陶杰

【適用話題】以人為本 傳統(tǒng)文化 地方特色 童心

辛亥百年，上海一套民國(guó)老課本重印，這套書由葉圣陶編、豐子愷繪，細(xì)細(xì)讀來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的國(guó)度。

以初小第一冊(cè)為例，第一篇只有兩行：一行是“先生，早?！绷硪恍惺恰靶∨笥眩??！薄跋壬笔菍?duì)老師的敬稱，不分男女。放學(xué)的時(shí)候，師生道別，講“明天會(huì)”。

不講“再見”，而稱“再會(huì)”，這是上海話的習(xí)慣用語。課本里嗅得到江南水鄉(xiāng)的味道：“柳條長(zhǎng)，桃花開，滿地菜花黃”，“萬年橋邊小池塘，紅白荷花開滿塘”。那時(shí)的江南，風(fēng)景如畫，課文里有兩個(gè)杜撰的地名：紅桃巷、白荷巷。

還有幾篇課文，是根據(jù)江南童謠改編而成，譬如：“小麥新，做面粉。大麥黃，做麥糖。拿點(diǎn)面粉給張家，拿點(diǎn)麥糖給李家。張家給我一瓶新蜂蜜，李家送我一枝石榴花?！蹦菚r(shí)候的麥子、面粉、麥糖、蜂蜜，加上石榴花，都是有機(jī)種植，沒有人造假，芬芳甜蜜，都是真的。

編課本的葉圣陶，也是一位出版家，他一心啟迪國(guó)民的“靈魂”，是一代愛國(guó)知識(shí)分子的典型代表。他尤其懂得兒童的語言，譬如：“太陽，太陽，你起來得早，昨天晚上你在什么地方睡覺？”兒童講話沒有意義，但有意思，他們并不關(guān)心太陽發(fā)光發(fā)熱、普照萬物有多么偉大，“帶來光明，溫暖了人間”——這種大道理，這套課本里沒有。

沒有道理的課文還有：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花。”為什么是三只牛、兩只羊？為什么唯獨(dú)有一只羊不吃草？沒有答案，不為什么。課文短小，但可教的東西很多，首先學(xué)數(shù)目字：“三、一”；然后教生字：“牛、羊、草、花”。最重要的是告訴小孩，即使是牲畜，也并不只曉得吃草，里面有一只羊，與眾不同，它看花，有靈性，也懂享受生命的那一刻。不像以后的課本，提到牛羊，重點(diǎn)是“全身都是寶”：肉可以吃，奶可以喝，皮可以穿，都從利益著眼。

兒童天生都喜歡聽動(dòng)物的故事，童話大多以動(dòng)物為主角，在這套課本里，連一只豬也有發(fā)言權(quán)：“自從到了人家來，人只給東西吃，不讓活動(dòng)。越吃越胖，越胖越怕活動(dòng)，我只好躺在地上。人看見了，就說我懶惰。你們說，這不是冤枉嗎？”這樣的文字，有菩薩心腸。

有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生；有什么樣的課文，就有什么樣的作文。民國(guó)的小學(xué)生，親炙這種品格，也懂得美和善，有一篇作文叫《游動(dòng)物園》，前面寫游玩得興高采烈，中間突然插了一句：“聽說這里本來還有一頭白象，在不久以前生病死了，這真是十分可惜的事。”一件樂事，中間插寫一筆憾事，“又有喜，又有愁”。小小年紀(jì)，有這種慧根，證明學(xué)校里教的不只是課本，還有人生的道理。

【素材分析】寫人寫物都充滿童心，溫柔地對(duì)待世間生靈，民國(guó)的課本提倡的是人文和個(gè)性，強(qiáng)調(diào)的是真摯的兒童世界而不是大人的利益視角。誠(chéng)如文中所言：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生；有什么樣的課文，就有什么樣的作文。做人與作文，皆同一理。

NEW視野

錢鍾書和楊絳夫婦童心未泯，曾養(yǎng)過一只很聰明的貓。小貓長(zhǎng)大了，愛和別的貓打架。錢鍾書特別備了一枝長(zhǎng)竹竿幫自己的貓打架。當(dāng)時(shí)，錢、楊夫婦與清華建筑系教授梁思成、林徽因夫婦是鄰居，錢家的貓與林的貓是最愛爭(zhēng)風(fēng)頭的“情敵”。林也非常寶貝她的貓，任它淘氣也一味護(hù)著，沒人舍得打一下。錢鍾書風(fēng)趣地說：“打狗要看主人面，那么，打貓要看主婦面了！”