楊廷寶+剡文芳

作為從事體育教學的教師，總覺得在室外體育課這種特定的環(huán)境里，不論活動范圍的大小，內(nèi)容都很豐富，再加上青春期的學生活潑好動，很多中學生會不自覺地流露出一些不良的行為習慣，脫口而出一些不文明，甚至說一些粗俗、瘋野的話語，表露出一些不良的意識傾向還渾然不知——因此， 體育課上有目的地培養(yǎng)學生積極進取，健康向上的良好意識傾向（文明意識的培養(yǎng)；健康意識的培養(yǎng)；安全意識的培養(yǎng)；進取意識的培養(yǎng)等）很有必要，對學生的健康成長也非常有利。筆者結合多年的教學實踐，淺談一點體育教學中對學生進行意識培養(yǎng)的見解，期望能與各位同仁在交流中提升。

一、文明意識的培養(yǎng)

社會的發(fā)展對體育教學提出了新的要求，學生個性品質的培養(yǎng)越來越受到人們的重視，如果忽視了這一點，既影響教學質量，又限制了學生將來能力的全面發(fā)展。學生個性品質的發(fā)展很大程度上受到學生意識發(fā)展的影響。文明的意識培養(yǎng)，會引導人的個性品質的形成與發(fā)展。

1、嚴格課堂常規(guī)，要求學生的行為舉止文明規(guī)范。體育課，應該說是很受學生歡迎的課，課前學生都能走出教室，來到操場或改變學習的場所，心情相對會愉悅很多?？扇绻蠋煕]提前到場的情況下，他們寧可在操場上打鬧，也不會自覺排隊。針對這種情況，我就在課前整隊上下功夫，每次上課前自己首先做到提前1、2分鐘到操場，上課鈴一響，迅速地要求學生整隊。久而久之，學生一上課就自覺整隊了。這對規(guī)范學生的行為舉止很有幫助。上課時課的準備部分，不管上什么內(nèi)容，每次我都要求學生沿田徑場慢跑1～2圈，要求很簡單，就是隊伍整齊、兩兩相對、保持安靜，一旦有人擾亂隊伍的整齊度，或者有人講話、打鬧，就要嚴格要求全班同學重新跑。這樣一來，他們在上課時就會很自覺的嚴格要求自己。如果還有些學生隊看不齊、講話，其他同學就會批評他，會要求他們排好隊、不要講話，否則全班要重跑的，長此以往不守紀律的學生也會自覺起來。這樣，既規(guī)范了學生的言行，對學生的組織紀律意識、集體榮譽意識很有幫助，又增強了班級的團結力、凝聚力，對班級建設也很有幫助。

2、使用文明用語，規(guī)范學生的語言。首先老師的語言要規(guī)范正確、生動鮮明，尤其在講解動作要領時，語言必須清晰、準確、形象，這對于活躍課堂氣氛、陶冶學生情操、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境都有重要作用。作為體育老師語言上不能死板，說話時要注意語氣上的及時調適，由于我所在學校的學生大多來自鄉(xiāng)村，所以隨口而出一些粗俗的鄉(xiāng)村俚語，與文明的校園環(huán)境是格格不入的，因此我們體育老師很有責任培養(yǎng)學生語言文明的意識。時時處處關注學生的語言和行為習慣，及時的糾正學生的語言、行為細節(jié)的不良習慣 ，在很大程度上對學生的健康成長是有幫助的。

二、健康意識的培養(yǎng)

21世紀的健康新理念，必然要求在體育教學過程中加強學生健康意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)代健康觀包括軀體健康、心理健康、道德健康和社會適應良好。

1、體育運動能增強體質、提高健康水平，是促進人的身體全面發(fā)展的積極因素和重要手段已是毋庸置疑的定論。而對于正處于青春發(fā)育期的青少年來說，體育運動更能促進學生身體的生長發(fā)育；改善和提高人體的形態(tài)、機能；發(fā)展和提高身體素質。學生平時一些不正確的身體姿勢會影響身體的生長發(fā)育，因此在體育課上進行嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確的站姿、走姿、跑姿及正確的動作要領，對學生形成良好的身體姿態(tài)很有益處。可見，體育運動能促進中學生身體素質的提升，能促進軀體健康成長。

2、在體育運動中進行美育教育，有助于培養(yǎng)學生良好的心理健康和道德健康。美育是一種科學的教育觀念，美育和體育是天然結合體。體育教育中蘊含著大量的審美因素，美育中蘊藏著深厚的體育教育內(nèi)涵。美育的重要作用就在于能夠促進學生的心理平衡和身心健康。初中生已進入青春發(fā)育期，他們感情豐富、思想活躍，有追求美的強烈愿望，但世界觀尚未形成。因此，如果用一些美好的事物影響、激勵他們，特別是在體育教育過程中進行美育教育，他們的道德情操就一定會在潛移默化中得到升華，他們的心理也會更健康。

3、社會適應主要指人在社會生活中的角色適應。在體育教育中，經(jīng)常會進行一些游戲、比賽等集體性項目，這其中老師和學生、學生和學生之間的交流也比較多，學生就能較容易的適應學校生活，而且經(jīng)常參加體育鍛煉，參加集體活動，對學生以后踏入社會也很有好處。

三、安全意識的培養(yǎng)

體育課教學、體育競賽、體育訓練中引發(fā)的傷害事故應該引起老師們的高度重視，也應該引起學生的重視，所以在體育課上要加強學生安全意識的培養(yǎng)。

體育課上引起傷害事故的原因有很多：比如準備活動不充分；課堂組織不到位；場地器材不符合要求，季節(jié)溫度原因；學生的體質原因等等。因此，體育教學中，為盡量避免傷害事故的發(fā)生，學生要求做到準備活動充分；衣著符合要求；上課時注意力集中，個體的身體偶發(fā)事件及時向老師報告等，要注意增強自我保護的意識，加強保護和自我保護。同時老師也一定要認真鉆研教材教法，因地制宜地備好課，合理地安排和使用場地器材，把安全意識貫徹到每一堂課，真正地灌輸給學生。

四、進取意識的培養(yǎng)

進取意識是現(xiàn)代社會需要學生具備的現(xiàn)代人的基本素質。在體育教學中應該逐步培養(yǎng)學生強烈的進取意識。在教學中，要明確學生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動的能動性，并給予充分信任和幫助。

比如，在進行教授一些技術技能時，老師給于通俗易懂的語言解釋同時輔助優(yōu)美的示范，或可以讓掌握得好的學生做示范，無形中激發(fā)了其他學生強烈的學習興趣。另外，還可以經(jīng)常安排一些游戲性的比賽，讓學生享受到成功的喜悅，在成長經(jīng)歷中獲得積極進取的興趣體驗。而對于一些特殊的學生，如身體肥胖的、個子矮小的、或身體虛弱的學生，可以抓住他們的特點，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心；同時培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強他們身體素質訓練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極作用，也可增強他們的進取心。

總之，通過開展體育課堂教學和各種體育活動結合，可以培養(yǎng)學生很多良好意識的形成，促使學生身心得到全面健康的發(fā)展，從而更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。