劉明輝

（襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北襄陽 441050）

淺析高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和學(xué)生能力培養(yǎng)

劉明輝

（襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北襄陽 441050）

在高職化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的部分。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在教育教學(xué)改革不斷實(shí)施的過程中，高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革非常重要,因此對(duì)高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生能力進(jìn)行了分析。

高職；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；能力培養(yǎng)

作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，化學(xué)與日常生活、科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)等聯(lián)系較為緊密，這三者在化學(xué)支持下逐步發(fā)展?？梢哉f，在社會(huì)發(fā)展期間，化學(xué)具有不可替代性的作用。高職是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可缺少的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力產(chǎn)生一定的促進(jìn)性作用，而這也是促進(jìn)高等職業(yè)教學(xué)的重要體現(xiàn)。

1 高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生常用的教學(xué)策略。在現(xiàn)代化水平不斷提升中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)科中的作用性逐漸凸現(xiàn)出來。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用，才能夠更好的改革高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的重要場(chǎng)所?；瘜W(xué)的發(fā)展，必須以較好的實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)性要件。如果沒有實(shí)驗(yàn)，化學(xué)科研就難以在實(shí)際中體現(xiàn)出來。完善高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滿足教學(xué)工作需要的同時(shí)，還可提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，且有利于學(xué)?？蒲兴降奶嵘?。因而，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利展開，促使科研活動(dòng)順暢進(jìn)行。其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)[1]。

2 高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)

在充分認(rèn)識(shí)到高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革重要性后，教師就應(yīng)善于應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要價(jià)值。

2.1 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維，其實(shí)又可被稱為發(fā)散思維，即從一個(gè)事物聯(lián)想到另外一件事。受到多種因素的影響，不少學(xué)生在創(chuàng)新思維上能夠進(jìn)行突破。只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟產(chǎn)生聯(lián)想?；诖耍趯?shí)驗(yàn)教學(xué)期間，教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生形成一題多解。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過程的創(chuàng)新

一般情況下，教師傳遞知識(shí)通常包括了結(jié)論與獲得結(jié)論的過程。而對(duì)結(jié)論的懷疑與取證才是真正的獲得知識(shí)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，書上均有現(xiàn)成的步驟。學(xué)生如果只是根據(jù)步驟一成不變的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能獲得自己的知識(shí)，熟練掌握與創(chuàng)造不能等同?；谶@一點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在自己的方法上進(jìn)行改進(jìn)，并發(fā)現(xiàn)其中的不同，找出創(chuàng)新方法。

2.3 塑造學(xué)生的發(fā)展個(gè)性

創(chuàng)造性，其實(shí)更多地體現(xiàn)在個(gè)性特點(diǎn)上。教師可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平，建立獨(dú)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不盲目跟隨其他的學(xué)生，教師采用的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分展現(xiàn)自己。教師在展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展[2]。

2.4 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)考核方法

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要屬性就是實(shí)踐性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)學(xué)生操作技能的掌握與熟練程度。在高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的過程中，應(yīng)善于使用多媒體等多種技術(shù)方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力?；谶@一點(diǎn)，化學(xué)教師就應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的束縛。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況改進(jìn)和完善教學(xué)方法。良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是提高學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，也是重要舉措。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

2.5 展開模擬仿真實(shí)驗(yàn)

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的過程中，應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器種類越來越多，儀器的選擇性也越來越多。作為化學(xué)教育的重要組成部分，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化儀器的更新，不斷開展仿真實(shí)驗(yàn)。在仿真實(shí)驗(yàn)中能夠促使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，隨后在實(shí)驗(yàn)操作中準(zhǔn)確適用現(xiàn)代化化學(xué)儀器，降低操作風(fēng)險(xiǎn)，從而發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

3 結(jié)語

總而言之，在高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)式教學(xué)改革中，教師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，促使高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，更能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

[1] 史秀娟，呂立夏，徐磊，等.淺談醫(yī)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].教育教學(xué)論壇，2015，13（4）∶120-121.

[2] 海華，張樹彪，劉巨濤，等.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生科研能力培養(yǎng)的探索[J].化學(xué)教育，2015，36（12）∶29-31.

On the Reform of Chemical Experiment Teaching and the Cultivation of Students' Ability in Higher Vocational Colleges

Liu Ming-hui

experiment is a very important part in Higher Vocational Chemistry teaching.Using experimental teaching can cultivate students’ practical ability.In the process of teaching reform，the reform of Chemistry Experiment Teaching in higher vocational education is also very important.This paper analyzes the reform of chemistry experiment teaching and the cultivation of students’ ability in Higher Vocational colleges.

higher vocational；chemistry experiment；teaching reform；ability training

O6-4

B

1003-6490（2017）02-0122-01

2017-02-11

劉明輝（1968—），男，湖北襄陽人，副教授，主要研究方向?yàn)榛瘜W(xué)。