鐘金花

文

國(guó)民亟待補(bǔ)上應(yīng)急逃生這一課

鐘金花

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前段時(shí)間，住22樓的臺(tái)灣網(wǎng)友在倫敦大火中成功逃生的經(jīng)驗(yàn)刷爆朋友圈，與之形成鮮明對(duì)比的是，有79人葬身在這場(chǎng)大火中。高樓發(fā)生火災(zāi)，是趕緊跑還是等待救援？是往上跑還是往下跑？生活中遇到突發(fā)災(zāi)難，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，“怎么跑、往哪跑”是個(gè)問(wèn)題。當(dāng)爆炸、火災(zāi)、地震、水災(zāi)等災(zāi)難突然來(lái)臨，民眾是否有安全意識(shí)、是否接受過(guò)安全培訓(xùn)、是否具有應(yīng)急自救能力，立見(jiàn)分曉。在一些事故災(zāi)難中，有的人因?yàn)橥耆恢绾巫跃榷e(cuò)失了最后一絲逃生的機(jī)會(huì)，不禁令人扼腕嘆息。許多案例告訴我們，在外力援救到達(dá)之前，懂得正確自救，是保證最終獲救的第一步。

我國(guó)自然災(zāi)害種類(lèi)較多且發(fā)生頻繁，又處在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、社會(huì)加速轉(zhuǎn)型期，事故災(zāi)害、公共安全等突發(fā)事件發(fā)生頻次高、影響范圍廣、應(yīng)對(duì)難度大，有效預(yù)防和妥善處置各種突發(fā)事件已成為社會(huì)各界共同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在災(zāi)難防護(hù)體系中，完善的基礎(chǔ)設(shè)施、科學(xué)的公共管理、及時(shí)反應(yīng)的公共應(yīng)急措施和民眾災(zāi)難自救能力應(yīng)是四位一體，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能少。然而長(zhǎng)期以來(lái)，由于全民的危機(jī)管理意識(shí)淡薄，社會(huì)各界對(duì)應(yīng)急教育重視不夠，一直沒(méi)有形成科學(xué)、合理、系統(tǒng)、綜合的應(yīng)急教育體系，公共安全和應(yīng)急防護(hù)知識(shí)普及率較低，大部分民眾對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急措施了解十分有限，甚至根本不了解。這就使得許多人在災(zāi)難發(fā)生后的瞬間驚慌失措，不懂如何應(yīng)對(duì)，只能被動(dòng)等待外界救援，甚至采取一些錯(cuò)誤的自救措施，最終錯(cuò)過(guò)了逃生的最佳時(shí)機(jī)。

在災(zāi)害發(fā)生的第一時(shí)間里，現(xiàn)場(chǎng)民眾的自救、互救能力強(qiáng)弱常常直接關(guān)系到自身的生命安危和財(cái)產(chǎn)損失大小。目前我國(guó)的全民防災(zāi)意識(shí)還相當(dāng)薄弱，民眾在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的自救互救知識(shí)匱乏，能力有限。因此，加強(qiáng)應(yīng)急教育，提升全民應(yīng)急自救互救能力，勢(shì)在必行，刻不容緩。

應(yīng)急教育是一種生命教育，也是一個(gè)民族的素質(zhì)教育。政府作為國(guó)民應(yīng)急教育的主導(dǎo)者，應(yīng)該制定相應(yīng)規(guī)劃，對(duì)公眾有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地進(jìn)行應(yīng)急自救教育和演練，并使應(yīng)急教育培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。要穩(wěn)步推進(jìn)應(yīng)急自救教育進(jìn)學(xué)校，教會(huì)學(xué)生對(duì)生命的珍視和敬畏，培養(yǎng)自我防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)安全逃生知識(shí)，掌握應(yīng)急生存本領(lǐng)。要把應(yīng)急演練與普及應(yīng)急知識(shí)、提高全民應(yīng)急能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，定期開(kāi)展一些防災(zāi)演練，變書(shū)本防災(zāi)知識(shí)為實(shí)際抗災(zāi)能力。

隨著我國(guó)工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程的加快，各類(lèi)自然、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)交織交錯(cuò)，突發(fā)事件處置關(guān)聯(lián)性增強(qiáng)，各類(lèi)極端小概率事件時(shí)有發(fā)生。而當(dāng)前我們的應(yīng)急管理有硬件不足的問(wèn)題，也存在管理缺位的現(xiàn)象，更缺少具備安全常識(shí)、掌握逃生技能的“群眾基礎(chǔ)”。因此，硬件的短板要補(bǔ)，管理的軟肋也要補(bǔ)，特別是應(yīng)急逃生這一課需盡快補(bǔ)上，讓人們?cè)跒?zāi)難意外到來(lái)之際，不至于慌亂無(wú)措、陷入絕望，可以憑借掌握的自救知識(shí)安全抵達(dá)下一個(gè)希望的出口?！?/p>