張麗梅

信息的獲取、轉(zhuǎn)輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。隨著中初中生素質(zhì)教育的深入，許多有識之士認(rèn)識到，在初中進(jìn)一步開展計算機(jī)文化知識和技能的教育是十分重要的，它是一項面向現(xiàn)代化、面向未來的素質(zhì)教育。為此，如何開展初中“信息技術(shù)課”的教學(xué)，我根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、初中信息技術(shù)課的內(nèi)容和基本要求

初中信息技術(shù)課基本以應(yīng)用為主，包括基本技能操作（掌握鍵盤鼠標(biāo)操作，了解操作系統(tǒng)windows的基本用法，上網(wǎng)搜索資料等）和一些日常應(yīng)用很廣的應(yīng)用軟件（windows中自帶的畫圖軟件，金山畫王軟件，office系列中的word、PowerPoint和FrontPage軟件等）操作。

初中信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊、遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

初中信息技術(shù)課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，通過信息技術(shù)這門工具課的學(xué)習(xí)，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。

二、初中信息技術(shù)課的教學(xué)方法和策略

素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中積極探索，努力拓展教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中想得新、想得巧，從而將學(xué)生引入創(chuàng)新學(xué)習(xí)的境界。為此，如何對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，如何培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，是每位教育工作者應(yīng)該思考的問題。筆者在信息技術(shù)課的教學(xué)中采用了幾種教學(xué)方法和策略，總體上可以歸納為八個方面：

1、初識計算機(jī)，讓學(xué)生重視操作規(guī)程。計算機(jī)是一種精密的設(shè)備，需要學(xué)生們的規(guī)范使用和護(hù)理才能保證其正常運(yùn)行。如何讓學(xué)生們正確地使用計算機(jī)并對其進(jìn)行護(hù)理呢？這就需將有關(guān)計算機(jī)的簡單組成及原理，基本性能及操作規(guī)程，和其它注意事項向?qū)W生認(rèn)真介紹，并要求作為信息課的基本技能來掌握。因此，當(dāng)學(xué)生開始上機(jī)課之前，我都先要向?qū)W生介紹清楚軟驅(qū)、鼠標(biāo)、硬盤、鍵盤等的性能、正確的操作規(guī)程及違規(guī)操作所造成的危害，這對于使學(xué)生正確地使用計算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，形成嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，迅速提高水平是非常重要的。

2、巧設(shè)“導(dǎo)語”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中生的心理特點(diǎn)決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲，根據(jù)調(diào)查許多初中生學(xué)計算機(jī)都是出于對計算機(jī)的好奇而學(xué)的，作為信息技術(shù)教師，更應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出能夠“經(jīng)?！奔ぐl(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，來縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂于學(xué)。

3、學(xué)以致用，使學(xué)生樂學(xué)。在教初中生學(xué)計算機(jī)時，制定的教學(xué)內(nèi)容要符合他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。例如“畫筆”，學(xué)生可以利用它來設(shè)計賀年片送給他人；“word文字處理”，學(xué)生可以利用它寫通知、制課程表、寫信；“powerpoint”，學(xué)生可以利用它來制作班級通訊錄；“媒體播放器”，學(xué)生可以利用它放自己喜歡的樂曲。這樣，在課堂上學(xué)的都能與生活實(shí)際相結(jié)合，都能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，都是學(xué)生所需要的，學(xué)生學(xué)起來就會有興趣，樂于學(xué)。

4、因材施教，不妨讓游戲和動畫進(jìn)入課堂。在不同年級開設(shè)不同的信息技術(shù)課程，中低年級主要是基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授和訓(xùn)練，高年級主要是信息搜索、加工、處理的能力的培養(yǎng)。有組織、有計劃、有選擇地把一些游戲引入課堂，將會對教學(xué)內(nèi)容的掌握與鞏固產(chǎn)生不可思議的效果。當(dāng)然必須注意的是，對這些學(xué)生的愛好要給予保護(hù)和正確引導(dǎo)，避免他們成為網(wǎng)絡(luò)游戲的犧牲品。

5、用好小助手，減輕教師輔導(dǎo)壓力。信息技術(shù)課幾乎是在機(jī)房上課，而在具體操作過程中，特別是在剛開始上機(jī)操作的時候，幾乎人人都喊老師我的電腦怎么了，教師根本忙不過來，也就挫傷了未能輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性。因此，筆者大膽采用了學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的辦法，取得了良好的效果。即示范操作后，一邊巡視輔導(dǎo)，一邊注意觀察哪些學(xué)生能順利地完成任務(wù)。然后運(yùn)用廣播功能展示他們的成績，予以表揚(yáng)，并宣布由他們作為教師的助手，一人或兩人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一組同學(xué)。

總之，作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步地探索，上面提到的方法和策略是我在信息技術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，通過這些方法的運(yùn)用，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握很扎實(shí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到了一定的發(fā)展，可以認(rèn)為這些是具有先進(jìn)性的、非常實(shí)用的方法和策略。當(dāng)然，作為一個長期的課題，只要不斷總結(jié)，還會找出更多、更適用的方法，這樣才能對激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)動他們的內(nèi)部驅(qū)動力，完善教學(xué)體系，探索行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略起到一定地推動作用。