宋佳佳

摘 要：現(xiàn)代社會雖然起到了很大的進步和發(fā)展，但在這些進步和發(fā)展中社會競爭也越來越激烈，因為這樣的社會競爭與就業(yè)壓力，人們日漸擔心孩子的今后發(fā)展，逐步將孩子的發(fā)展研究提前，所以目前被社會中廣為關注的就是幼兒的教育問題，隨著時代的發(fā)展，人們對幼兒教育上也提出了更高的要求，幼兒屬于孩子在成長中最早與教育接觸的階段，這個極端的學習不僅可以為今后的學習發(fā)展奠定良好的基礎，同時也會很大程度上影響幼兒今后的身心健康，但目前無論幼兒成長的環(huán)境還是幼兒接受教育的環(huán)境都存在一定的問題，影響了幼兒的整體發(fā)展，本文就從影響幼兒教育的因素與應有的教育方法進行討論。

關鍵詞：幼兒教育；影響因素；教育方法

關于幼兒的教育階段屬于啟蒙時期，這個階段的教育對于幼兒今后的發(fā)展來說至關重要，在這個階段孩子受到的教育，哪怕一個細微之處對許多孩子的人生發(fā)展都具有很大的影響力，所以現(xiàn)今許多家長在選擇幼兒第一次接受教育的幼兒園時都十分慎重，在幼兒教育這樣的發(fā)展趨勢下，我國為了保證更多的幼兒受到正規(guī)的教育，不斷的將以后的幼兒教育進行改革，并新建了許多符合標準的幼兒園供家長選擇。但在幼兒發(fā)展過程中仍存在許多方面問題，所以幼兒教育要從整體入手，總結影響幼兒發(fā)展的原因，并及時補救。

1 影響幼兒教育的因素

1.1 家庭因素

許多家長認為，幼兒在進入幼兒園開始才是真正的受到了教育，其實不然，幼兒真正受到啟蒙是在形成感知能力后，在父母的日常言行舉止中學到的，幼兒的模仿能力很強，并且不具有分辨能力，所以許多幼兒在生活中對父母的行為進行模仿并學習，形成了許多不良的習慣和思維，但很多家長并沒有充分認識到這一點，有時還會熱衷于用很多不正確的方法去逗趣幼兒，給幼兒留下心理陰影，從而在今后成長過程中會出現(xiàn)對某一些食物存在懼怕心理。

在幼兒開始接受教育后，很多家長因為工作繁忙很少有時間陪伴在幼兒左右，并且潛意識中人為，自己只負責對幼兒進行養(yǎng)育，而教育問題就應該全權交給幼兒園或者學校，所以將幼兒在生活中出現(xiàn)的思想和行為問題都推卸給幼兒園，卻不對自身的惡劣行為進行規(guī)范，這樣會在很大程度上影響幼兒的素質與發(fā)展，所以說家庭因素可以歸為幼兒教育中最重要的一部分。

1.2 學校因素

幼兒園要在幼兒入學第一天起就需要負擔起對其在校期間的教育的責任，對幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的問題具有一定的約束作用。首先幼兒可以通過幼兒園的教師在幼兒的教育過程中具有十足的導向性，所以教師的素質和教育水平會直接影響到幼兒的發(fā)展，幼兒園在師資力量方面要有嚴格的考察，其次，幼兒在進入幼兒園后每天都有大量的時間需要在幼兒園中度過，而目前因為各個家庭中的經濟條件越來越好，對幼兒日常生活中的過度呵護，導致幼兒的身體免疫力較低，幼兒園在這樣的條件一定要嚴抓幼兒園內的衛(wèi)生條件，保證幼兒的身體情況保持健康。最后，幼兒處于邊學變玩的學習階段，許多園內的有趣實施都可以在幫助幼兒增強身體健康的同時激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的主觀能動性。從以上了解可以看出，學校因素屬于幼兒發(fā)展中的中間力量，在動手能力、思維發(fā)展、人際交往方面都起到了很大的作用。

1.3 社會因素

都說社會才是一所真正的“學?！保@一點說的很對，因為社會形形色色的人和事會給人帶來很大的影響，對于孩子來說也是一樣的，有人說孩子其實是一張白紙，周圍的環(huán)境是什么顏色，這張白紙就會被染成什么顏色，這一點也不夸張，孩子正處于學習能力非常強的階段，對所聽、所看的事物具有很強的模仿能力，一個社會如果充滿了人性美好的一面，到處都是助人為樂的事件，那么在耳濡目染下，孩子心中就會漸漸有了要多多幫助他人的認知二所以，社會對于孩子的教育作用是產生于無形當中的，但其影響作用是不可代替的。

2 有關幼兒教育方法的探索

2.1 重視家庭因素對幼兒教育的影響

雖然父母平時因為工作的原因會少了很多教育孩子的時間，但是絕對不能因為這個原因就將孩子的教育撒手不管，而全部推給學校，父母應當在平時的行為舉止、為人處世上，給孩子樹立一個好榜樣，這樣可以在潛移默化中教給孩子很多道理，因為孩子正處于懵懵懂懂的階段，很多思維、道理、性格還需要從父母加以正確地引導，另外父母可以在平時的空閑時間，多和孩子溝通交流，也可以多給孩子講講古今中外的名人故事，以開啟孩子的智力、思維二這樣一來，能夠積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，并在一定程度上促進孩子養(yǎng)成良好的各類習慣。

2.2 重視學校因素對幼兒教育的影響

當孩子開始被送進幼兒園時，幼兒園就成了孩子主要的學習、娛樂場所那么這就要求幼兒園要不斷優(yōu)化師資力量、衛(wèi)生條件、教育和娛樂設施，只有這樣，孩子才能在幼兒園受到更好的教育當孩子在接受教育的過程中，難免會有很多不成熟的思維、幼稚的思想冒出來，這時老師一定耐心地加以引導，并鼓勵他們多思、多問現(xiàn)在幼兒教育講究的是“寓教于樂”，孩子本來就是在玩的過程中學習，所以幼兒園的娛樂設施一定要注意安全性，并且做到豐富多樣，這樣才能很好地開發(fā)孩子的智力、動手能力。總之，學校是孩子接觸時間較長的地方，所以我們一定要重視幼兒園對孩子教育的影響。

2.3 重視社會因素對幼兒教育的影響

有人會說提到社會未免太過廣泛，可是社會的組成個體不就是一個個的我們嗎？也有人問，社會能對小小的孩子產生什么影響？然而，孩子的是非觀不僅從受到父母、老師的影響，還會受到周圍人的影響，甚至陌生人都能對單純地孩子造成不小的影響二所以，我們更加要重視社會因素對幼兒教育的影響，一個充滿的社會必定會將愛的正能量傳遞給孩子二孩子是祖國的花朵，我們更是應該從小就給孩子灌輸正確地是非觀，所以我們必須從自身做起，給孩子一個充滿正能量的社會環(huán)境，并讓這個社會帶給孩子以正確地認知。

3 總結

綜上所述，幼兒的教育確實也不僅僅是為了今后的社會競爭與就業(yè)問題做準備，幼兒的教育階段正是啟蒙期，在這個階段幼兒對許多事物的感知以及行為很大一部分會一直影響孩子到將來的發(fā)展，幼兒教育可以幫助孩子養(yǎng)成很好品德、生活習慣等等，但目前許多家長存在幼兒教育的誤區(qū)，從上述材料中我們可以看出幼兒教育不僅僅是幼兒在幼兒園所受到的教育，其中還包括家庭與社會的影響，所以家長想要幫助幼兒更好的成長，需要嚴格約束自身的言行，幫助幼兒從小打下良好的全面發(fā)展基礎，將來更好的為社會的發(fā)展做出貢獻。

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