姚蓮芳

正如一件衣服，在恰當(dāng)?shù)牡胤娇p上幾針，將別有風(fēng)味；正如一個(gè)房間，在合適的地方掛上幾幅適合的畫，將添彩不少。同樣，一篇立意準(zhǔn)確新穎、思路清晰的議論文，如果能添上幾個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕?，將拉升作文的顏值，從而提高考場作文分?jǐn)?shù)。

議論文以說理為主，以說服對(duì)方為目的，所以議論文的主體部分應(yīng)該是展開論證。這并不意味著議論文該完全摒棄論據(jù)的使用。相反地，如果能恰當(dāng)使用論據(jù)，文章的說服力只會(huì)有增無減。要讓文章錦上添花，在引用事例時(shí)，要注意以下方面。

引用的例子要為觀點(diǎn)服務(wù)，

要和題目中的材料本質(zhì)一致

例子是為觀點(diǎn)服務(wù)的，所引用的例子要和觀點(diǎn)相吻合，如果引用的事例不恰當(dāng)會(huì)起到反作用，還不如不用事例。比如就有學(xué)生這樣寫“說起缺點(diǎn)人們往往搖頭低嘆，恨不得從身上剝離出去，其實(shí)不然，缺點(diǎn)只要認(rèn)真對(duì)待、善于運(yùn)用，有時(shí)候也能轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。陳寅恪中年失明，但他對(duì)書有非常強(qiáng)烈的感情，依然讓自己的助手給自己讀書，并在晚年完成了八十萬字的巨著《柳如是別傳》。不被自己的缺點(diǎn)打倒，陳寅恪戰(zhàn)勝了自己的缺點(diǎn)并完成了常人難以完成的事跡?！焙茱@然，這里引用陳寅恪的事例并不恰當(dāng)，“中年失明”并不是“缺點(diǎn)”，所引用的事例并不能為觀點(diǎn)加分。

再如今年全國一卷作文題的練習(xí)中有學(xué)生確定了“家長在面對(duì)退步時(shí)應(yīng)該持寬容的態(tài)度”的觀點(diǎn)，舉了“王禹偁即使被貶也坦然相對(duì)，尋找更高人格；錢鍾書下放干校時(shí)仍心系書?！钡睦?。這樣的例子不太恰當(dāng)，人生遇到挫折、遭遇厄運(yùn)，不能說是退步。

要恰當(dāng)引用例子，首先要明白觀點(diǎn)的內(nèi)涵，才能為觀點(diǎn)尋找合適的例子。就如在一次關(guān)于“現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)，很多人聽到一句不如意的話就怒目相向，工作稍不如意就辭職……對(duì)這些‘任性的現(xiàn)象，你有怎樣的思考”的作文訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生以“李白要貴妃磨墨力士脫靴、嵇喜來吊唁他母親時(shí)阮籍以白眼相對(duì)”為例，這里李白、阮籍表現(xiàn)出的“任性”更多是面對(duì)權(quán)貴時(shí)的率真，與“放縱不約束自己”的“任性”是不同的，所選用的例子就不能為觀點(diǎn)服務(wù)。

另一方面，引用同質(zhì)化例子，是現(xiàn)在議論文寫作的要求。所謂的同質(zhì)化例子指的是所引用的例子本質(zhì)上要和材料中所出現(xiàn)的事例具有相同的性質(zhì)。比如：“近日，某小區(qū)的一個(gè)業(yè)主在對(duì)新房進(jìn)行裝修時(shí)，為了趕時(shí)間，從早上六點(diǎn)多就開工，中午周末也不休息。裝修引起的噪聲、產(chǎn)生的垃圾給鄰居們?cè)斐闪藰O大的不便。鄰居們商量后集體找他理論，但這位業(yè)主的態(tài)度很惡劣，甚至和鄰居發(fā)生激烈爭吵，說裝修本來就是有聲音有垃圾的，不是自己的錯(cuò)。一位鄰居氣不過，上前揮拳。幸虧其他鄰居勸阻，才沒有互相毆打?！贬槍?duì)這道作文題，就有考生寫道：“‘裝修男在休息時(shí)間裝修并制造噪聲、沒有清理垃圾的行為是不對(duì)的，但鄰居們集體理論上前揮拳的行為完全正確嗎，這種以暴制暴的方式就正確嗎？現(xiàn)在不斷出現(xiàn)抓住賊之后將賊捆綁游街示眾的報(bào)道，不禁讓人有幾分擔(dān)憂。這固然是對(duì)賊的痛恨、是抓住賊之后的大快人心之舉。但捆綁賊并將賊游街示眾的行為能制止賊的再次出現(xiàn)嗎？以暴制暴的方式真的能帶來文明嗎？”

這里將賊“游街示眾”的事例與材料中鄰居們的“理論”和“上前揮拳”看似都是對(duì)錯(cuò)誤行為的不恰當(dāng)?shù)奶幚恚@兩個(gè)事件的本質(zhì)是不同的。“裝修噪聲、裝修垃圾”涉及的是道德層面，而“賊偷東西”已經(jīng)觸犯法律；材料中“上前揮拳”的處理也和“游街示眾”的性質(zhì)不同，因此在這里舉這個(gè)例子不恰當(dāng)。

而另一個(gè)作者則舉出了“香港記者跟拍內(nèi)地游客小孩街上便溺”的事例，這個(gè)記者與“氣不過鄰居”都對(duì)不文明事件有不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑瑑蓚€(gè)材料性質(zhì)相同，能更好地說明“文明社會(huì)需要文明的方式，文明需要靠文明去推廣”的觀點(diǎn)。

所引用的事例要注意

新穎性、時(shí)效性

除了和原材料的本質(zhì)一致外，所引用的例子也要注意新穎性和時(shí)效性。一致性是準(zhǔn)確的保證，而新穎性和時(shí)效性則有助于為考場作文增添亮點(diǎn)。曾有老師開玩笑，每次考試司馬遷、貝多芬、霍金……都要重新遭遇苦難，希望下次考試的時(shí)候，學(xué)生們能高抬貴手，放過這些人。玩笑歸玩笑，改卷時(shí)要是始終看到這些面孔，老師們怕是頭痛不已。

紅學(xué)專家、南京師大教授何永康老師也曾批評(píng)道：“有些考生用大量的古詩句或大量的名人逸事來證明‘水靈、‘山穩(wěn)，就是不肯留意身邊的事，留意人人關(guān)心、人人想說的事。”而議論文是為解決現(xiàn)實(shí)問題而寫，現(xiàn)在的作文越來越要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，文章要體現(xiàn)時(shí)代感。面對(duì)這一要求，選用時(shí)代感強(qiáng)的例子也是很重要的一個(gè)方法。

比如同樣論述“頑強(qiáng)面對(duì)缺陷”這個(gè)高頻主題時(shí)，“司馬遷身負(fù)大辱卻發(fā)憤而為《史記》，終于名垂青史，這是一種不可遏制的堅(jiān)強(qiáng)毅力；海倫·凱勒雙眼失明，雙耳失聰，卻用心去感受這個(gè)世界，寫就了《假如給我三天光明》；史鐵生從年輕時(shí)起一直忍受病痛，卻筆耕不輟，完成了一篇篇充滿哲思的文章”就不如“從小失去聽力、曾是全聾全啞的周婷婷從學(xué)習(xí)說話開始頑強(qiáng)抗?fàn)?，成為我國第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生；運(yùn)動(dòng)員李漢華憑借頑強(qiáng)的作風(fēng)、精湛的技能，連續(xù)三屆參加殘奧會(huì)并不斷創(chuàng)造輝煌；出身于平民家庭，其貌不揚(yáng)，一耳失聰，連英語也說不好的讓·克雷蒂安不低頭不放棄，終于蟬聯(lián)加拿大總理”這些例子具有時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)感。

當(dāng)然，追求材料新穎性、時(shí)效性的同時(shí)，要避免為求新而新。不選用政治性太強(qiáng)的、沒有定論的、太過熱門的素材。當(dāng)然，熱門素材本身不是錯(cuò)誤。只是太過熱門的素材由于關(guān)注度高，被評(píng)論的角度多，考試難以寫出新意，而且可能由于被使用頻率過高而不顯得新鮮，相反，還容易引起改卷老師的視覺疲勞，從而影響作文的分?jǐn)?shù)。

引用事例要注意

字?jǐn)?shù)要求

不是說引用的例子準(zhǔn)確新穎，就可以了。引用事例時(shí)還要注意控制字?jǐn)?shù)。一說到寫作文引用事例，很多學(xué)生心里就開始樂，因?yàn)榭梢詼愖謹(jǐn)?shù)了，一些學(xué)生在作文中長篇幅引用事例。這種做法犯了大忌，可能出現(xiàn)記敘成分太多而導(dǎo)致文體離題的現(xiàn)象。其實(shí)，不論是題目中的材料還是引用的事例，都不可以長篇幅引用。

比如：隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的“會(huì)峰閣”改名為“瑯琊閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此外，各地躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚，為爭“瑯琊”地名而費(fèi)盡心機(jī)：安徽拿出了歐陽修的詩句；山東人拿出了《水經(jīng)注》中的記載；而《瑯琊榜》的大梁國都就在金陵，江蘇也可能要過來爭一爭……

這道題目，就有學(xué)生這樣寫：“改名風(fēng)波或者說改名鬧劇不止這一例，翻看新聞會(huì)發(fā)現(xiàn)類似的情況時(shí)常有之。貴州仁懷市本是黔西北山區(qū)的一座偏僻小城，如今這里是貴州省經(jīng)濟(jì)第一強(qiáng)縣（市）和西部百強(qiáng)縣（市）。毫無疑問，最大功臣是當(dāng)?shù)氐拿┡_(tái)集團(tuán)。在“茅臺(tái)”的引領(lǐng)下，仁懷貢獻(xiàn)了當(dāng)?shù)刎?cái)政收入逾八成。酒業(yè)還輻射帶動(dòng)了房地產(chǎn)、商貿(mào)、餐飲、旅游、加工業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。不過，當(dāng)?shù)貙?duì)分享茅臺(tái)“紅利”的希望不僅于此。早在2010年2月，仁懷市四屆人大四次會(huì)議上，86名代表聯(lián)合提出了《關(guān)于將仁懷市更名為茅臺(tái)市的議案》。與之不謀而合的是，同期舉行的政協(xié)仁懷市四屆四次會(huì)議上，也出現(xiàn)了《將仁懷市申報(bào)更名為茅臺(tái)市》的提案。這些改名風(fēng)波的背后，透露出來的是當(dāng)?shù)丶惫男膽B(tài)?！?/p>

如此長篇幅的引用例子是不可取的，引用例子不需要太詳細(xì)，概括出切合材料的部分即可。再看另一段文字：“改名風(fēng)波或者說改名鬧劇不止這一例，翻看新聞會(huì)發(fā)現(xiàn)類似的情況時(shí)常有之。因?yàn)槊┡_(tái)酒為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)作出了巨大的貢獻(xiàn)，有人建議將仁懷市申報(bào)更名為茅臺(tái)市；新疆若羌也想借文化之名更名為樓蘭市……不論是借《瑯琊榜》之名還是借其他之名掀起改名風(fēng)，這些改名風(fēng)波的背后，透露出來的是當(dāng)?shù)丶惫男膽B(tài)?！毙薷暮蟮奈淖趾啙嵙嗽S多，但說服力不減。在議論文寫作中，引用事例是需要的，但千萬不能為了湊字?jǐn)?shù)而不顧及例子的篇幅，要將例子控制在100字以內(nèi)。

引用例子時(shí)最好

多用點(diǎn)例

引用例子字?jǐn)?shù)要控制，內(nèi)容要簡潔明了，那么，多用點(diǎn)例就是很好的方法。點(diǎn)例，說的是與觀點(diǎn)或情感具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)且材料之間富含相似性、邏輯性的一組概括事例。根據(jù)議論文對(duì)問題進(jìn)行分析、評(píng)論的特點(diǎn)，多用點(diǎn)例比多用繁例更合適。

繁例是指闡述觀點(diǎn)、分析論證時(shí)用作事實(shí)論據(jù)的一兩個(gè)富有代表性而又較為具體的事例。使用繁例確實(shí)能從深度說明文體，但敘述部分太長，可能會(huì)影響作文中議論部分所占比重，也容易使文章顯得臃腫。

而引用點(diǎn)例，既能說明材料中現(xiàn)象的普遍性，又能展現(xiàn)考生個(gè)人的積累，增強(qiáng)文章的厚度，以提升整篇文章的說服力。當(dāng)然，在使用點(diǎn)例的過程中，要注意事例之間的關(guān)聯(lián)性，注意語句語氣的一致性，注意前后的排列順序，不然也容易出現(xiàn)不足。

比如，學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的這樣一段話：“被稱為‘方便面之父的日清食品創(chuàng)始人安藤百富，因?yàn)閯?chuàng)新而成就了自己的后半生；商鞅雖遭極刑，但他的變法為秦國的強(qiáng)大奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；正因?yàn)椴樘m對(duì)公司進(jìn)行重新定位，確定從環(huán)境出發(fā)辦企業(yè)，才引領(lǐng)公司一躍成為世界五百強(qiáng)第二；海爾帝國就是在以創(chuàng)新作為企業(yè)文化的支撐下逐漸建立起來的?！边@一段話所引用的例子都圍繞同一個(gè)中心，且不啰唆，比單純只講一個(gè)例子的效果明顯要強(qiáng)，但是這個(gè)語段給人一種雜亂的感覺，原因在于語段中的例子沒有按照順序排列。

對(duì)比下司馬遷《報(bào)仁安書》中的這一段話：“仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！边@段話讀來氣勢很強(qiáng)，邏輯很清晰。從這段例子的排列上也可以了解到使用事例的時(shí)候要注意例子之間的排列順序：先古后今，先中后外，先主后次，先詳后略，先典型后一般。同時(shí)，在列舉事例的時(shí)候，句式大致相同，也能在另一個(gè)角度上增強(qiáng)文章的美感。

選用事例的時(shí)候，最好能兼顧事例的豐富性，所選擇的例子最好是跨領(lǐng)域的，比如不要都是文學(xué)界的故事或者都是體育界、娛樂界的事，從多個(gè)領(lǐng)域去選事例，更能增添文章的豐富性。

下期預(yù)告：

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