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摘要：在高中生物教學整體上來看，光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的全過程是教學過程中的難點，其中也是高考經(jīng)常出現(xiàn)的熱點。光合作用和有氧呼吸的產(chǎn)生過程涉及許多變量，通過掌握這些變量的發(fā)生階段，可以掌握光合作用和有氧呼吸的產(chǎn)生整體過程。

關(guān)鍵詞：光合作用；有氧呼吸；圖解過程

1.光合作用

光合作用發(fā)生的過程非常復雜，其中涉及到光照、二氧化碳和有機化合物等多種物質(zhì)，并且由許多化學反應構(gòu)成。在一定程度上還可根據(jù)綠色植物是否需要光能，將光合作用分成兩個階段，第一階段是光反應，第二階段是暗反應。光能合成作用在綠色植物生長過程中處處存在，其中需要借助綠色植物中的葉綠體和一些細菌共同參與，在光照充足的情況下，綠色植物就會進行光反應。這樣綠色植物就會進行光反應，并且利用光照將植物所吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機化合物，在這個過程中還會釋放一定的氧氣和還原氫[H]。

2.有氧呼吸過程圖解的改進

2.1增加“細胞質(zhì)基質(zhì)”“線粒體基質(zhì)”的文字標注

在改進有氧呼吸圖解的過程中，我們可以通過增加細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的文字標注來實現(xiàn)。首先在第一個階段中，兩分子的丙酮酸是在酶的參與下，再加上一分子的葡萄糖共同構(gòu)成的，分解的最后會形成少量的氫[H]，此外還會釋放出一些能量。有氧呼吸的第一個階段是在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的，上面提到過的參與有氧呼吸第一階段的酶，我們通過實驗得出這些酶也存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中。然后就是有氧呼吸的第二個階段，在該階段中丙酮酸會通過一些渠道分散在綠色植物的線粒體中，在該階段需要酶和水的共同參與。經(jīng)過短暫的一系列反應后，產(chǎn)出物是二氧化碳和還原氫[H]，并且也會在一定時間內(nèi)產(chǎn)出一些能量，經(jīng)過研究我們可以得出，參與第二階段的酶存在于線粒體的基質(zhì)中。

2.2將前兩階段產(chǎn)生的[H]移到線粒體內(nèi)膜上

改進有氧呼吸過程圖解還有許多的辦法，我們還可以通過將前兩個階段所產(chǎn)生的所有還原氫[H]，移送到線粒體內(nèi)膜上。首先，我們要來了解一下線粒體，線粒體也是綠色植物中的一個細胞器，有氧呼吸的主要場所就是線粒體。還原氫傳遞和電子傳遞體共同構(gòu)成了有氧呼吸的呼吸鏈，有氧呼吸的第三個階段也發(fā)生與線粒體的內(nèi)膜上，第三階段會產(chǎn)生一些氧化磷酸化的酶。如果對這些還原氫[H]加以轉(zhuǎn)移，我們就可以更加準確的分辨出有氧呼吸所需要的物質(zhì)及反應的場所。

3.光合作用過程圖解的改進

3.1增加葉綠體模式圖

在學習綠色植物光合作用和有氧呼吸的圖解知識時，圖片上復雜的物質(zhì)轉(zhuǎn)換和物質(zhì)形成，都會在學習的過程中提高難度。所以需要對光合作用的圖解過程進行改進，比如說可以增加葉綠體模式圖，葉綠體是細胞器，常常參與到綠色植物光合作用的過程。葉綠體在電子顯微鏡的觀察下，可以發(fā)現(xiàn)葉綠體是具有雙層膜的細胞器，在進行下一步觀察我們會發(fā)現(xiàn)葉綠體的內(nèi)部有許多基粒，這些基粒是由囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜堆積而成。這些基粒之間又充滿著許許多多的基質(zhì)，對于以上的描述如果可以通過增加葉綠體模式圖來展現(xiàn)出來，就可以讓我們更好地去觀察光合作用的每一個過程。

3.2增加“基粒囊狀結(jié)構(gòu)”“基質(zhì)”的文字標注

改進光合作用的過程圖解，還可以通過增加基粒囊狀結(jié)構(gòu)和基質(zhì)的文字標注，通常情況下會將光合作用分為兩階段，一階段是光反應另一個階段就是暗反應。綠色植物在進行光合作用時，是通過是否需要光照來區(qū)別階段的，葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上是用來進行光反應的，在光反應階段中色素分子和酶也是重要的參與者，色素分子和酶分布在基粒的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上。葉綠體的基質(zhì)是用來進行綠色植物暗反應階段的，參與該階段的是多種酶，這些酶大部分存在于葉綠體的基質(zhì)中。這些綠色植物反應過程中所需要的各種物質(zhì)種類繁雜，如果對這些物質(zhì)加以文字標注，我們就可以更加準確的分辨出光反應和暗反應所需要的物質(zhì)及反應的場所。

3.3移動了[H]、[ATP]的位置

傳統(tǒng)的光合作用和有氧呼吸的圖解過程過于復雜，[H]、[ATP]的位置擺放錯亂，眾所周知葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上是進行光合作用的場所，所以我們可以得出葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上存在大量的還原氫[H]和[ATP]，首先ATP是由ADP+Pi所形成的，而還原氫[H]是水在光下分解產(chǎn)生的。通過移動[H]、[ATP]的位置，可以更加直觀的查看葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)，方便我們記憶光合作用和有氧呼吸的全過程。

4.結(jié)語

綜上所述，光合作用和有氧呼吸是不可分離的兩個部分，在整個過程中可以將光能變成化學能，綠色植物通過吸收二氧化碳，可以在內(nèi)部結(jié)構(gòu)中將太陽光吸收，然后進行轉(zhuǎn)換變成化學能，并且將留在自身的物質(zhì)合成有機化合物。目前人們所能利用的一些能源，比如說天然氣、木材和煤炭，都離不開植物的光合作用和有氧呼吸。以上是本人的粗淺之見，由于本人的知識水平及文字組織能力有限，文中如有不當之處，還望教師和同學們能批評指正。

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[2]李學友，王立海.多種酶存在于葉綠體的基質(zhì)[J].生物工程，2010.

[3]黃麗君，趙翠微.光合作用進行的場所[J].生物工程，2011.

（作者單位：明德中學，湖南 長沙 410000）