李朝霞　陳曉康

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：劍橋大學(xué)至今仍保留著當(dāng)年牛頓就學(xué)時(shí)住的宿舍，推窗可見(jiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)，據(jù)說(shuō)這棵蘋(píng)果樹(shù)就是砸在牛頓頭上的那個(gè)著名蘋(píng)果繁衍的后代。經(jīng)常有人慕名而來(lái)，而劍橋并沒(méi)有把這里改建成一個(gè)收費(fèi)參觀景點(diǎn)。這里仍舊是學(xué)生宿舍，唯一不同的是能住進(jìn)去的都是最優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生們都以能入住這個(gè)設(shè)施陳舊且并不舒適的百年老屋為榮。這里也是每年的新生和眾多游客必來(lái)瞻仰之地。房屋的修繕由政府長(zhǎng)期撥款。

材料二：作家莫言獲諾獎(jiǎng)后，來(lái)“朝拜”的各色人等涌到他老家山東高密平安莊這個(gè)昔日的寧?kù)o小村，為能沾一沾“靈氣”，踏平了莫家大院，拔光了院子里的蘿卜，莫言舊居旁的破屋被高價(jià)出租，眾多手持羅盤(pán)的風(fēng)水師也煞有介事地來(lái)此觀察“龍脈”……小小的平安莊，已成了不少人的“發(fā)財(cái)圣地”。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路引擎：此題是典型的多則材料作文題，考查的是學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注、思考和感悟能力。這一類(lèi)型題的審題方法，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：求同求異，辯證分析。

第一步是“求同”。即面對(duì)兩則材料，找到材料的共同點(diǎn)。首先分析單個(gè)材料：第一則材料，寫(xiě)的是劍橋大學(xué)對(duì)牛頓住過(guò)的宿舍的態(tài)度：“沒(méi)有建成一個(gè)收費(fèi)參觀景點(diǎn)”“仍舊是學(xué)生宿舍”“能住進(jìn)去的都是最優(yōu)秀的學(xué)生”“經(jīng)常有人慕名而來(lái)”。第二則材料，說(shuō)的是人們對(duì)莫言的家鄉(xiāng)平安莊的態(tài)度：“為沾一沾靈氣”“拔光了院子里的蘿卜”“舊居旁的破屋被高價(jià)出租”“風(fēng)水師也來(lái)考察‘龍脈”“成了發(fā)財(cái)圣地”。據(jù)此分析，不難得出兩則材料的相同點(diǎn)是：都寫(xiě)了名人舊居，都寫(xiě)了人們對(duì)名人舊居的態(tài)度。

第二步是“求異”。即在兩則材料的共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找到材料的不同點(diǎn)，在對(duì)比中提煉觀點(diǎn)。第一則材料，免費(fèi)參觀名人舊居、讓優(yōu)秀學(xué)生入住，并以此為榮。這說(shuō)明他們更看重鼓勵(lì)激勵(lì)的作用，文化意識(shí)濃。第二則材料，人們來(lái)到名人舊居，只是為了沾“靈氣”，致使此地成了“發(fā)財(cái)圣地”。這說(shuō)明人們看重物質(zhì)，而忽視了文化的作用。兩則材料一正一反，形成了鮮明的對(duì)比：國(guó)外注重“名人故居”所起到的文化熏陶作用，國(guó)人看重“名人舊居”所形成的金錢(qián)回報(bào)效應(yīng)！兩類(lèi)人，其思想、境界、素質(zhì)之高下，不言而喻，不判自明。對(duì)比兩則材料對(duì)待“名人舊居”的態(tài)度，體現(xiàn)了人們的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、思想覺(jué)悟的差距。

第三步是求同存異之后，辯證分析。分別明確兩篇材料的共同之處和不同之處后，辯證分析，綜合發(fā)揮。仔細(xì)對(duì)比材料之后，不難得到以下立意：1.讓名人發(fā)揮“正能量”（努力提高文化素質(zhì)）；2.“名人熱”應(yīng)該走向理性（追“名人”，追什么）；3.正確處理好“名人舊居”與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；4.“名人舊居”是一種文化，要合理保護(hù)；5.讓“名人舊居”遠(yuǎn)離金錢(qián)。