于娜娜

摘 要：現(xiàn)在很多學(xué)校都在推行“全員育人”，本文作者從常態(tài)化、立體化、合作化、實(shí)踐化四個(gè)角度就如何推行“全員育人”談出了自己的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：全員育人；常態(tài)化；立體化；合作共贏

我們學(xué)校自2009年以來，一直推行“全員育人”導(dǎo)師制學(xué)生管理模式，一般一個(gè)班級(jí)分為五個(gè)小組，由任課教師分組承包，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。采取的方法是談心、宿舍走訪、教室辦公室座談、家訪、批閱成長(zhǎng)記錄，和學(xué)生以及家長(zhǎng)通信等。7年來，“全員育人”導(dǎo)師制管理模式效果良好，學(xué)生精神面貌和綜合素質(zhì)大幅提高。作為一名職教新兵，筆者結(jié)合自己一年多的工作經(jīng)歷，談幾點(diǎn)體會(huì)，與同行商榷。

一、育人活動(dòng)應(yīng)該常態(tài)化，零距離貼心服務(wù)

所謂常態(tài)化，有以下幾層含義：一是為所有學(xué)生配備成長(zhǎng)導(dǎo)師，不能遺漏任何一名學(xué)生。因?yàn)樗械暮⒆樱瑢?duì)于他們的家庭而言，都是唯一的、不可替代的希望。二是成長(zhǎng)導(dǎo)師要經(jīng)常批閱成長(zhǎng)記錄，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，要充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面的情況。談心要有目的、有作用、有效果。要善于察言觀色，注意學(xué)生的情緒，看到學(xué)生不高興或者過于喜形于色時(shí)，這是談話的最好時(shí)機(jī)。學(xué)生驕傲了，讓他們謙虛一些；跟同學(xué)鬧矛盾不高興了，教師的一兩句話就能化干戈為玉帛。成長(zhǎng)導(dǎo)師要做到常態(tài)化很不容易，貴在堅(jiān)持，因?yàn)榻處煴旧碛泻芊敝氐墓ぷ饕?。但是教師俯下身子，敞開心扉，走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)越來越愿意把心里話告訴教師，這樣才能真正起到交心育人的目的。

對(duì)于成長(zhǎng)記錄的批閱，教師要堅(jiān)持做到每周一批，而且用心批閱，決不能應(yīng)付。這樣，學(xué)生才會(huì)把心里話告訴教師，教師才能從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)癥下藥。

二、溝通立體化，有分享有快樂

教師與學(xué)生溝通，書信、成長(zhǎng)記錄必不可少。除此之外，通過飛信、QQ、班級(jí)微信群等方式還可搭建多種溝通平臺(tái)，搭建育人談心的“立體橋”。例如，教師可以把學(xué)校的規(guī)章制度、發(fā)展變化、工作亮點(diǎn)、師德師能提升、收費(fèi)等熱點(diǎn)通過圖文并茂的形式，利用微信群或QQ讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解專業(yè)，獲得新鮮的教育資訊。學(xué)生對(duì)學(xué)校了解得越多，越熱愛學(xué)校。同樣，把學(xué)校信息告訴家長(zhǎng)，體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重，家長(zhǎng)也會(huì)理解和支持學(xué)校與教師的工作。

三、家長(zhǎng)參與，家校在合作中共贏

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，學(xué)校教育只占人生教育的百分之二十。家庭教育要充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督作用，通過電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，共同商議學(xué)生發(fā)展的教育對(duì)策，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解與支持。比如，有的孩子在家里表現(xiàn)很內(nèi)向，而在學(xué)校十分頑皮，經(jīng)常大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，后來和家長(zhǎng)溝通，才了解到家長(zhǎng)脾氣暴躁，孩子從小就不敢和家長(zhǎng)交流，才造成今天的局面。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)后，慢慢改掉了自己的不好性格，也經(jīng)常打電話和教師溝通，孩子也變得越來越好了。

學(xué)?；蛘甙嗉?jí)應(yīng)該定期組織班級(jí)開放周或?qū)W校開放周等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)方法、學(xué)校管理提出自己的意見和合理化建議。與家長(zhǎng)的溝通形式是多樣的，比如短信交流、面對(duì)面交流、寫給家長(zhǎng)一封信并要求回復(fù)等，這些方法要綜合靈活運(yùn)用。只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，贏得家長(zhǎng)的支持與合作，才能為全員育人工作注入新的生機(jī)與活力。

四、廣辟德育渠道，全員育人實(shí)踐化

一是講。要以立德樹人為導(dǎo)向，落實(shí)德育教育，教給學(xué)生言行舉止的基本禮儀，進(jìn)行禮義廉恥教育，播放德育視頻及名人講堂，舉行感恩教育報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長(zhǎng)記錄上繪人生、談感想，訴說成長(zhǎng)與收獲，傳遞正能量，使學(xué)生逐步獲得自信。

二是演。潤(rùn)物無(wú)聲的各種活動(dòng)是提升學(xué)生品性與修養(yǎng)的有效途徑，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范正確的行為習(xí)慣，形成高尚的道德情操，使學(xué)生懂得感恩，務(wù)實(shí)進(jìn)取，舉止文雅，談吐文雅，情趣典雅，為一生的幸福奠基。

三是踐。作為學(xué)生的導(dǎo)師，教師必須做工作的典范，做人的楷模，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，“其身不正，雖令不從；其身正，不令而行”。教師要以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，真正做到愛崗敬業(yè)，知德積德傳德，把善的種子播種在每個(gè)學(xué)生心中，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，作為全員育人的導(dǎo)師，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面全面引導(dǎo)，隨時(shí)提供全方位、個(gè)性化的服務(wù)，使每位學(xué)生都能得到教師的真情關(guān)懷和同伴的友情幫助。這就需要教師提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念開動(dòng)腦筋，多措并舉，真正把全員育人落到實(shí)處，形成教育合力，共同培養(yǎng)好學(xué)生。