽才是最高的溝通技巧。

二、工程公司在安全文化活動方面的宣傳工作。

2.1《安全簡報(bào)》于2011年3月創(chuàng)刊，至今已辦6年有余，共計(jì)76期，在工程公司的安全文化宣傳上形成了一個(gè)主陣地，分為頭版、項(xiàng)目安全管理動態(tài)、事故調(diào)查報(bào)告、安全讀后感、安全標(biāo)準(zhǔn)化、事故快訊、知識原地幾個(gè)板塊，并分別出版了2011-2015年合訂本，2016年合訂本，供公司員工收藏回顧幾年來的項(xiàng)目安全工作，這個(gè)方式是一個(gè)可追溯安全管理痕跡的體現(xiàn)，也利于安全管理水平的總結(jié)提高。

2.2 安全管理，獎(jiǎng)勵(lì)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于懲戒，對好的安全作業(yè)，好的隱患排查行為，一定要獎(jiǎng)勵(lì)。安全管理是要鼓舞對方，不是冷漠的懲戒處罰。顯而易見，鼓舞要比懲戒，心理方面起到的正面效應(yīng)要大的多。每年工程公司都有“安康杯”系列活動，活動豐富多彩，例如每年開展“安全健康行”全員健步走咕咚運(yùn)動；項(xiàng)目現(xiàn)場在建設(shè)單位、總包、施工單位之間開展安全生產(chǎn)月演講比賽（穿插有獎(jiǎng)安全知識答題）；開展安全生產(chǎn)月咨詢?nèi)栈顒?；開展事故警示教育周看光盤活動；項(xiàng)目現(xiàn)場開展應(yīng)急演練活動，中毒窒息、消防演練、中暑急救等；開展安全書籍贈閱寫讀后感活動；在安全管理信息系統(tǒng)開展雙月答題活動；外聘專家進(jìn)行安全技術(shù)講座（腳手架專題、緊急救護(hù)專題），通過各種活動來宣告重視安全，做好安全，人人受益，人人快樂?？鞓饭ぷ饕矎膫?cè)面來杜絕了人的不安全心理導(dǎo)致的不安全行為。

三、本質(zhì)安全的安全管理理念。

3.1 現(xiàn)場安全管理向工程設(shè)計(jì)安全的延展。

現(xiàn)場安全管理傳統(tǒng)上隱患來自三方面，人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，管理的缺陷。在工程公司合并安徽某設(shè)計(jì)院后，公司的業(yè)務(wù)面向了市場，有了設(shè)計(jì)資質(zhì)，可以去承攬總包業(yè)務(wù)，也給我們安全管理者提出了更高的要求，要在設(shè)計(jì)方面也懂安全，在施工圖、工藝圖中了解到設(shè)備的本質(zhì)安全，從設(shè)計(jì)層面杜絕一些質(zhì)量隱患，倒逼安全管理者不只是做現(xiàn)場的安全員，還要做好設(shè)計(jì)口的安全把控，設(shè)計(jì)不好，比如管道出泄漏，法蘭燒毀的質(zhì)量事故就連帶有安全事故。安全監(jiān)管的理念延展延伸，是一個(gè)進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，還要不忘初心。

3.2 現(xiàn)場施工作業(yè)票向電子化票證轉(zhuǎn)變中。

在手機(jī)APP管理程序越來越多樣化，精準(zhǔn)便利共享化的今天，現(xiàn)場作業(yè)票可以通過手持機(jī)的APP，比如北京海頓信息公司正在與我們合作的“現(xiàn)場管家”，安裝到手機(jī)上，功能可以替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)版作業(yè)票，利用手機(jī)即可辦理動火票、受限空間作業(yè)票等，此功能正在開發(fā)中。為鼓勵(lì)工人辦理作業(yè)票，還可以添加上辦理作業(yè)票之后，有隨機(jī)紅包的功能，來推廣現(xiàn)場使用無紙化的電子作業(yè)票證。安全管理模式的創(chuàng)新，需要大膽、心細(xì)，還要謹(jǐn)慎、認(rèn)真，切合實(shí)際，不搞花架子，不搞務(wù)虛，實(shí)事求是的考量創(chuàng)新是否有利于現(xiàn)場安全管理工作，還是增加了額外的工作量，不唯上，不唯權(quán)，只唯實(shí)。紅包功能的添加涉及費(fèi)用，當(dāng)然還需要我們安全管理人員做好開源的工作，例如在門禁管理中，一張工人胸卡10元的成本費(fèi)，可以累積起來作為紅包的源，這些方式方法屬于本質(zhì)安全理念方面的創(chuàng)新，需要集思廣益論證，盡可能花小錢辦大事。

總之，安全培訓(xùn)、安全管理永遠(yuǎn)在路上，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。將安全培訓(xùn)教育的工作做好，將安全文化宣傳工作貫徹好，將安全管理理念深深鐫刻到每個(gè)人心上，無論是現(xiàn)場還是公司，無論是設(shè)計(jì)、施工還是采購之中，都有安全的身影，都有一個(gè)個(gè)勇于承擔(dān)安全管理工作的人員在忙忙碌碌，這都是對企業(yè)、對社會、對家庭的負(fù)責(zé)，安全看似都是不起眼的一樁樁小事，實(shí)則亦是利國利民的大事。