孟慶林（山東理工職業(yè)學院，山東 濟寧 272000）

在職業(yè)院校中，化學學科是院校內(nèi)部其他專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，尤其是化工類專業(yè)，對于化學學科的學習更是要求十分嚴格，換而言之，化學學科的學習，對于學生專業(yè)課程的學習、職業(yè)技能的培養(yǎng)都奠定了十分重要的基礎(chǔ)。例如：當學生學習生化專業(yè)、應(yīng)用化工專業(yè)、煤炭深加工專業(yè)課程時，就需要打好無機化學、分析化學、有機化學課程的學習基礎(chǔ)。另外一方面，化學實驗也是幫助學生提升化學學習興趣的重要教學方法。基于此，針對行動導(dǎo)向教學法在職業(yè)學校化學教學中的應(yīng)用這一課題進行深入研究相當有必要。

1 行動導(dǎo)向教學方法概述

從行動導(dǎo)向教學方法的本質(zhì)來講，其是一種創(chuàng)新型的職業(yè)培訓(xùn)教學課程體系，也是一種十分前衛(wèi)的職業(yè)技術(shù)授課培訓(xùn)教學手段，1999年，由德國聯(lián)席會議在《框架教學計劃》中首次提出，行動導(dǎo)向型還被稱做實踐、行動、活動、行為等所中引導(dǎo)形式[1]。其中，比較經(jīng)典的案例包括“頭腦風暴教學法”、“項目教學法”等。同時，該種教學方法的終極教學目標是為了讓學生能夠同時應(yīng)用“手、”“腦”、“心”完成知識掌握的學習過程，使學生成為教學過程的主體，把活動的進行作為導(dǎo)向，進而在教師的不斷引導(dǎo)下，利用教學活動中多樣化的知識載體，提升學生的學習興趣，進而培養(yǎng)出學生自身的創(chuàng)新思維、職業(yè)實踐能力和組織行動能力。通常情況下，教學活動的展開需要按照“查詢資料、制定計劃、做出決策、實地執(zhí)行、過程檢查以及結(jié)果評估”程序完成。另外，該種方法有利于凸顯學生個體的獨立人格，提升學生的自主工作能力，進而促進學生在學習中培養(yǎng)獨立構(gòu)建知識體系的好習慣，提升學習效率。

2 當前階段職業(yè)院校在化學教學過程中存在的不足

在職業(yè)院校的教學過程中，化學課程對于幫助學生培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)能力具有極其重要的作用，但是，大部分職業(yè)院校管理者和教師并未充分認知到該點內(nèi)容，進而導(dǎo)致化學課程教學的展開過程中存在諸多不足之處。（1）在我國的部分職業(yè)院校經(jīng)營發(fā)展過程中，雖然積極響應(yīng)了國家教學改革政策并推行，但是實際的教學內(nèi)容依舊專注于專業(yè)中必修課程的教學，極大程度的忽視了化學等課程教學基礎(chǔ)奠定過程，甚至部分職業(yè)院校為了有效保證專業(yè)課程的課時節(jié)數(shù)，嚴重壓縮或者取消部分基礎(chǔ)課程的課程設(shè)置[2]。（2）也有部分職業(yè)院校充分保證了諸如化學教學等基礎(chǔ)課程的基本課時，但是該類課程在授課過程中依舊沿用傳統(tǒng)效率低下的教學方法，完全不思進取，僅通過面向?qū)W生群體重點強調(diào)化學等基礎(chǔ)課程知識的系統(tǒng)性、重要性，并未與相關(guān)的專業(yè)實際運用實踐、職業(yè)能力培養(yǎng)之間相互聯(lián)起來，最終導(dǎo)致本院所培養(yǎng)出來的專業(yè)人才與最初制定的人才培養(yǎng)計劃目標愈加不符。（3）目前階段，多數(shù)職業(yè)院校在進行化學教學時，教師僅是單一的重復(fù)化學知識點的記憶以及化學方程式的重組構(gòu)建方面，并未將化學基礎(chǔ)知識與專業(yè)課程知識點結(jié)合教學，尤其是在進行訓(xùn)練培養(yǎng)學生個人的職業(yè)技能時，也并未意識到化學基礎(chǔ)教學的重要性。（4）由于行動導(dǎo)向教學法對于教學條件的要求比較嚴格，所以對于院校內(nèi)部的教學實力也有一定的限制。但是部分教師在制定化學教學相關(guān)計劃時，所涉及到的內(nèi)容并未有效貼合實際，計劃內(nèi)容包含較多本校滿足不了的條件。例如：在進行化學項目實驗時，部分教師要求學生進行十分詳細的化學材料檢測，但是本校并不具備檢測該種化學物質(zhì)的條件，從而打擊學生的化學學習自信心，負面降低學習效率。

3 行動導(dǎo)向教學法在職業(yè)學?；瘜W教學中的應(yīng)用

3.1 打破傳統(tǒng)教學方式

通常情況下，職業(yè)院校傳統(tǒng)的教學方法十分注重教學內(nèi)容的排列并著重突出其教學過程的系統(tǒng)性，對于傳統(tǒng)教學來講，該種方法在一定程度上能夠強制性的提升教學效率，幫助學生鞏固理論知識，使知識更具系統(tǒng)性，奠定后續(xù)知識的學習基礎(chǔ)[3]。但是，傳統(tǒng)教學方法對于學生培養(yǎng)自身問題分析、知識運用等方面的能力存在嚴重的不足之處，進而也就無法完成職業(yè)院校的最終教學目標。化學教師在應(yīng)用行動導(dǎo)向教學法進行教學的過程中，應(yīng)該先將所要教授的教學內(nèi)容進行重新安排總結(jié)，有效結(jié)合理論知識與實踐操作，最終提升學生整體的職業(yè)能力，將貼合行動導(dǎo)向教學法的知識結(jié)構(gòu)重新建構(gòu)出來。

3.2 正確認知傳統(tǒng)教學方法與行動導(dǎo)向教學法之間的必然聯(lián)系

從行動導(dǎo)向教學法本身來講，其是一項十分前衛(wèi)的教學理念，尤其是在職業(yè)院校的教育教學過程中，該種理念具有十分先進的優(yōu)勢。但是，廣大教師群體絕不能夠盲目“跟風套用”，并不是所有的教學課程與授課內(nèi)容都能夠通過該種教學模式發(fā)揮出最大效果[4]。例如，當授課教師在教學一些化學概念或者理論等純記憶性知識點時，則應(yīng)該利用講解教學方法或者多媒體演示教學方法完成教學目標，提升教學效率。當面對此種情況時，就需要教師有效將傳統(tǒng)教學方法的核心內(nèi)容與前衛(wèi)的行動導(dǎo)向教學方法、教學思想高效結(jié)合利用，其也是職院化學課程教師必須解決的教學問題。

3.3 設(shè)計符合教學要求的教學計劃

一般情況下，想要最大程度發(fā)揮出行動導(dǎo)向教學方法的作用，就必須配備與其相銜接的教學環(huán)境以及教學手段。正確推行行動導(dǎo)向教學方法時，對于教學條件的要求通常需要輔以資料教室、網(wǎng)絡(luò)資源、媒體視聽教室、化學實驗教室，此時，對于職業(yè)學院本身的實力要求標準也會提高[5]。在這一基礎(chǔ)上，教師進行化學實驗教學時，應(yīng)該充分考慮到本校的實際經(jīng)濟實力和硬性教材設(shè)備條件，設(shè)計出最貼合本校實際教學情況的教學內(nèi)容和教學方法，絕不能夠為了追求所謂的“高大上”浮名而開展化學教學計劃設(shè)計，一旦先給予學生超高的教學期待，最后發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容無法實施，將會極大程度打擊學生的學習積極性和學習興趣。

3.4 將綜合性更強的專業(yè)課程特點賦予到活動設(shè)計過程中

作為大多數(shù)職業(yè)院校專業(yè)課程的基礎(chǔ)，化學課程的教學重點更注重于教學任務(wù)的綜合性，在進行職業(yè)技能訓(xùn)練時，一定要將化學基礎(chǔ)知識運用到其中去。此時，應(yīng)用行動導(dǎo)向教學方法就十分有必要，該種教學方法的應(yīng)用不僅能夠使得學生學好化學這一門學科知識，而能夠在這一基礎(chǔ)上充分綜合所獲取的知識，與專業(yè)課程所要求掌握的職業(yè)技能相結(jié)合，組合成新的“綜合知識庫”，唯有如此，才能真正將化學學科的教學核心作用發(fā)揮出來。

4 結(jié)語

綜合全文論述來講，本文從行動導(dǎo)向教學方法概述簡介著手，然后指出了當前階段職業(yè)院校在化學教學過程中存在的幾點不足之處，最后提出了打破傳統(tǒng)教學方式、正確認知傳統(tǒng)教學方法與行動導(dǎo)向教學法之間的必然聯(lián)、設(shè)計符合教學要求的教學計劃、將綜合性更強的專業(yè)課程特點賦予到活動設(shè)計中等行動導(dǎo)向教學法在職業(yè)學校化學教學中的幾項應(yīng)用。伴隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于人才的需求量也在不斷加大，但是，與之相對應(yīng)的是人才質(zhì)量卻在日益下降，此時，作為職業(yè)人才培養(yǎng)基地的職業(yè)院校必須承擔起艱巨的社會責任，不斷為社會輸送實踐性高級人才。

[1]王少強.行動導(dǎo)向教學法在高職教學中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017，9(01)：75-77.

[2]賈國平.中等職業(yè)學校化學實驗教學模式的改革及實踐[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017，4(02)：48-36.

[3]俞祖若.行動導(dǎo)向教學法提高中學體育教學質(zhì)量的策略研究[J].青少年體育，2017，2(02)：81-82.

[4]張燁.在職業(yè)教育中運用行動導(dǎo)向教學法初探[J].中國培訓(xùn)，2016，7(20)：120-53.

[5]李太平.試析職業(yè)學?；瘜W課程討論式教學模式的創(chuàng)設(shè)[J].科教文匯(上旬刊)，2015，10(01)：106-107.