李晗

創(chuàng)業(yè)是一種特別的人生，從2014年李克強總理在夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召以來，我國上至政府、下至高校、企業(yè)都紛紛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)活動，且效果突出?；仡欉^去一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，這些身處一線的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和老師們在2017年將有怎樣的展望？

劉鑄（遼寧省大學(xué)生就業(yè)局局長）：

第一，深刻理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)的融合，并在專業(yè)教學(xué)中形成培養(yǎng)思路；第二，教育供給側(cè)改革將會進(jìn)一步深化，促進(jìn)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，要充分激活高校的科技資源和研發(fā)優(yōu)勢，促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化。第三，師資問題依然是制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，國家“萬名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫”建設(shè)將會取得顯著成效，將逐步形成高水平創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，迅速提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。

李健生（東北財經(jīng)大學(xué)管理學(xué)院副院長）：

第一，各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將會全面鋪開，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境會進(jìn)一步融合，特別是“教育+實踐”的融合；第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將進(jìn)一步融入素質(zhì)教育中，讓創(chuàng)新的精神根植到學(xué)生的頭腦中，創(chuàng)業(yè)的種子播種到學(xué)生的心田里；第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅應(yīng)該在高校中，更應(yīng)該深入到企業(yè)，以海爾公司為例，以“企業(yè)平臺化、員工創(chuàng)客化、用戶個性化”為理念，實現(xiàn)創(chuàng)就業(yè)一體化。

汪忠（湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)社會創(chuàng)業(yè)研究中心執(zhí)行主任）：

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將進(jìn)一步向中小學(xué)、碩士和博士端延伸；第二，創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)業(yè)范圍將更廣，向公益創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)擴展延伸；第三，國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠進(jìn)一步協(xié)同，互取所長，共同發(fā)展。

李根文（中國科技咨詢協(xié)會創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作委員會執(zhí)行主任）：

第一，從高校層面來說，希望能讓學(xué)生進(jìn)一步清楚認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，比如，為什么要創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)能給學(xué)生自己帶來什么等問題。讓學(xué)生明白一方面自己能從中獲得益處，另一方面創(chuàng)業(yè)只是一個經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累，其是為以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)；第二，希望校企加強聯(lián)合，現(xiàn)在企業(yè)一般是和培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行對接合作，而實際上，企業(yè)更應(yīng)該和學(xué)校進(jìn)行合作，讓學(xué)生在學(xué)校時就能獲得就業(yè)時所需的能力。

李震東（伯馬創(chuàng)業(yè)研究院院長、全國就業(yè)指導(dǎo)專家）：

第一，全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院將成為標(biāo)配，但目前能夠運作的人不多，希望在2017年能得到改善。比如，可以引入第三方，學(xué)校做學(xué)校專業(yè)的事，培養(yǎng)人才；社會上的第三方走進(jìn)學(xué)校去指導(dǎo)、幫助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)融合這塊，將會有進(jìn)一步突破。不僅需要可復(fù)制，也需要根據(jù)每個學(xué)校對應(yīng)的情況來進(jìn)行本地化；第三，學(xué)校的創(chuàng)客空間建設(shè)從最開始的茫然，到現(xiàn)在有些思路了，但如何盈利，形成可持續(xù)，還有待摸索。

劉明鑫（遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院教授）：

第一，2017年“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新將迎來爆發(fā)期”；第二，希望能把創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神融入到所有課程中，而并不是僅用單一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程來教學(xué)生；第三，配合軟件、硬件，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，更好實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的落地。