創(chuàng)課感言

“創(chuàng)課”讓課堂閃現(xiàn)靈光，讓語言觸動靈感，讓筆尖描繪精彩。

宋運來點評

低段寫話蔡麗華，

年段目標(biāo)把握準(zhǔn)。

土豆黃瓜洋蔥頭，

顏色形狀話蔬菜，

事物詞語相對應(yīng)。

低段寫話二素句，

什么長得怎么樣，

誰到哪里去干嗎，

也能走進寫話來。

詞語積累是前提，

寫好句子才有段。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都喜歡吃些什么菜呢？

生：我喜歡吃西蘭花、西紅柿，它們含有非常豐富的維生素。

生：我喜歡吃黃瓜、紅蘿卜，吃起來脆生生的，紅蘿卜還甜絲絲的。

生：蒜臺、土豆也很好吃。

……

師：多吃蔬菜，大家才會身體倍棒兒、聰明又健康。

二、課堂新授

師：正好，今天是星期天，我們就和媽媽去蔬菜超市看看，都有哪些蔬菜？說說它們的顏色、它們的樣子。

（出示超市蔬菜圖）

生：“哇”——（睜大眼睛驚訝）

師（出示茄子圖片）：哪個同學(xué)想說說茄子長得什么樣子，又是什么顏色的呢？

生：茄子是紫色的，彎彎的。

師：說得很形象。

生：茄子的頭小尾大，尾巴還歪向了一邊。

師：觀察得真仔細。

生：茄子頭上還頂著一個花邊小帽。

師：茄子長得真漂亮。

師：誰能根據(jù)我們對茄子的描述寫一句具體的話。

生：紫色的、彎彎的茄子。

生：紫色的茄子，彎彎的像香蕉。

生：紫色的茄子，彎彎的，頭上還帶著一頂花邊小帽，很漂亮。

……

師：你們把茄子描寫的這么形象、漂亮。味道一定也不錯吧。

師：誰來說說洋蔥呢？

生：紫紅色的洋蔥，圓圓的。

生：紫得發(fā)亮的洋蔥，吃起來甜甜的，還有些辣。

師：洋蔥呀，就是這個味兒。

……

師：誰來說一下黃瓜呢？

生：綠色的，又細又長的黃瓜。

生：黃瓜身上長滿了小刺，它很新鮮。

生：黃瓜的味道脆生生的、甜絲絲的。

師：同學(xué)們描述的很認(rèn)真。我們把它寫下來吧。

生：又細又長得黃瓜綠綠的，吃起來脆生生的，甜絲絲的。

生：綠綠的又細又長的黃瓜，全身長滿了小刺，很新鮮?！?/p>

師：你們太厲害了，把句子寫得這么長，描寫的黃瓜又鮮又嫩，都勾起我的食欲來了。

師：你們根據(jù)圖片，描述一下各種各樣的蔬菜。然后把它寫在本子上。

生：鵝卵石一樣的土豆上有些斑斑點點。

師：他把土豆寫成了美麗的鵝卵石，你的語言真優(yōu)美。

生：綠葉紅根的菠菜也很誘人。

師：菠菜的顏色很漂亮。

生：泡開的木耳像一朵朵黑色的花。

生：泡開的木耳像一只只耳朵。

師：黑木耳很美，營養(yǎng)價值也很高。要多吃一些呀。

生：又甜又脆的胡蘿卜。

生：胡蘿卜的身上還印著老爺爺?shù)膸椎腊櫦y。

師：太有詩意了，你真會說話。

生：胡蘿卜有豐富的維生素，媽媽說炒著吃營養(yǎng)更容易吸收。

師：媽媽說得很有道理。

生：紅彤彤的番茄像燈籠。

生：紅紅的番茄像氣球。

師：是呀，是哪個小孩這么用力，把番茄吹得那么鼓脹，如果我遇到那個調(diào)皮孩子，就會對他說：“別吹了，別吹了，再吹鮮紅的血就流出來了?！?/p>

生：紅紅的番茄像太陽。

師：番茄像太陽，番茄像太陽又紅又圓。番茄太陽，你的想象太豐富了。

師：同學(xué)們，你們把蔬菜描寫得很誘人，也很美味。是不是媽媽也買回了許多蔬菜給我們做呢？買了那些呢？把它們寫下來吧。

生：媽媽買回了三根黃瓜，一個西藍花，二斤土豆，還買了一把菠菜。籃子里都快裝不下了。

生：媽媽買回了二斤西紅柿，二斤木耳，兩個茄子，五個洋蔥。放在籃子里沉甸甸的。

師：看來你們的媽媽很愛你們，竟揀些你們愛吃的蔬菜來買?；丶?guī)蛬寢尭尚┝λ芗暗幕顑骸?/p>

師：今天，我們不僅寫出了蔬菜的樣子、顏色，還寫出了媽媽買了多少蔬菜。我想你們的本子上已經(jīng)寫了大半張了吧，你們太了不起了。我們課本上的文章也是由一段段的文字組成的。只要我們堅持觀察身邊的事和物，我們就有話要寫；只要堅持去寫，我們可以寫成一篇文章，也可以當(dāng)小小作家了。

師：謝謝孩子們，再見。

評委有話說

圖片豐富，說寫結(jié)合。

——柳文生