劉良田

【案例描述】

最近，我們班印制了一本小冊(cè)子，名為《我們的第一張人物速寫(xiě)》。速寫(xiě)對(duì)象是我。當(dāng)時(shí)，27個(gè)學(xué)生圍坐周圍，仔細(xì)觀察，細(xì)心描繪我的坐姿速寫(xiě)，大獲成功。為了留存紀(jì)念并鼓勵(lì)孩子們，我把它們結(jié)集成冊(cè)。在其中，何濱所畫(huà)最像真實(shí)的我，且圖中人物面左而坐，正適合放在畫(huà)冊(cè)尾頁(yè)，因此他的畫(huà)成了“壓軸之作”。

這可把何濱高興壞了。他拿著畫(huà)冊(cè)，一路小跑到講臺(tái)前，掩飾著內(nèi)心的激動(dòng)，悄聲說(shuō)：“老師，您在我的冊(cè)子上寫(xiě)個(gè)留言吧！”我略加思索，在封面上寫(xiě)到：“何濱上課認(rèn)真了！專業(yè)進(jìn)步了！老師高興了！祝你考上理想的大學(xué)！”他看了看，似乎不是很滿足，于是又翻到作品頁(yè)，請(qǐng)我再寫(xiě)點(diǎn)什么?？粗瞧诖难凵瘢宜坪趵斫饬怂?，于是寫(xiě)到：“你畫(huà)得很像，我很喜歡！”他合上小冊(cè)子，把它抱在胸前，感激而自信地說(shuō)：“謝謝老師！我要拿回家讓媽媽看！”

我由衷地感到欣慰。要知道，何濱的進(jìn)步實(shí)屬不易——他是個(gè)另類的孩子，毛病一堆，屢經(jīng)教育而不為所動(dòng)，有的老師對(duì)他已不抱希望了，我為此倍感頭痛。正在犯愁之際，他媽媽打來(lái)電話說(shuō)：“劉老師，何濱給您添麻煩了?？伤Ｔ谖颐媲疤崞鹉?，我感覺(jué)他最聽(tīng)您的話，請(qǐng)您多費(fèi)點(diǎn)心，幫我管管他吧?！奔议L(zhǎng)的信任讓我有了壓力。但我心里沒(méi)底：他真的聽(tīng)我的話嗎？我能改變他嗎？

一次專業(yè)課上，別人都開(kāi)始作畫(huà)了，他卻還坐著發(fā)愣。我告訴他該開(kāi)始畫(huà)了，他卻說(shuō)不知道怎么畫(huà)。從他的眼神中，我看出來(lái)他是真的不會(huì)，于是說(shuō)：“你畫(huà)吧，畫(huà)成什么樣都行，只要你開(kāi)始了，我就知道怎么幫你把作業(yè)完成好?！弊詈?，他終于完成了一幅蹩腳的作業(yè)，我卻夸張地表?yè)P(yáng)說(shuō)“很棒”。也許是習(xí)慣了被人批評(píng)，對(duì)突然而來(lái)的表?yè)P(yáng)沒(méi)任何心理準(zhǔn)備，他聽(tīng)后極不自然地說(shuō)：“您真假！”可掩飾不住的喜悅還是掛在了他臉上。

自此，何濱的學(xué)習(xí)開(kāi)始有了起色，但也難免出現(xiàn)反復(fù)。在上學(xué)期最后一節(jié)專業(yè)課上，他又沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，還在畫(huà)紙上亂畫(huà)一氣。課后我找他談話，告訴他毀壞自己的作品，是對(duì)藝術(shù)的褻瀆，也是對(duì)自己的不尊重。晚上，他在QQ上留言道：“老師，我又惹您生氣了，對(duì)不起！提前祝您元旦快樂(lè)！”

我的努力沒(méi)有白費(fèi)，何濱在成長(zhǎng)，在進(jìn)步。教室展墻上，他的畫(huà)一張比一張好。更讓我感動(dòng)的是他對(duì)我的關(guān)注和感謝，這說(shuō)明孩子的心已被溫暖。

前段時(shí)間我的胃病犯了，他回家后告訴了媽媽，結(jié)果他媽媽不但打來(lái)電話，還告訴我治胃病的偏方。在不久之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他取得名次獲得一袋洗衣粉的獎(jiǎng)品，想都沒(méi)想就送到我辦公室說(shuō)：老師，送給您的！我當(dāng)時(shí)有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)，等緩過(guò)神來(lái)才對(duì)他說(shuō)：謝謝你！咱們把它拿到畫(huà)室留著搞衛(wèi)生用吧。他贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有一天，他來(lái)到辦公室，告訴我他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒后在QQ上給我留了言。事后我打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)他竟然是凌晨4點(diǎn)寫(xiě)下的：“剛才做夢(mèng)得知我們要換專業(yè)老師，我一下子哭醒了。發(fā)覺(jué)是個(gè)夢(mèng)后，我才深深地感到，老師您沒(méi)走真好！……遇到您，是我們的福氣！”

【案例反思】

魏書(shū)生說(shuō)：“當(dāng)你把學(xué)生看成天使時(shí)，你就天天生活在天堂中；當(dāng)你把學(xué)生看成是魔鬼時(shí)，你就天天生活在地獄里?！被叵肫鸷螢I的轉(zhuǎn)變，我感慨頗多：孩子其實(shí)是非常單純的，只要你從心里去理解他們，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心和他們做朋友，他們就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變，慢慢成為我們所希望的樣子。而我們要付出的，無(wú)非是喜歡、用心、責(zé)任和努力而已，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這正是我們的本分所在。

1.喜歡。老師不能有偏好，不僅要喜歡學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的學(xué)生，還要喜歡學(xué)習(xí)不好、調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樵诮處煹脑~典里不能有“歧視”。只有喜歡學(xué)生，才會(huì)把教好學(xué)生看作自己的責(zé)任，并盡最大的努力去踐行。

2.用心。有智者言，用心之美不在于這份情感最后能不能成正果，而在于它的成長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)世界上，有一些情感是不計(jì)較結(jié)果的，有一些情感是不計(jì)較成敗的，充滿情感的人要的是自己的投入，如果不讓他投入，他覺(jué)得辜負(fù)了自己的心。教師職業(yè)就是如此。

3.責(zé)任?！叭松械穆臍v都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后?！痹谪?zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。責(zé)任就是對(duì)工作的出色完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人格的升華。

4.努力?！叭松鷤I(yè)的建立，不在能知，乃在能行。人之所以能，是相信能。”學(xué)生就是一張張白紙，如果你的心里不加限制，學(xué)生的成長(zhǎng)就不會(huì)被限制，所以，永遠(yuǎn)要相信，我們的努力一定可以讓孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。