劉劍波

一

郭子上幼兒園小班的時候，有一天他在巷子里玩耍。住在巷子里的一個男人跑過來，這個男人對郭子說，叫我爸爸。郭子毫不猶豫地叫了聲爸爸。這個男人開心地笑了起來。接著，另外一個男人跑過來，對郭子說，叫我爸爸。郭子毫不猶豫地叫了聲爸爸。這個男人聽了也很開心地笑了起來。然后，又有一個男人跑過來，對郭子說，叫我爸爸。郭子毫不猶豫地叫了聲爸爸。這個男人聽了比前面兩個男人更加開心，他的笑聲也比前面那兩個男人的笑聲更為響亮。

這件事讓郭國祥知道了。郭國祥很生氣，他很嚴(yán)肅地對郭子說，不許你再叫那些人爸爸了，你只有一個爸爸，這個爸爸就是我。你要是再叫那些人爸爸，我會揍你。為了讓郭子記住自己的話，郭國祥擰了一下郭子的耳朵。郭國祥擰得并不重，但還是把郭子擰得哭起來了。郭國祥說，下次你要是再叫那些人爸爸，我就把你耳朵擰下來。

過了幾天，巷子里的一個男人看到了郭子，對郭子說，叫我爸爸。郭子瞪了那個男人一眼。那個男人說，你一直叫我爸爸的，今天怎么不叫了？郭子摸了摸自己的耳朵說，你不是我爸爸，我只有一個爸爸，我的爸爸叫郭國祥。那個男人笑了起來，郭國祥不是你爸爸，你是撿來的。

到了晚上，郭子以炫耀的口氣對郭國祥說，今天有個人讓我叫爸爸，我沒叫。郭國祥很高興，他摩挲著郭子的頭頂，算是表揚(yáng)。接著，他聽到郭子問他，他們都說你不是我爸爸，還說我是你撿來的，是真的嗎？郭子看到，他的爸爸郭國祥沉默了會兒，然后他的爸爸郭國祥一把抱住他。別聽他們瞎說，你怎么是撿來的呢？你不是我撿來的，你是我生的，你只有一個爸爸，這個爸爸就是我。

郭子喜歡吃桔子，秋天的時候，他的爸爸郭國祥會買很多桔子。那些桔子放在一只元寶籃里，郭子到巷子里玩耍時會拿一只桔子放在口袋里，他一邊吃著桔子，一邊看那些孩子放鞭炮。有一次，胖墩跑了過來。胖墩是一個長得很粗壯的孩子，比郭子整整高出一個頭，這個孩子雖然也在上幼兒園，但看上去更像是個小學(xué)生。胖墩朝郭子伸出了手。郭子不明白這個長得很粗壯的孩子干嗎要朝他伸出一只手來，所以他抬起腦袋看著胖墩。胖墩說，把你的桔子給我。郭子還是看著胖墩，他不想把自己的桔子給他。這時，胖墩就從郭子手里搶走了桔子。郭子是一個老實膽小的孩子，他只能眼巴巴地看著他的桔子被搶走了。

另一天，郭子又帶著桔子去巷子里玩，這時，胖墩又跑過來，朝郭子伸出了手。這一次，郭子乖乖地把桔子給了他。這種情況繼續(xù)了好幾天，郭子心疼起自己的桔子來了，他覺得不能把自己的桔子白白給胖墩，應(yīng)該利用桔子交換點什么。有一天，郭子又帶著桔子到巷子里看那些孩子放鞭炮?？吹焦拥纳碛?，胖墩迅速跑了過來，郭子沒等他伸出手來，就將桔子遞了過去。郭子對胖墩說，你能給我一個鞭炮嗎？

可以啊，胖墩一邊剝著桔子，一邊說。胖墩擁有很多鞭炮，那些鞭炮都塞在他屁股后頭的褲兜里，這使他的屁股看上去特別大。郭子看到胖墩從屁股后頭的褲兜里摸出一個鞭炮，在他眼前晃了晃，這個，給你了。燃放鞭炮，是郭子的一個夢想，可是他一直沒有機(jī)會實現(xiàn)這個夢想，而現(xiàn)在機(jī)會卻出其不意地到來了，郭子高興極啦！讓郭子沒想到的是，胖墩當(dāng)著他的面拔掉了鞭炮的引信。郭子拿到了一個沒有引信的鞭炮，一個再也放不響的鞭炮。胖墩很開心地笑了起來。

郭子不想再去巷子里玩了，他想要是再去巷子玩，胖墩還會要他的桔子，所以他干脆不去了。但是，看那些孩子放鞭炮對他是一個很大的誘惑，他無法抵御這個誘惑。郭子面臨著兩個選擇，要么，克制自己的欲望，不去巷子；要么，就把自己的桔子奉獻(xiàn)出來。在經(jīng)過了很長時間的思考后，郭子終于找到了一個辦法，即以后去巷子玩的時候不帶桔子了。于是，有一天郭子就空著手去巷子玩了。

胖墩已經(jīng)好多天沒吃到桔子了，所以他一看到郭子就飛快地跑過來。這些日子，郭子都是主動把桔子給他，但是這一次郭子一點反應(yīng)都沒有，于是，胖墩就把手伸了過去。

郭子還是沒有反應(yīng)，只是用眼睛瞪著他。胖墩看到郭子這個樣子，有點生氣了。胖墩用命令的語氣對郭子說，快把桔子給我。

我沒帶桔子，我真的沒帶，郭子拍拍身上的衣兜，不信你找吧。胖墩聽郭子這樣說，更加生氣了，他責(zé)問郭子，你為什么不帶桔子來？郭子偏著腦袋說，你吃了我很多桔子，可是你連一個鞭炮都不給我，我不想再給你吃了。再說，我還要吃呢，要是都給你吃了，我吃什么？這話讓胖墩氣壞了，胖墩對郭子說，你現(xiàn)在就回家去拿，我等你。你要是不把桔子拿過來，下次我看到你一次就揍你一次。

讓胖墩失望的是，郭子回家后就再也沒有露面。胖墩在巷子里一直等到天黑也沒有等到桔子。在等待的過程中，胖墩在郭子家院門外來來回回走了好幾趟，他發(fā)現(xiàn)郭子家的院門關(guān)得死死的。胖墩知道，黃包車夫郭國祥沒有回來，所以他開始敲院門?？墒?，無論他怎樣敲，郭子就是不開門。那扇木質(zhì)院門已經(jīng)很破舊了，上面有好多小洞。胖墩將眼睛湊在其中的一個小洞上，望里看，他嚇了一跳，因為里面也有眼睛在望外看，顯然，這是郭子的眼睛。胖墩對里面的眼睛說，你等著，看我不揍扁了你。

要揍郭子其實并不容易。郭子上幼兒園小班，胖墩也上小班，但他們并不在一個班上，不過，在課間做游戲時，胖墩能經(jīng)?？吹焦樱谟變簣@這個大庭廣眾的場合，他不敢貿(mào)然對郭子下手。幼兒園所有的孩子集中在一個大屋子里午睡，胖墩的床跟郭子的床挨得很近，但是，由于有阿姨的看守，胖墩也很難下手。郭子早上由他的爸爸郭國祥送到幼兒園，下午，再由他的爸爸郭國祥接回家。郭子一到家，就把院門關(guān)上，再也不出來了。有幾次，胖墩特地跑到郭子家院門外放鞭炮，試圖引誘郭子出來。但是，郭子始終沒有出來。

胖墩是個很堅韌的家伙，他一直在耐心地等待機(jī)會的出現(xiàn)。十天以后，這個機(jī)會終于出現(xiàn)了。那天下午，郭子的爸爸郭國祥從幼兒園把郭子接回來，跟往常不同的是，郭國祥并沒有把郭子直接送到家里，而是在巷子口就停下車，讓郭子自己走回家。因為在巷子口碰到一個經(jīng)常坐他黃包車的老顧客，那個老顧客急著要讓郭國祥拉他去醫(yī)院。

從巷子口到郭子的家，還有很長的一段路。那時候是下午4點半，這個時間巷子里基本上沒有人。當(dāng)郭子走到半途的時候，他看到胖墩迎面走了過來。郭子的第一個反應(yīng)，就是剎住腳步，然后轉(zhuǎn)身飛快地往巷子口跑去。郭子個矮，腿短，在賽跑方面顯然不是胖墩的對手，所以很快就被胖墩追上了。

胖墩揪住郭子的衣領(lǐng)，笑著說，你讓我等得胡子都快白了。郭子央求道，你不要打我，我回家拿桔子給你吃。聽到郭子這樣說，胖墩笑得更厲害了，我不想吃你的桔子了，我現(xiàn)在想揍你。胖墩說完這話，就揪住郭子的頭發(fā)，將郭子的腦袋往巷子一側(cè)的墻上撞。

開始，郭子的腦袋被撞得很輕，也可以說不是撞，而是被按到墻上。說實話，這并不會造成多少痛感，但是郭子還是哭了起來。胖墩說，你不哭，我就不撞你了。但郭子還是哭，郭子是被嚇哭的。胖墩說，我讓你別哭，你非要哭，那就不能怪我了。

現(xiàn)在，郭子的腦袋不是被按到墻上了，而是被撞到墻上了。在腦袋被撞到墻上的一剎那，痛楚從額角處產(chǎn)生，迅速布滿了全身。這樣，郭子哭得更厲害了。郭子的哭更進(jìn)一步刺激了胖墩。胖墩更用力地將郭子的腦袋撞到墻面。幼兒園里，有一項活動內(nèi)容，老師把皮球分發(fā)給孩子，讓孩子將皮球朝墻上扔。現(xiàn)在，抓在胖墩手里的就是一只很大的皮球。不過，胖墩無法將這只很大的皮球扔到墻上去，他只能將這只很大的皮球不停地撞到墻上去。

被郭子的腦袋撞擊的墻，是一個老太家的。這個老太聽到郭子凄厲的哭喊，便開門走了出來。這個老太看到的郭子與往日的郭子完全不同了。這個不同主要體現(xiàn)在郭子的腦袋上。郭子的腦袋腫得出奇的大，看上去就像一只籃球，而郭子的眼睛卻變得出奇的小，變成了一條很細(xì)的縫。

在聽到開門聲的那一刻，胖墩就跑得無蹤無影了，所以，這個老太看到的是郭子一個人。不過，這個老太并沒有認(rèn)出郭子來，她看到的是一個腦袋腫得像籃球的孩子。這個腦袋腫得像籃球的孩子躺在地上，也像一個籃球那樣滾來滾去。這個孩子一邊滾，一邊痛苦地哭泣。

這一天傍晚時分，黃包車夫郭國祥背著郭子一步步朝胖墩家走去。這個時候，郭子已經(jīng)不哭了，但是他的爸爸郭國祥卻哭起來了。人們看到，郭國祥背著郭子，一路走一路哭。趴在郭國祥背上的郭子能聽到他爸爸的眼淚掉在青石板上發(fā)出來的聲音。郭子還聽到一個人對他的爸爸郭國祥說，又不是你的兒子，你心疼什么?。颗赃呌钟幸粋€人說，雖然是撿來的孩子，可是郭國祥辛辛苦苦帶大的，也算是他的兒子了。

郭子在醫(yī)院里待了三天。胖墩的父親是個打短工的，這個打短工的人是個很講理的人，他留在醫(yī)院里照料郭子。他表示愿意承擔(dān)郭子全部醫(yī)療費和營養(yǎng)費。但是郭國祥說，我不要你一分錢，我只要你把胖墩也打成郭子這個樣子就行了。這個打短工的人笑了起來，要是我像你一樣，兒子是撿來的，我肯定會把打得像郭子那樣，可是胖墩是我養(yǎng)的，我怎么舍得打呢？

郭子出院回家后，整個人有點變了。以前，這個孩子就不怎么愛說話，現(xiàn)在他更不愛說話了。他經(jīng)常像大人那樣，顯露出沉思的神態(tài)。當(dāng)郭國祥問他在想什么時，他會臉漲得通紅，欲言又止，然后，就借故跑開了。有一天，當(dāng)郭國祥又一次這樣問他時，郭子說話了。他對郭國祥說，我真的是你撿來的嗎？要是我真的是撿來的，你就不是我的爸爸了。郭子是一個很敏感的孩子，他說完這話后，就觀察起郭國祥的表情來。他發(fā)現(xiàn)郭國祥沉默了一下，就是這個沉默引起了郭子的懷疑。

郭國祥沉默片刻后對郭子說，別聽他們嚼舌頭，你怎么是撿來的呢？你不是我撿來的，你是我生的，你只有一個爸爸，這個爸爸就是我。

縣城有5所小學(xué)，在這5所小學(xué)里，論硬件設(shè)施和師資力量，自然是實驗小學(xué)最好。郭子戶口的所在地恰好是實驗小學(xué)的招生范圍，所以郭子順理成章地上了實驗小學(xué)。郭國祥對郭子說，實驗小學(xué)是縣城最好的小學(xué)，好多孩子都上不了實驗小學(xué)，可是你卻上上了，你一開始就跑到好多孩子的前頭去了。

很快就到了期中考試。期中考試一結(jié)束，學(xué)校要召開一次各年級的家長會。班主任很重視一年級新生的頭一次家長會，特地印了紅色請柬，讓每個孩子帶給家長。郭子把請柬交給郭國祥時，對郭國祥說，你一定要去啊。郭國祥很認(rèn)真地看了一遍請柬，他信誓旦旦地對郭子說，我肯定會去。

你總是說去，到時你又不去了，郭子嘟囔著。他想起上幼兒園做親子游戲的情景。親子游戲要求家長和孩子一起做，但在郭子的記憶里，郭國祥從來沒和他做過這樣的游戲。郭子記得，在他上幼兒園小班的時候，有一天下午，幼兒園舉辦了一場叫“我的寶寶在哪里”的親子游戲活動。這個游戲要求每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，具體做法是，讓幼兒手拉手圍成圓圈，家長則蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)。唱完歌后立定，接著，家長去尋找自己的寶寶。這個游戲要求幼兒不能發(fā)出聲音，家長通過觸摸找到自己的孩子。在游戲還沒有開始的時候，郭子一直在等他的爸爸郭國祥來。當(dāng)游戲進(jìn)行到一半的時候，他的爸爸郭國祥還是沒來。最后，游戲結(jié)束的時候，那些家長都找到了自己的孩子。那些家長抱著自己的孩子站在圈子外邊，看著郭子一個人孤零零地坐在地上默默哭泣。

郭子知道，他的爸爸郭國祥要蹬黃包車?yán)?，不會來幼兒園和他一起做親子游戲。所以，當(dāng)幼兒園再搞這個活動時，郭子就對老師說，我爸爸忙，沒空來，我不做這個游戲了。老師說，叫你媽媽來吧，你和媽媽一起做。當(dāng)郭子聽到“媽媽”這個詞從老師嘴里說出來時，他感到很陌生。這個孩子兩歲就會很流利地說話了，他已經(jīng)說了三年的話了，但他從來沒說過“媽媽”這兩個字。這個時候，郭子突然意識到自己沒有媽媽。是的，他已經(jīng)5歲了，可是他從來沒有看到過媽媽的身影。

我媽媽呢？他問他的爸爸郭國祥。他得到的回答是，你媽媽出遠(yuǎn)門了。他得到的進(jìn)一步的解釋是，你媽媽在你很小的時候就去一個很遠(yuǎn)的地方了，到那個地方要幾年，回來也要幾年。過年的時候，這個孩子問他的爸爸郭國祥，我媽怎么還不回來？他得到的回答是，你媽今年回不來了，可能明年回來。當(dāng)再一次過年的時候，這個孩子又問他的爸爸，我媽怎么還不回來？他的爸爸告訴他，你媽今年回不來了，可能明年回來。

一年級的家長會是這樣開的：所有的家長進(jìn)教室后，首先找到自己的孩子，然后就坐在自己孩子的座位上。因為一年級的孩子都很小，所以家長就讓孩子坐在自己的腿上。教室的墻上安著喇叭，校長的聲音就從喇叭里出來了。校長主要是介紹學(xué)校的情況，說一些關(guān)于教育的大道理。校長的講話結(jié)束后，班主任再接著講，主要是談班級的情況，家長要注意的問題，主要是如何配合學(xué)校教育好孩子。然后，各個任課老師有針對性地談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，重點表揚(yáng)一些成績好的孩子。

在很多家長進(jìn)教室的時候，郭子就伸著腦袋找郭國祥，他希望能在家長的人群里看到郭國祥?？墒牵谀切┘议L里并沒有郭國祥。他一定是遲到了，郭子想。這時，墻上的喇叭響了起來。校長講了很多，但是郭子一句都沒聽進(jìn)去，他所有的心思都集中在等待上。

校長講完了，郭國祥還沒有來，郭子很失望。

接下來是班主任講話。班主任站在黑板前面，兩只手按在講臺的兩個角上，這樣，他的身體就俯下來了。他就這樣俯身掃視著坐滿了教室的家長們。所有家長的臉上都浮現(xiàn)出一種卑微的諂媚的神情，這樣的神情使得班主任笑了起來。在整個講話過程中，班主任一直在笑。班主任看到郭子一個人很孤獨地坐在最后一排，這個長著一副兔唇的孩子平日里少言寡語，給他的感覺是一直往一個看不見的空間里縮，然后把自己關(guān)在這個空間里。他搞不明白，為什么這個孩子的家長沒有來參加家長會。

班主任講到最后，特地表場了一些同學(xué)。這次期中考試，這些同學(xué)的語文和數(shù)學(xué)都考了滿分。表場完了這些同學(xué)，班主任又表場了郭子。當(dāng)郭子從班主任嘴里聽到自己的名字時，他的臉一下子紅了。班主任表場郭子，不是因為郭子的兩門功課也考了滿分，而是因為郭子做了好人好事。就在期中考試前，郭子在教室打掃衛(wèi)生時，撿到了一塊嶄新的橡皮。那是一塊紅色的半透明的橡皮，它看上去就像一塊魚凍，這塊魚凍還散發(fā)出一股橘子的香味。這塊嶄新的橡皮就躺在兩排學(xué)桌中間的過道上，郭子不知道是誰丟的，于是他就交給了班主任。

班主任說，雖然是一塊不起眼的橡皮，但這塊不起眼的小東西，卻能反映出大道德。班主任說，我們都要向郭子學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成拾金不昧的良好品質(zhì)。當(dāng)班主任這樣說時，所有的孩子都把腦袋轉(zhuǎn)過來，朝郭子看。所有的家長也轉(zhuǎn)過頭來，順著孩子的目光朝郭子看。這樣，郭子就暴露在大家的視線里了。郭子恨不得鉆到地底下去。在那一刻，郭子沮喪極了。這個時候他多么希望郭國祥在場啊。要是郭國祥在場，他就能聽到班主任對他的表場了。他覺得，只有郭國祥知道班主任表揚(yáng)他，才有意義。而別的人知道，一點意義都沒有。

直到家長會結(jié)束，郭國祥還沒有來。郭子無法接受這個事實，所以他一直怔怔地坐在座位上。教室里所有的孩子和家長走光了，他還坐在座位上。班主任跑過來，他發(fā)現(xiàn)這個孩子在抽泣。班主任摸了摸這個孩子的腦袋，問他，你的家長怎么沒來？別的孩子的家長都來了，就你的家長沒來。

郭子抹著眼淚說，我爸爸他很忙，他要忙著掙錢養(yǎng)我。

班主任又問他，那你媽媽怎么不來呢？你爸爸不能來，你媽媽應(yīng)該來啊。

郭子忽然想到，在他上幼兒園的時候，老師也說過這樣的話。雖然幾年過去了，但有個事實卻沒有改變，那就是他的媽媽一直沒有回來。他這樣回答班主任，我媽媽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了，到現(xiàn)在還沒有回來。

郭子上二年級的那年夏天，家里曝伏，郭國祥將衣柜和箱子里的棉被、冬衣悉數(shù)拿出來，放到太陽下暴曬。郭國祥在院子里鋪了一條很大的蒲席，拿出來的東西就擱在蒲席上曬。郭子發(fā)現(xiàn)，在那些暴曬的東西里，有一個紅布包袱。這個紅布包袱之所以吸引了郭子，是因為在所有暴曬的衣物里，唯有它是紅的，這樣，它就很顯眼了。還有一個原因，這個紅布包袱扎得很緊。為什么不把它解開來，曬曬包在里面的東西呢？于是，郭子就好奇地動手解那個扎得很緊的紅包袱。

事實上，要解開那個扎得很緊的紅包袱是很困難的，那個死結(jié)就像一把生了銹的鎖，將包袱里的東西死死鎖住了。郭子不但沒有氣餒，相反，他的好奇心被進(jìn)一步激發(fā)起來了。經(jīng)過一番艱難的努力，紅布包袱終于被解開了。

紅布包袱里放著幾樣?xùn)|西：一件棉襖，一件棉褲，一頂圓形棉帽，一條毛巾，一只牛皮紙信封。棉襖是藍(lán)色的，棉褲是黑色的，棉帽是黃色的，它們都有一個共同的特點，就是很小。郭子把一只胳膊伸進(jìn)棉褲里，他的手從褲管伸出來了，那條棉褲只有他胳膊的一半長，顯然，棉褲、棉襖和棉帽都是嬰兒穿的。郭子相信，它們都是他小時候穿過的東西。這時，他拿起了那只牛皮紙信封。那是一只用過的舊信封，不過，因為時間的侵襲，它不再是那種淺黃色，而是變成了泥灰色，上面的字跡也模糊難辨。拆信人沒有使用剪刀，而是用手直接撕。也許是因為慌亂，這個拆信人將封口撕得像狗咬了似的。這只很舊的信封再次激起了郭子的好奇，他將信封的口垂直朝下，一張彩色照片從里面滑了出來。

這張意外滑出的彩照，使郭子的好奇達(dá)到了頂點。他撿起那張彩照看了起來。這是一張女人的照片。從照片上看，這個女人很年輕，她有兩根很長的辮子。這兩根很長的辮子并沒有垂掛在她的后背上，而是盤在頭頂上。當(dāng)郭子看著這個年輕女人時，這個年輕女人也在看著郭子。她的眼睛很大，里面有種深情的東西，她就那樣深情地注視著郭子。

為什么紅布包襖里會有一張女人的照片？她是誰？她跟我有關(guān)系嗎？這對郭子來說是個謎。當(dāng)郭子把照片遞給郭國祥時，郭國祥接了過來，很認(rèn)真地看著。從他的神態(tài)看，仿佛是第一次看到這張照片。當(dāng)他從照片上抬起頭來的時候，他看到了郭子質(zhì)詢的眼光。這時，他再次埋下頭看那張照片，他這樣做顯然是在逃避郭子的質(zhì)詢。他聽到內(nèi)心有個聲音說，該來的還是來了。

她是誰？郭子并沒有這樣直接問，而是拐了個彎，你認(rèn)識她嗎？郭子指著那張女人的照片問郭國祥，你認(rèn)識她嗎？郭國祥還在看照片，他對郭子搖了搖頭。

你真的不認(rèn)識她？郭子的問話里充滿了狐疑。

郭國祥把照片又裝進(jìn)了牛皮紙信封，放進(jìn)了那件很小的棉襖里。他對郭子說，我真的不認(rèn)識她。這話顯然讓郭子難以信服，你不認(rèn)識她，怎么保存她的照片呢？

那是在下午，日頭偏西，郭國祥一邊收著蒲席上的衣物，一邊對郭子說，如果你是黃包車夫，那些坐你車的人你都認(rèn)識嗎？聽郭國祥這樣說，這個叫郭子的孩子看出了端倪：照片上的這個女人坐過郭國祥的車。

二

多年前一個冬天的晚上，黃包車夫郭國祥在街頭拉了一個客人。那是一個女客，這個女客頭上包著圍巾，穿了一件黃色的軍大衣，懷里還抱著孩子?？瓷先ィ@個女客顯得非常臃腫。按照女客的要求，郭國祥把她拉到了車站。這時，恰好最后一班去往通城的大巴迎面開了出來。女客跳下黃包車，以很快的速度跑向大巴。當(dāng)大巴看到她跳下黃包車跑過來時，就把車門打開了，它在停下來的剎那，將女客一口吞了進(jìn)去。將女客吞進(jìn)去的同時，大巴又很快起步朝前跑去。這一切發(fā)生得很快，仿佛是在一眨眼間完成的。

黃包車夫奮力蹬著黃包車，朝大巴拼命追去。把女客從街頭拉到車站，少說也有兩公里，按理，他能掙8塊錢，他可不想大巴將這8塊錢帶走了。所以，他要追上大巴，把錢從女客手里要回來。

大巴跑得越來越快，很快就把郭國祥甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。它的尾燈開始很亮，亮得刺眼，但很快就越來越黯淡了，最后與夜色融為了一體。郭國祥沮喪極了，他把車子靠路邊停了下來。這時，他無意中發(fā)現(xiàn)車座上有一堆黑乎乎的東西，無疑，那是女客掉在車上的。

車座上的那堆東西，就是那個剛才抱在女客懷里的孩子。女客把軍大衣脫下來了，孩子被包裹在軍大衣里。孩子在溫暖的軍大衣里睡得很香。郭國祥發(fā)現(xiàn)，車座上還有一個牛皮紙信封。這個牛皮紙信封里不知裝的什么，鼓鼓囊囊的。郭國祥迫不及待想打開它，可是他找不到剪子，只能用手撕了。由于性急，郭國祥把信封口撕得像狗咬了似的。

讓郭國祥吃驚的是，信封里面裝的是鈔票，全是粉紅色的百元鈔票。此外，還有一張女人的照片。借著路邊的燈光，郭國祥看到，照片上是一個很年輕的女人，這個很年輕的女人留著兩根很長的辮子。這兩根很長的辮子并沒有垂掛在她的后背上，而是盤在頭頂上。雖然郭國祥剛才沒有看清那個女客的面容，但憑直覺，他知道照片上的這個女人就是那個女客。

一切都昭然若揭，女客把她的孩子遺棄了，信封里的錢，顯然是給撫養(yǎng)這個孩子的人的，而那張照片，則是留給孩子的紀(jì)念。接著，郭國祥騎著黃包車回家了，那個孩子就躺在后座上。他騎得很慢，他怕騎快了會把熟睡中的孩子顛醒。郭國祥住的那條巷子里鋪的是青石板，黃包車走在青石板上會顛簸得很厲害。郭國祥將黃包車鎖在巷子口的一根電線桿子上，他抱著孩子往家走。

一到家，郭國祥就把孩子放到他床上。他發(fā)現(xiàn)，這是一個很胖的男嬰。這個男嬰的皮膚很白，頭發(fā)很黑，是個很可愛的孩子。孩子的衣著，從上到下都是新的。藍(lán)棉襖是新的，黑棉褲是新的，黃棉帽也是新的。這個很可愛的嬰孩還在睡覺，他一點都不知道在很短的時間里，他的人生完成了一次切換。郭國祥守著這個孩子坐了很久。他被這樣一個問題困擾著，即為什么那個女人要遺棄這個孩子呢？如果遺棄的是個女嬰，那倒不會讓人感到奇怪。可這是個男嬰，是個很漂亮的男嬰，那個女人為什么要遺棄呢？

這個問題第二天早上就弄清楚了。也許是由于睡眠太充足的緣故，男嬰一大早就醒來了，他很安靜地躺在暖和的被窩里，眼睛一眨不眨地瞪著屋頂。郭國祥每天都要早起做生意，所以他一大早也醒了。他發(fā)現(xiàn)自己摟著男嬰。在這個冬天的早晨，他摟著這個很小的男孩，就像摟了個湯婆子，感到很溫暖。這時，孩子歪過頭來看著他。孩子的眼睛潔凈得像鏡子。郭國祥從鏡子里看到一個胡子拉碴的人。

郭國祥很奇怪，在一個完全陌生的環(huán)境里，這個從熟睡中醒來的孩子一點都不哭。這個孩子為什么不哭呢？莫非這個孩子是啞巴？即使是啞巴，也是會哭的?。∷?，是不是因為這個孩子不會哭，才被母親遺棄了的呢？郭國祥想做個試驗，他將手伸進(jìn)孩子的棉褲，掐了一下孩子的屁股。他其實掐得比較重，但是孩子卻咯咯笑了起來。你怎么不哭，倒笑起來了呢？孩子聽他這么問，笑得更歡了。郭國祥不知道給這個男嬰吃什么，后來他想到應(yīng)該喂奶粉。他跑到巷子口的雜貨店買奶粉。雜貨店老板說，你“高級”起來了，要吃奶粉了。郭國祥說，不是我吃，是給我兒子吃。郭國祥的話嚇了老板一跳，你還沒結(jié)婚，哪來的兒子？郭國祥驕傲地告訴雜貨店老板，是我撿來的，我白白撿來個又白又胖的兒子呢。

郭國祥除了買奶粉，還買了一個奶瓶。當(dāng)他拎著買到的東西往家走時，巷子里很多人都知道了這件事，紛紛跑去看他撿來的兒子。屋子里擠滿了人，還有的人進(jìn)不去，只好站在院子里。孩子還躺在郭國祥的床上，現(xiàn)在，郭國祥的床前圍滿了人?？吹竭@么多人來看自己，孩子哭了起來。孩子嘹亮的哭聲飄揚(yáng)在院子的上空，整個巷子的人都聽到了。巷子里的人除了聽到孩子的哭聲，還聽到了郭國祥的笑聲。郭國祥一邊笑著一邊大聲地說著，這下我放心了，這下我放心了。沒有人知道郭國祥放心什么。

這個時候，在床前圍觀的人群中，有個人像發(fā)現(xiàn)了新大陸般喊了一聲，你們快看，這孩子是個兔子嘴呢。這個人的喊聲把郭國祥的笑聲蓋住了。

現(xiàn)在可以確定男嬰被遺棄的真實原因了。沒有人喜歡一個長著兔子嘴的孩子，即使這個人是這個孩子的母親。巷子里的人幸災(zāi)樂禍地說，郭國祥以為自己撿到個寶貝呢。

在孩子還不會走路的時候，郭國祥經(jīng)常讓孩子騎在他脖子上，他的兩只手握住孩子的小腿，在巷子里走來走去。巷子里的人看到，郭國祥的臉上露出了滿足的神情。由于孩子騎在脖子上，郭國祥便將頭低下去，這樣，他的腰背就佝僂起來了。巷子里的人以為是孩子將郭國祥壓得佝僂了。

有一天，人們發(fā)現(xiàn)，郭國祥不再讓孩子騎在他脖子上了，而是領(lǐng)著孩子在巷道里走來走去。人們很驚訝，這個孩子是什么時候?qū)W會走路的呢？孩子不再騎在脖子上了，但郭國祥的腰背依然佝僂著，而且比以前佝僂得更厲害了。至此，人們才明白，郭國祥的佝僂，并不是被孩子壓的。其實，每個黃包車夫的腰背都不同程度地佝僂著，這是長年累月埋頭弓腰蹬車的結(jié)果，但是郭國祥的腰背佝僂得特別厲害。這只能說明，郭國祥衰老得很快。

在一個秋天的早上，巷子里的人看到郭國祥撿來的那個長著兔唇的孩子坐在黃包車的后座上，這個孩子穿著嶄新的衣裳，背上的雙肩包也是嶄新的。陽光打在這個孩子的臉上，照得這個孩子的眼睛睜不開來，所以這個孩子一直瞇縫著眼睛，看上去就像是沒睡醒的樣子。郭國祥推著黃包車朝巷子口走去，這樣他就有機(jī)會碰到更多的人。他對碰到的每個人不無炫耀地說，我家郭子上一年級了。郭國祥是笑著說這話的。他一邊說，一邊嘿嘿地笑著，陶醉在自己的語言里。巷子里的人都不敢相信這個事實。這個孩子好像是昨天才被撿回來的啊，怎么一夜間就長成一個小學(xué)生了呢？

三

九月下旬的一天，高三（22）班的班主任兼英語老師肖萬拿著旬考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表，很嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。

肖萬一進(jìn)教室，就徑直往教室后面的黑板走去。不少人紛紛從座位上站起來，看著肖萬將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表貼在黑板上。肖萬貼好了分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表，便很快離開了教室。這時，所有的人都朝黑板前涌去，急切地尋找屬于自己的分?jǐn)?shù)。

郭子坐在教室最后面，所以他最先了解到了自己的考試情況。上次旬考，也就是十天前的考試，郭子三門主科成績的總分由原來的班級倒數(shù)第一，上升到班級倒數(shù)第二。進(jìn)入高三以來，郭子的成績一直在班上排名倒數(shù)第一，而這次考了倒數(shù)第二，這對郭子來說，是一個很大的進(jìn)步。誰都知道，在高三年級，要越過前面一名特別難。

這次旬考，郭子覺得自己考得不錯。按照他的想法，他應(yīng)該再上升一名，變成全班倒數(shù)第三。所以，他的視線直接聚焦在分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表中的倒數(shù)第三名上。但是，倒數(shù)第三名并不是他。郭子的心臟猛烈地跳了一下。在短短的十天內(nèi)，再往前越過一名，這幾乎是不可能的，郭子知道，自己太貪了，他覺得自己應(yīng)該還處于倒數(shù)第二的位置上，所以，他將視線往下移，聚焦到倒數(shù)第二名上。然而，倒數(shù)第二名仍然不是他。

現(xiàn)在只有一種情況，那就是他考了倒數(shù)第四，也就是說，他又有了一個很大的進(jìn)步。一種喜出望外的感覺襲擊了他。仿佛是經(jīng)受不住這種強(qiáng)烈的感覺，郭子閉上了眼睛。接著，他睜開了眼睛，看向分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表中的倒數(shù)第四。

郭子的判斷顯然錯了，倒數(shù)第四仍然不是他。郭子內(nèi)心慌張起來了，他又盯向倒數(shù)第五，并從倒數(shù)第五開始一直往上看，結(jié)果顯而易見，他并沒有找到自己的名字。接著，郭子的目光像斷了翅膀的鳥，迅速墜落，一直墜落到分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表的最底部。郭子終于找到了自己的名字，他的成績?nèi)匀慌旁诎嗉壍箶?shù)第一，并且，他的分?jǐn)?shù)跟倒數(shù)第二的分?jǐn)?shù)相比，差了很大一截。郭子又退回到從前了，這等于說，郭子的一番刻苦用功根本沒有奏效，努力與不努力都一個樣。郭子傻了眼，他一點都不相信眼前的這個事實。在接下來的時間里，圍著黑板前的人都散開了，有的回到了自己的座位，有的以最快的速度奔向廁所，只有郭子沒有挪窩，還在盯著分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表看，他甚至沒有聽到上課鈴響。

這堂課是肖萬的英語課，當(dāng)他挾著這次旬考的英語試卷走進(jìn)教室時，一眼就看到了站在教室后面黑板前的郭子。肖萬對郭子的背影厲聲說，回到座位上去。肖老師是用英語說的，Go？back？to？your？seat！

所有的人都發(fā)現(xiàn)肖老師臉色鐵青，好像，肖老師從來沒生過這么大的氣。

肖老師厲聲地說了那句英語后，眼睛就狠狠地瞪著郭子。于是，所有人的目光都隨著肖老師的視線投向郭子。這時，郭子還站在教室后面的黑板前看那張分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表。坐在教室后排的一個同學(xué)站了起來，試圖跑過去拉郭子。這個同學(xué)看到肖老師從講臺上下來，朝郭子走來，便又坐了下去。

肖老師跑到郭子跟前，伸出手來，在郭子后背上重重拍了一下。所有人都看到，郭子驚恐萬狀地回過頭來，盯著肖老師，看上去這個叫郭子的學(xué)生好像不認(rèn)識肖老師了。

Go？back？to？your？seat！肖老師又重復(fù)了剛才的那句英語。

但是，這句英語并沒有對郭子產(chǎn)生什么作用，郭子仍然呆呆地站在那兒，疑惑地看著肖老師。完全可以這樣認(rèn)定，這個叫郭子的學(xué)生并沒有聽懂肖老師說的這句英語，盡管這是一句很簡單的英語。

這時，所有的人都把目光從郭子身上移到肖老師身上，想看看肖老師怎么辦。在眾目睽睽之下，肖老師又伸出了手。但肖老師沒有像剛才那樣拍郭子的后背，而是揪住了郭子的右耳，往郭子的座位上拽。在所有人看來，只要郭子反抗，那么，一場好戲就開始了。所有的人都饒有興趣地觀察著劇情的發(fā)展。

出乎所有人的意料，郭子并沒有任何反抗的舉動。郭子很順從地讓肖老師把自己拽向座位，他朝肖老師弓下來，并且將腦袋盡量往前送，這樣，肖老師拽他耳朵的手就一點使不上勁了。看上去，郭子往自己的座位移動，是肖老師拽他耳朵的結(jié)果，實際上卻是郭子主動走向自己的座位。

郭子的這個樣子很滑稽，所有的人都笑了起來。他們看到，很生氣的肖老師也跟著笑了起來。

這是一堂對旬考英語試卷的講評課。肖老師歷來很重視試卷講評，在他看來，講評試卷并非僅僅為了讓學(xué)生會做某道試題，而是針對錯誤率較高的試題，隨時補(bǔ)充進(jìn)同類型的試題，進(jìn)行訂正后的后續(xù)練習(xí)，目的在于迅速讓學(xué)生對某一類型題目的特點、解題思路、解題容易陷入的誤區(qū)有一個更深入的掌握，形成能力的遷移。所以，肖老師往往能將一套試卷講出兩套、三套，甚至更多的試卷的分量。

每次上講評課，肖老師都會循循善誘，肖老師很注意這一點。也正因為這一點，大家都很喜歡他上的講評課?？墒?，今天肖老師的情緒有點不對頭，臉始終板著，發(fā)青，青得發(fā)白，顯然，肖老師在生氣。

沒有人知道肖萬在生郭子的氣。這次旬考，肖老師對郭子抱有很大的期望。他滿以為，郭子會考得比上次更好，從倒數(shù)第二上升到倒數(shù)第三根本沒有問題，甚至?xí)仙降箶?shù)第四。最壞的情況是，還是原地踏步，像上次旬考那樣，還是倒數(shù)第二。即使倒數(shù)第二，也沒有什么不好，至少說明鞏固住了陣腳。等到三門主科的分?jǐn)?shù)出來，肖老師大失所望，他難以接受郭子又回到倒數(shù)第一的事實，而且，他有種被郭子耍弄了的感覺。

郭子注意到，肖老師在講評試卷時，時不時就將目光投向他。肖老師的目光冷若冰霜，充滿了譴責(zé)。郭子受不了肖老師的這種目光，他將頭低了下去。但即便如此，還是躲不了肖老師的目光。于是，郭子就趴在了課桌上。跟所有的同學(xué)一樣，郭子課桌的一大半面積都被書本和復(fù)習(xí)資料占據(jù)了，這些書本和復(fù)習(xí)資料堆得很高，郭子趴在課桌上，就像是趴在掩體里，肖老師的目光再也夠不到他了，這讓郭子獲得了一種安全感。

每次講評試卷，肖老師都很注重和學(xué)生互動，他會不停地喊學(xué)生回答問題。實際上，他的講評課是和學(xué)生共同完成的。一般來說，老師都喜歡喊學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題，肖老師卻反其道而行之，總是喊差生回答問題，當(dāng)然也包括郭子。為了讓郭子增強(qiáng)自信心，肖老師往往煞費苦心地預(yù)先為郭子設(shè)計一些很簡單的問題，等于是為郭子量身定制。雖然這次郭子英語考得很差，肖老師很生氣，但他還是準(zhǔn)備了一些簡單的問題，讓郭子回答。

這次英語旬考，考了一個英語單詞，belong。就在郭子趴到課桌上時，肖老師提了這樣一個問題：

belong？to？能用于進(jìn)行時態(tài)和被動語態(tài)嗎？

很顯然，這是一個非常簡單的問題，按照郭子的水平，完全能夠回答。當(dāng)肖老師提出這個問題時，他把目光再次投向郭子。可是，他看不到郭子了。他看到的是郭子課桌上堆得很高的書，他知道，郭子躲在那些書的背后了。

這時，幾乎所有的學(xué)生都把手舉了起來，教室里出現(xiàn)了一片手的森林，但是肖老師對這片森林卻視而不見。這個簡單的問題，他是專為郭子準(zhǔn)備的，所以，他需要郭子來回答。一般情況下，只要覺得自己能夠回答，郭子是會舉手的。在肖老師看來，這個簡單的問題，郭子肯定能回答，所以，郭子一定會舉手。但是，郭子并沒有舉手。

很多學(xué)生開始把手放下來。手的森林在陸續(xù)消失。這時，教室里突然響起了呼嚕聲。當(dāng)這個聲音響起來時，教室里出現(xiàn)了片刻的寂靜，所有的學(xué)生都用目光尋找呼嚕聲響起的地方。很快，這個地方就被找到了，它來源于郭子的座位。確切地說，呼嚕聲是郭子發(fā)出來的。這個叫郭子的高三學(xué)生趴在課桌上睡著了。

肖老師是一個非常敏感的人，他其實是頭一個聽到呼嚕聲的，而且，他很準(zhǔn)確地判斷出了呼嚕聲的來源。這時，他走下講臺，迅速地朝郭子的座位跑去。所有的人都看到，當(dāng)肖老師往郭子的座位跑去時，郭子的鄰座很自覺地從座位上站了起來，并很快站到了過道上，及時地為肖老師讓出了位置。

現(xiàn)在，肖老師就站在郭子的鄰座讓出的位置上，在郭子后背上重重拍了一下。

郭子并沒有被拍醒，事實上，他睡得很香。因為缺少睡眠，郭子上課總是打瞌睡?？梢赃@么說，每次上課，郭子都要跟另一個郭子進(jìn)行一場頑強(qiáng)的搏斗。另一個郭子是想睡覺的郭子。最初，想睡覺的郭子總是被他打敗了。他對想睡覺的郭子說，滾到一邊去。于是，想睡覺的郭子就乖乖滾到一邊去了。隨著時間的推移，這個想睡覺的郭子越來越不聽他的話了。當(dāng)他讓想睡覺的郭子滾到一邊去時，想睡覺的郭子卻站在一邊紋絲不動，一點都沒有滾的意思，趕都趕不走。再后來，想睡覺的郭子趕走他了。

郭子趴到課桌上時，他再也撐不住了。他已經(jīng)完全被那個想睡覺的郭子趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。這個想睡覺的郭子不僅很快入睡，而且，做了個夢。這個夢其實很短暫，但對郭子來說，卻很漫長。郭子夢到了一個女人。這是一個面目模糊的女人。這個女人出現(xiàn)在郭子家的院子里。這個女人隔著窗戶，對正埋頭做作業(yè)的郭子說，我是你的媽媽。郭子抬起頭來，吃了一驚。郭子吃驚，并非是因為他突然發(fā)現(xiàn)窗戶外面站著一個女人，而是因為盡管近在眼前，他卻無法看清這個女人的面目。此刻，這個女人再次對郭子說，我是你的媽媽?！皨寢尅边@個詞第一次出現(xiàn)在郭子的生活里，這讓郭子有點不安，他聽到自己對這個女人說，憑什么讓我相信你就是我的媽媽呢？這個女人說，你長了一副兔唇。郭子再次吃了一驚，這時，他有點相信窗戶外面的這個女人就是他的媽媽了。郭子其實知道自己是在做夢，或者說，他知道自己是在睡覺。上課睡覺是大忌，但他無法不讓自己睡下去。只有繼續(xù)睡下去，他才能讓夢境延續(xù)下去，這樣，他的母親才不會消失。接下去，夢境是這樣發(fā)展的：郭子讓他的母親進(jìn)到屋子里來，但他的母親始終無法跨進(jìn)門檻。于是，郭子想走出屋子，可是，他也無法跨出門檻。這樣，他只能隔著門檻和他的母親說話了。他聽到他對他的母親說，我不想上學(xué)了。他的母親說，你怎么能不上學(xué)呢，你爸爸已經(jīng)為你花了三萬塊錢，你怎么能不上學(xué)呢？郭子覺得奇怪，他的母親怎么會知道三萬塊錢的事呢？接著，他聽到他的母親哭了起來。他的母親邊哭邊說，當(dāng)初媽媽不該遺棄你，媽媽對不起你，你恨媽媽嗎？郭子說，我不恨你。可是，郭子并沒有將這話說出來，其實，郭子是有點恨他母親的。但郭子也不想把“恨”說出來。他看到他的母親朝他伸出手來，抓住了他的胳膊。他知道，他的母親想把他拉出屋子，這樣，就能跟她待在一起了。他媽媽的手勁很大，一下子就把他拽到地上了。

郭子就是在這個時候醒來的。當(dāng)他睜開眼睛時，首先看到，拽他的不是他的媽媽，而是肖老師。而且，事情發(fā)生的地點并不是在家里，而是在教室里。接著，郭子發(fā)現(xiàn)，自己倒在了兩排課桌之間的過道上，顯然，他是被肖老師從座位拖到了過道上。肖老師正很生氣地俯視著他。郭子迅速從地上爬起來，一邊拍打著屁股，一邊無所適從地看著肖老師。

肖老師對他說，你不是想睡覺嗎？去儲藏室睡吧，我讓你睡個夠。

郭子搖著頭對肖老師說，我不想睡覺，我想上課呢。

肖老師再次伸出手來抓住了郭子的胳膊，將郭子往儲藏室拖。儲藏室就在教室西北角，是教室后墻凹進(jìn)去的一個空間，用來存放打掃衛(wèi)生的工具，以及飲水機(jī)和桶裝水。儲藏室離郭子的位置很近，也就一米左右的距離。肖老師以為自己能很順利地將郭子拖進(jìn)儲藏室。但這時郭子開始反抗了。郭子反抗的方式就是拼命往后縮。這時，郭子哭起來了。郭子哭著說，我不想去儲藏室，我想上課。

四

郭子的主科成績不好，但是地理卻很好。因為這個緣故，郭子愛上了地圖，一有空就將地圖冊拿在手上看。郭子在地圖上急切地尋找“S中學(xué)”。當(dāng)然，地圖上沒有“S中學(xué)”，但是卻有S中學(xué)所在的這座小城。這座小城標(biāo)在地圖上，是很不起眼的一個小點，郭子假設(shè)這個小點就是S中學(xué)。他從這個小點出發(fā)，往南走，就會到達(dá)通城，從通城往南就是上海。從上海再往南走，就會到達(dá)浙江。如果繼續(xù)往南走，他會來到福建。要是從這個小點出發(fā)朝西走，那么，他會到達(dá)南京。接著，再往西走，他會到達(dá)安徽。然后一直往西走，他會經(jīng)過河南、陜西、甘肅、青海，最后抵達(dá)西藏。要是從這個小點出發(fā)一直往北走呢？那么，他會先后到達(dá)山東、河北、遼寧和黑龍江。如果不往南走，不往西走，也不往北走，而是往西北和西南走，又會到達(dá)哪些地方呢？

有一次，郭子從S中學(xué)出發(fā)，一直朝東走。很快，他來到了黃海邊上。他知道，穿越黃海，他會到達(dá)日本。日本的東面就是太平洋了。一想到蔚藍(lán)色的太平洋，郭子的內(nèi)心頓時遼闊起來。在接下來的時間里，郭子一直想象著自己乘著一艘郵輪在太平洋上航行。太平洋有一萬個島嶼，比如日本群島、加里曼丹島、新幾內(nèi)亞島、夏威夷群島、萊恩群島。郭子想，要是自己漂流到一個荒島上，會不會成為魯濱遜呢？

一幅分層設(shè)色的中國地圖顯示，中國地形的特征是西高東低。大體上由西向東分成三級，就像由高到低的三級階梯那樣。最高一級是青藏高原。第二級是內(nèi)蒙古新疆高原、黃土高原和四川盆地、云貴高原等。第三級是東部平原和丘陵交錯分布的地區(qū)。有一次，郭子從第三級旅行，就是從海邊走到近海的平原上去。在中國地圖上，東北部和東部是大片的綠色，東南沿海卻錯綜復(fù)雜分布著很多淺棕色的點點和片片，到南部又有較大片的綠色，這就是郭子此次旅行的目的地。東北部是一塊大平原，郭子知道它是由遼河和松花江沖積而成，所以這塊平原叫松遼平原。郭子還知道，松遼平原是我國最大的平原。平原上到處是肥沃的黑土，美麗的松花江流經(jīng)大平原的中心，上面到處是農(nóng)田，在那兒極目四望，廣闊得幾乎看不到邊。大平原的東部，在黑龍江、松花江和烏蘇里江匯合處，有一片很遼闊的沼澤地。郭子知道，歷史上著名的北大荒就在這里。大平原的西南部，嫩江匯入松花江的彎曲處，在遙遠(yuǎn)的古代原是一個大湖，地底下有很深厚的沉積層，郭子知道，我國著名的大慶油田就在這里。

現(xiàn)在，郭子從松遼平原往南走，來到了黃河下游，這兒又有一塊大平原。郭子知道，這塊大平原叫華北大平原。這里，千萬頃田野連接成一大片，黃色的土壤上種滿了綠油油的莊稼。黃河和海河從大平原上滾滾流過。

接著，郭子從華北大平原再往南走，到達(dá)長江中下游，這里又有一塊大平原，即長江中下游平原。在低平的原野上，長江和它的大大小小的支流密如蛛網(wǎng)，河水緩慢流動，大大小小的湖泊在陽光映照下反射出耀目的銀光。這里就是我國著名的水鄉(xiāng)澤國和魚米之鄉(xiāng)。

然后，郭子從長江中下游來到我國東南部，那里只在河谷和海邊分布著些狹小的平原。平原上散布著許多丘陵，到處種滿茶樹、油桐和松樹。最后，郭子來到了大陸的南部，這里再次出現(xiàn)一塊較大的平原，郭子知道，這塊較大的平原就是珠江三角洲。在古代，這里是一個三角形海灣，灣里有一些孤零零的小島，后來由珠江和它的支流西江、北江、東江攜來了大量泥沙，才沖積成三角洲。上面河汊縱橫，到處是?；?、魚塘、稻田和甘蔗地。

實際上，郭子對地圖發(fā)生興趣，是因為他內(nèi)心渴望漫游，他不可能去實地漫游，他只能在地圖上漫游。而漫游意味著逃離。其實，郭子的潛意識里渴望逃離S中學(xué)。或者說，通過漫游，實現(xiàn)逃離S中學(xué)的夢想。

必須承認(rèn)，在地圖上的漫游，帶給了郭子無盡的想象，而漫游的想象又給他帶來了樂趣。這種樂趣對郭子造成了兩個后果。一個是他迷戀上了地理課，地理課成了郭子最喜歡的課。

因為喜歡地理課，郭子也喜歡上了地理老師。

地理老師是個又矮又胖的中年人。這個又矮又胖的中年人長著一個寸草不生的碩大頭顱，自詡為歐洲荒原。估計班上除了郭子沒有哪個人會喜歡這個地理老師。

郭子很尊敬地理老師，在他眼里，地理老師是一位教學(xué)藝術(shù)很高超的老師。地理知識很枯燥，但地理老師總能將地理課講得趣味橫生。比如，地理老師僅僅憑著地圖上的一個線條，就能講出豐富的地理知識和許多新鮮有趣的事物。在郭子看來，上地理課簡直是一種享受。郭子喜歡地理課到了什么程度呢？可以這么說，從一上課他就開始看表，并非因為盼著下課，而是想看看還能享受多少時間。每當(dāng)?shù)乩碚n快要結(jié)束的時候，他會特別不舍，希望下課鈴?fù)睃c響起。

地理老師也很喜歡郭子。地理老師喜歡郭子，主要是因為郭子的地理成績很棒。每次地理考試，郭子的分?jǐn)?shù)都是全班第一。有時，郭子甚至?xí)紳M分。在高三階段，地理考滿分是十分罕見的。在地理老師看來，簡直是奇跡。

每次地理考試分?jǐn)?shù)出來，地理老師就會在課上報出來。郭子的名字和分?jǐn)?shù)總是會被第一個報出來。地理老師有個習(xí)慣，當(dāng)他報完郭子的分?jǐn)?shù)后，會故意停頓幾秒鐘。在這幾秒鐘里，郭子會把頭低下去，看上去很難為情的樣子。低著頭的郭子能感受到有很多驚奇和羨慕的眼光朝他投來，這時，郭子內(nèi)心會產(chǎn)生一種極大的滿足感。這種滿足感使他感覺到了自己的存在。而在上語文、數(shù)學(xué)和英語這些主課時，郭子覺得自己是不存在的，他是一個完全被忽略了的人。

郭子不僅把課本上的地理知識背得滾瓜爛熟，他還掌握了很多課本上沒有的知識。比如，郭子知道瓦什卡奇石、烏盧魯巖畫、南美大隧道、南馬特爾遺跡、北塔山神秘石球、復(fù)活節(jié)島巨人石像。對世界上奇特的人文建筑，郭子更是如數(shù)家珍，比如位于巴勒斯坦中部耶路撒冷舊城的哭墻、坐落在印度阿格拉附近亞穆納河畔的泰姬陵、在日本輕井澤深山老林里的貝殼屋、矗立于泰國曼谷的機(jī)器人大樓、位于羅馬尼亞的吸血鬼城堡、在捷克首都布拉格的會跳舞的房子、美國佛羅里達(dá)州的一座底朝天的博物館。

有一次，地理老師在課上聊起了東非大裂谷。地理老師突然說，下面請郭子代表我講一講這個東非大裂谷。全班同學(xué)的目光霎時都轉(zhuǎn)到了郭子身上。

郭子緊張極了，他一點準(zhǔn)備都沒有。盡管如此，他還是站起來將東非大裂谷解釋了一通。東非大裂谷是一個謎。這是郭子的開場白。說完這個開場白后，郭子的拘謹(jǐn)和緊張迅速消失了。接著，他看著天花板侃侃而談。它北起紅海以北約旦地溝，南到贊比亞河口，經(jīng)過埃塞俄比亞和坦桑尼亞，穿越整個東非洲，全長五千八百公里，寬度從幾公里到三百公里，深度從一千米到三千多米，被地理學(xué)家稱為“大地的傷疤”。東非大裂谷布滿了大小火山，乞力馬扎羅山是其中最高的火山堆，海拔五千八百九十五米，是非洲第一高峰。它雖然緊靠赤道，山頂卻終年積雪。非洲大陸的最低點阿薩耳鹽湖也在東非大裂谷，湖面在海平面以下一百五十五米，比吐魯番盆地的艾丁湖還要低一米。東非大裂谷曾經(jīng)發(fā)掘出世界上數(shù)量最多的早期人類化石和石器遺址，考古學(xué)家普遍認(rèn)為，東非至南亞一帶是人類的發(fā)祥地。

地理老師對郭子說，你會成為一名地理學(xué)家的。

聽到地理老師這樣說，郭子很激動。郭子問地理老師，真的嗎，我以后真的能成為地理學(xué)家嗎？

地理老師十分肯定地點了點頭。

在地圖上漫游，給郭子造成的另一個后果是，他經(jīng)常在課上走神。開始，他僅僅是在地理課上走神，比如，當(dāng)?shù)乩砝蠋熢谥v阿爾卑斯山脈時，他已經(jīng)來到了鹿特丹或者波士頓海灣。當(dāng)?shù)乩砝蠋熢谥v世界上最美的國都伯爾尼市時，郭子已經(jīng)到達(dá)了惠靈頓。從某種程度上說，在地理上這樣神游天外，沉溺于經(jīng)線和緯度，是允許的，因為地理課需要遐想。

但是后來在上語文、數(shù)學(xué)和英語課時，郭子也身不由己地走起神來了。經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況，當(dāng)語文老師在講蘇東坡時，郭子卻在穿越蘇伊士運(yùn)河，完成從法國馬賽港到印度孟買的一次航行。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在講雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程時，郭子卻身陷撒哈拉沙漠不能自拔。當(dāng)英語老師在講完形填空的常用詞匯時，郭子卻置身在了地球最北端的城鎮(zhèn)朗伊爾。這座小鎮(zhèn)坐落在斯瓦爾巴群島中西部，距北極極點只有1300千米，再往北就沒有居民了。

郭子很清楚，自己的走神對主科的學(xué)習(xí)造成了很大的影響，可是他無法改變自己。他覺得自己成了一只非洲大鳥，一跨進(jìn)S中學(xué)大門，就會展開翅膀朝遠(yuǎn)方飛翔。我不屬于S中學(xué)，我屬于遠(yuǎn)方。這是郭子潛意識里的想法。

郭子總希望班主任肖萬能表夠表揚(yáng)他地理學(xué)得好，希望從班主任肖萬的臉上看到對他欣賞的表情，但是肖萬從來沒有表揚(yáng)過他。有一次，班主任肖萬以一種恨鐵不成鋼的語氣對他說，什么時候你的主科能像你的地理這樣，你就好了。

肖萬的這種態(tài)度讓郭子很失望，這時，他轉(zhuǎn)而將希望寄托在他的爸爸郭國祥身上了。郭子是一個羞澀的孩子，每當(dāng)他地理考了滿分，他都會把地理試卷帶回家。但是他并不直接將試卷給他的爸爸看，而是將地理試卷擺在寫字臺顯眼的地方，這會讓他的爸爸很容易發(fā)現(xiàn)。然而，郭國祥從來沒有發(fā)現(xiàn)。

有一次，郭子地理又考了滿分，他把試卷帶回家給他的爸爸看。他希望聽到他爸爸的稱贊。他的爸爸郭國祥瞅了瞅打了滿分的地理試卷，很冷淡地對他說，知道了。

郭國祥的這個態(tài)度同樣讓郭子很失望。

五

肖萬白天是從來不回家的，他一早就離家到校，然后晚上十點半才回去。十月初的一天下午，肖萬在辦公室里設(shè)計一套英語試卷，他想找一本資料參考一下，但是他把辦公桌的抽屜和分配給他使用的兩格書櫥都找遍了，還是沒找到，于是，肖萬就回家去找。

肖萬是一個對時間抓得很緊的人，他一路小跑著穿過學(xué)校大門，朝對面的小區(qū)奔去。這個小區(qū)被稱為教育小區(qū)，是學(xué)校集資興建的。肖萬的家在五樓，當(dāng)他爬到五樓時，已經(jīng)氣喘得不行了。在掏鑰匙開門時，他聽到一種很大的喘氣聲。他以為這很大的喘氣聲是自己發(fā)出來的，但他很快發(fā)現(xiàn)這很大的喘氣聲是從屋里發(fā)出來的，聽上去好像誰在屋里拉一個很大的風(fēng)箱。伴隨著喘氣聲，肖萬還聽到一種奇怪的女人的聲音。對于肖萬來說，他太熟悉這個聲音了。他知道，這個聲音是他的妻子羅秀英發(fā)出來的。

肖萬覺得奇怪，這個時候羅秀英應(yīng)該在學(xué)校食堂上班，她怎么會回家呢？接著，肖萬看到了自己手上的鑰匙，他看到那把鑰匙猶猶豫豫地捅進(jìn)了門上的鑰匙孔，隨后，門被打開了。

肖萬的房子是個兩居室，他跟羅秀英的臥室對著門，也就是說，只要打開門，就能看到臥室。此時，臥室的門敞開著，肖萬一打開門就看到衣架上掛著一件軍綠色T恤，在這件軍綠色T恤的胳膊位置，繡著四個很夸張的字母，Jeep。這件軍綠色T恤，肖萬很眼熟，他一下想起來了，校長的外甥，食堂的司務(wù)長唐十余有這樣的T恤?，F(xiàn)在，他初步確定了，臥室里很大的喘氣聲，是唐十余發(fā)出來的。接著，肖萬低下頭來，在門口的地板上，擺著兩雙皮鞋。一雙是他的妻子羅秀英的駱駝牌皮鞋。羅秀英所有的皮鞋都是駱駝牌的，這種品牌的鞋子既舒適又透氣。另一雙是很洋氣的咖啡色高幫皮鞋，這是一雙男人的皮鞋，鞋頭上有一個顯眼的兔子頭圖案。這雙男人的皮鞋，肖萬也很眼熟，食堂的司務(wù)長唐十余經(jīng)常穿這樣的皮鞋。

肖萬開門進(jìn)來，房間里的人并沒有察覺，所以那兩種聲音一直沒有停息，它們就像雌雄兩鳥，糾纏在一起往前飛行。肖萬的頭一個反應(yīng)，是沖進(jìn)臥室去?？墒?，他就像被施了定身法，一點都邁不開腳步。隨即，他被一股無形的力量拽著往后退，一直退到門外。

在退到門外后，這股無形的力量又拽著他下樓。當(dāng)他下到樓底時，這股無形的力量又拽著他走出了住宅樓。在他下樓的過程中，他全身的血都往頭上涌，他想擺脫這股無形的力量，但是這股無形的力量太強(qiáng)大了，他只有束手就擒的份兒，他只能聽?wèi){這股無形的力量拽著他朝著S中學(xué)的方向走去。

直到他回到辦公室，坐到辦公桌前的椅子上，這股無形的力量才徹底松開了手。

現(xiàn)在，肖萬需要一刻不停地做事，一秒鐘都不能讓自己停下來。他出乎意料地找到了那本資料，其實它就躺在抽屜里，可是剛才為什么沒有找到呢？要是剛才找到了，就沒必要回家了。

在接下來的時間里，肖萬繼續(xù)設(shè)計那份英語試卷，可是他沒法干活兒了，他腦子里一片空白。在僵住了許久后，他站了起來。這時，他發(fā)現(xiàn)，那股無形的力量又回來了，再次拽住了他。他聽?wèi){這股無形的力量將他拽出辦公室，朝樓梯口走去。接著，他又被這股無形的力量拽著下樓。

幾分鐘后，肖萬來到了校長室門前。校長室的門虛掩著，從門縫里他能聽到蔡校長在打電話。聽到蔡校長有著磁性的男中音，他產(chǎn)生了一種傾訴的沖動。他不顧一切地闖了進(jìn)去，就在這一瞬間，那股無形的力量又將他拽了回去，仿佛他被一根有力的繩索拽著往回走。最后，他被拽到了教室里。

現(xiàn)在是下午第三課。根據(jù)安排，下午第三課應(yīng)該是活動課，但活動課早已被各主科教師瓜分了。根據(jù)安排，今天的活動課是屬于肖萬的。學(xué)生沒等到他來上課，便拿出試卷來做。肖萬進(jìn)去時，大家都在緊張地做著試卷。

肖萬一走進(jìn)教室，那個死死拽著他的無形的力量才松開了他，但是它并沒有走開，而是滯留在門口等著他。這時的肖萬內(nèi)心很狂亂，他急切地想抓住一樣什么東西，然后毫不留情地將它撕爛?？墒?，除了撕爛自己的內(nèi)心，他還能撕爛什么呢。他清楚，他現(xiàn)在需要做的并不是撕爛什么，而是平息自己。否則，誰也不能保證他不會做出什么非理性的舉動。

在接下來的時間里，肖萬不停地在兩排課桌之間的過道上走來走去。他想用這種方式來平息自己。然而，事情并沒有朝他希望的方向發(fā)展，他內(nèi)心不僅沒有平息趨勢，相反卻越來越狂亂了。

此刻，全班學(xué)生都在全神貫注地讓手中的筆快速地移動著，教室里靜謐無聲，很多同學(xué)甚至都沒有感覺出肖萬的存在。這就是班風(fēng)，能有這樣的班風(fēng)是很不容易的。良好的班風(fēng)實際上就是一棵果樹結(jié)出的果實，而培育這棵果樹，肖萬花費了大量心血。肖萬每次走進(jìn)教室，這種良好的班風(fēng)都會讓他感到欣慰，但是這一次不行了。教室里越是寧靜，越是讓他煩躁不安。

肖萬的頭一直低著，自從他退出家門下樓，再從小區(qū)來到學(xué)校，他都是一直低著頭走路。長時間低著頭，讓他很難受，于是，他就把頭抬了起來。這時，他來到了郭子的身邊。他發(fā)現(xiàn)郭子并不在做試卷，而在看自己的兩只手。郭子把自己的兩只手捂著，擱在課桌上，眼睛一動不動地看著自己的手。這時，肖萬又往郭子身邊湊了湊，實際上已經(jīng)緊挨著郭子了。但是郭子把注意力都集中在他的兩只手上，所以，他并沒有察覺到身旁的肖老師。

肖萬緊挨著郭子站著，他的頭就在郭子的頭上方，這使他對郭子的兩只手一目了然。他發(fā)現(xiàn)，郭子其實并不在看他的兩只手，而是在看一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西被郭子的兩只手捂著。肖萬從郭子兩只手留下的縫隙間，看到了這樣?xùn)|西。這是一張照片。郭子看的其實就是這張照片。肖萬還發(fā)現(xiàn)，這張照片是一張女人的照片。

說實話，肖萬內(nèi)心一直很討厭這個豁唇少年，對他拖全班的后腿更是深惡痛絕?，F(xiàn)在，郭子不做試卷，卻在看女人照片。肖萬不禁怒火中燒，他將手伸進(jìn)那個縫隙，搶走了那張照片。

肖萬的這個舉動很突然。在照片被搶走的一瞬間，郭子驚愕地看了一眼肖萬。接著，郭子反應(yīng)過來了。反應(yīng)過來了的郭子從座位上跳了起來，不顧一切地朝肖萬撲去。肖萬沒料到郭子的反應(yīng)如此強(qiáng)烈，他本能地往后退了幾步。

郭子朝肖萬撲過去時，他并沒有完全脫離座位，所以，他的右腳被課桌的腿絆了一下，于是凌空倒在了地上。郭子從地上爬起來，再次朝肖萬撲去。

就在郭子倒在地上時，肖萬已經(jīng)對那個長得很像魯智深的學(xué)生下達(dá)了命令，讓他抓住郭子。所以，郭子剛從地上爬起來，就被那個跑過來的長得很像魯智深的學(xué)生緊緊箍住了。那個長得很像魯智深的學(xué)生力氣太大了，郭子的身體一點都動彈不得，于是他只好求助于自己的嘴巴了。他聲嘶力竭地朝肖萬喊著，把我媽媽的照片還給我！

肖萬輕蔑地看著郭子，然后他把那張照片高高舉了起來。全班同學(xué)的視線都從試卷上轉(zhuǎn)移到那張照片上去了。所有的人都看到，那是一張女人的7寸彩色照片，由于年代久遠(yuǎn)，已經(jīng)褪了色，很多地方出現(xiàn)了白色斑點。

郭子已經(jīng)由聲嘶力竭變成了絕望的哀鳴：

把——我——媽——媽——的——照——片——還——給——我——

所有的人都看到，肖萬一直保持著兩手高舉照片的姿勢。他仍然輕蔑地看著郭子。他發(fā)現(xiàn)郭子的眼睛里布滿了恐懼，正是這種恐懼讓他獲得了一種快感。所以，肖萬笑了起來。接下來，他高舉著手將照片撕成了兩半。在照片一分為二的過程中，照片的細(xì)屑飄飄灑灑落在他頭上。接著，他將被撕成一半的照片又撕成了兩半。然后，他將兩半中的一半撕成了兩半，又將另一半也撕成了兩半。

肖萬實際上在不停地做著一道加法題，他把一張照片變成了很多碎片。在肖萬做這道加法題時，郭子一直在流淚。

這時，下課鈴響了?；氐街v臺上的肖萬看到，郭子從那個長得很像魯智深的學(xué)生的手臂里掙脫了出來，身體前傾，做出朝講臺撲過來的樣子。肖萬知道郭子撲到講臺上的后果，他認(rèn)為從體力和身高上來說，自己并不是郭子的對手，一旦發(fā)生沖突，自己必然處于劣勢，所以他大聲地喊著，快攔住他！

其實，郭子根本沒有撲到講臺上的意思，他身體前傾只是為身體著地做準(zhǔn)備。接著，他就一下子跪在了地上。在他的膝蓋四周灑落著很多照片的碎片，他跪在地上是為了短距離地接近那些碎片。

郭子開始撿拾那些碎片。這樣說其實并不準(zhǔn)確，實際情況是，郭子害怕這些照片碎片會不翼而飛，他要盡快地得到它們，因此，他已經(jīng)顧不上一個個地?fù)炝?。他用手在地上飛快地劃動著，將散落四處的碎片劃拉到一塊，堆成了一個小堆，然后，他把這一小堆碎片捧在手掌心里。在郭子這樣做的過程中，很多同學(xué)都注視著。他們看到，郭子捧著這一小堆照片碎片回到座位上，接著，郭子將這一小堆照片碎片放在課桌上，又從書包里找出一只很舊的牛皮紙信封，將這一小堆碎片裝進(jìn)了牛皮紙信封。

實際上，郭子經(jīng)常在課上偷看他媽媽的照片。事情總是這樣奇怪，雖然郭國祥對郭子比親生兒子還要親，但郭子總是難以對郭國祥有認(rèn)同感與親近感。在感情上，他與郭國祥是隔膜的。隨著郭子年齡的增長，他越來越看清了這個事實。郭子對這個事實的存在是感到痛苦的，他覺得自己對不起含辛茹苦養(yǎng)大他的郭國祥。郭子曾經(jīng)很努力地想改變這個狀態(tài)，可是無論他怎樣努力，他總是難以和郭國祥融為一體。

相反，郭子從未見過照片上的女人。照片上的女人對他來說太陌生了。照片上的這個女人從未走進(jìn)他的現(xiàn)實生活，這個女人離他十萬八千里。所以，照片上的這個女人對他來說是虛無縹緲的，僅僅是一個抽象的符號。但是，他卻對這個女人很親切。每當(dāng)他煩惱和痛苦的時候，他總會對這個照片上的女人訴說。他知道，這對郭國祥是不公平的，然而，他無法不這樣做。

郭子把母親的照片帶在身邊，實際上是在尋求一種力量。自從進(jìn)入了S中學(xué)高三（22）班，郭子就開始承受巨大的壓力，他快要被這個巨大的壓力壓趴下來了。所以，他必須獲得一個力量來支撐自己，而只有他的母親才會給他這個力量。

一開始，郭子并沒有想到要在課上偷看母親的照片。他覺得，只要把母親的照片帶在身邊，就很滿足了，這等于說母親與他如影隨形，每時每刻都和他在一起了。對郭子來說，這其實是一件很奢侈的事。然而，就在幾天前，課間休息時，郭子意外地從牛皮紙信封里把母親的照片抽出來了。郭子非常珍視母親的照片，他不想讓任何人知道他書包里藏著母親的照片，所以，他的這個動作做得很隱秘。他先將牛皮紙信封從書包里拿出來，放進(jìn)課桌的抽屜里。接著，將兩手伸進(jìn)抽屜里，摸索著將照片從牛皮紙信封里抽出來，夾進(jìn)一本書里。然后，他將那本書從抽屜拿出來，擺到課桌上。

這時，如果有誰將視線投過來，看到的只是一本英語練習(xí)冊而已。只有郭子自己知道，他擺到課桌上的并不是一本英語練習(xí)冊，而是母親的照片。

在接下來的上課時間里，那本英語練習(xí)冊就一直擺在課桌上，它就像一塊磁鐵，不斷地將郭子的目光吸過去。郭子告誡自己，上課要專心聽講，不能開小差?？墒牵罱K還是沒有聽命于自己，而是打開了那本英語練習(xí)冊。接著，他用兩只手捂著照片看起來。看上去，他是在很認(rèn)真地看書。

事情一旦開了頭，就變得無法收拾。后來，郭子時不時就在課上偷看母親的照片，哪怕是看幾眼呢。

那天晚上，郭子下了自習(xí)回到家里，再也無心做作業(yè)了。他把牛皮紙信封從書包里拿出來，擱在寫字臺上。現(xiàn)在，他的母親雖然還在牛皮紙信封里，但是，他的母親已經(jīng)不是完整的母親了，他的母親成了一堆碎片，他要把這堆碎片還原成一個完整的母親。

等到郭國祥睡了，郭子就將牛皮紙信封里的碎片倒在了寫字臺上，他用手指拈起一個個碎片，分散著擺放。接著，他就開始拼貼。這其實是一項很復(fù)雜的工程，因為照片被撕得幾乎成了碎屑，要把這些碎屑拼貼成一張照片，談何容易。郭子首先要做的就是辨認(rèn)，通過辨認(rèn)，找到哪些碎屑屬于眼睛的部分，哪些碎屑屬于鼻子的部分，哪些碎屑又屬于耳朵的部分。然而，辨認(rèn)十分困難，盡管郭子花了很長時間研究了一番，卻一點進(jìn)展都沒有。于是，郭子又將這些碎屑裝進(jìn)了牛皮紙信封，打算明天晚上繼續(xù)這項工作。

這時，郭子又犯了一個致命的錯誤，他并沒有把牛皮紙信封放在寫字臺上，或者還是放回書包里，而是裝在了褲兜里。郭子有一只手表，是他上初一時，郭國祥買給他的。但郭子沒有把手表戴在手腕上的習(xí)慣，總是裝在褲兜里。在學(xué)校時，他會把手表擱在課桌上，放學(xué)時再裝進(jìn)褲兜里。回到家做作業(yè)時，他又從褲兜里取出來，擱在寫字臺上。等到做完作業(yè)，又把手表裝進(jìn)了褲兜。這天晚上，當(dāng)他把手表裝進(jìn)褲兜時，順便也把牛皮紙信封裝進(jìn)去了。

郭國祥是一個愛整潔的人，這還是在部隊養(yǎng)成的良好習(xí)慣。幾乎每隔一天，他都會讓郭子換衣褲。他會趁郭子還沒起床的時候，將要換的衣褲擺在郭子的枕頭邊，這樣，郭子起床就直接穿上了。

那天清早，郭國祥又將一套干凈的衣褲擺放在郭子的枕邊，隨即把郭子搭在床前椅子上的臟衣褲拿到衛(wèi)生間，扔進(jìn)了洗衣機(jī)。郭國祥在洗衣服之前，會檢查一下兜里有沒有東西。這樣，他就發(fā)現(xiàn)了郭子褲兜里的手表和牛皮紙信封。郭國祥每次都會在郭子的褲兜里發(fā)現(xiàn)手表，所以早已見怪不怪。但是，牛皮紙信封出現(xiàn)在郭子的褲兜里卻讓他奇怪。

郭國祥太熟悉這只牛皮紙信封了，他知道郭子一直都是把它放在書包里，為什么現(xiàn)在出現(xiàn)在褲兜里呢？對這個問題，郭國祥并沒有深究。按照以往的做法，郭國祥會將手表再放進(jìn)郭子要換的褲子的兜里，免得郭子忘記了。同時，他也打算將牛皮紙信封放進(jìn)郭子要換的褲子的兜里。但是，當(dāng)他將牛皮紙信封拿在手上，卻發(fā)現(xiàn)牛皮紙信封凹凸不平，感覺怪怪的。于是，他將牛皮紙信封口朝下，打算將里面的照片倒出來看看。

顯然，他倒出來的不是照片，而是碎屑。碎屑從牛皮紙信封里魚貫而出，紛紛灑灑落了一地。郭國祥詫異極了，他不明白為什么一張彩色照片會變成一地碎屑。對這個問題，郭國祥打算等到有空時問問郭子?，F(xiàn)在他要做的，就是拿來掃帚，將一地碎屑掃進(jìn)了簸箕。

接著，郭國祥叫醒了郭子。郭國祥總是希望郭子早上多睡會兒，所以，他都是在最后時刻才叫醒郭子。

郭子被叫醒后，又賴了會兒床，這個過程大概有五分鐘。五分鐘以后，郭子一個鯉魚打挺，從床上跳起來，抓起枕頭邊上的衣褲，用最快的速度穿在身上。

按照以往的習(xí)慣，郭子到校后，將褲兜里的手表拿出來，擺在課桌上。他想起來昨晚他把牛皮紙信封也放進(jìn)了褲兜，可是褲兜里只有手表，沒有牛皮紙信封。這時，他才發(fā)現(xiàn)自己換了衣褲。

這個發(fā)現(xiàn)使郭子大驚失色，他知道郭國祥是一個做事雷厲風(fēng)行的人，換下來的衣服他會當(dāng)即洗掉。他還知道郭國祥每次給他洗衣服前，會檢查一下衣兜。所以，牛皮紙信封不會被洗掉。郭子設(shè)想，郭國祥將牛皮紙信封從褲兜里拿出來后，一定會打開看看那張照片。郭國祥肯定會發(fā)現(xiàn)那張照片變成了一堆碎屑，那么郭國祥會怎么處理這堆碎屑呢？郭子設(shè)想了兩種可能：一種是，郭國祥把裝著照片碎屑的牛皮紙信封收起來了，另一種是被扔進(jìn)了垃圾桶。將一堆毫無意義的照片碎屑收起來是毫無意義的，郭子認(rèn)定牛皮紙信封一定是被扔進(jìn)了垃圾桶。

接著，郭子又開始猜測垃圾會不會被倒掉。垃圾倒掉與否，對郭子來說很重要。要是垃圾沒倒掉，那么牛皮紙信封還在，反之，他這輩子再也不會見到牛皮紙信封了。

實際上，對垃圾是否被倒掉的猜測是很困難的，垃圾既可能被倒掉，也可能沒被倒掉，可以說，這兩種可能性各占百分之五十。最好的辦法是回家看一下，只要回家看一下，就真相大白了。郭子恨不得馬上回家，但是上課時間是不能回家的，要回家也要等到中午吃飯的時候。只有中午吃飯的時候，學(xué)校大門才會開。

上午的四節(jié)課，郭子都是正襟危坐?？瓷先?，他在認(rèn)真聽課，其實他什么都沒聽進(jìn)去，他陷進(jìn)了猜測垃圾是否被倒掉的泥潭而無法自拔。

終于等到了第四課下課，郭子飛快地下樓。他沒有去食堂吃飯，而是去地下車庫推車。接著，他騎著自行車沖出校門，朝家的方向狂奔。

早上，郭子去了學(xué)校后，郭國祥也推著黃包車出門做生意了。郭國祥每天早上出門，都會捎帶著把垃圾倒掉。那其實是一個黑色的垃圾袋，它就套在一個紅色塑料桶上，每次倒垃圾，只要把那只黑色垃圾袋從紅色塑料桶上拎出來，扔進(jìn)安放在巷口的垃圾桶就行了。

在回家的路上，郭子一直往好的方面想，即垃圾并沒有被倒掉，那只牛皮紙信封還躺在垃圾袋里。要是那只牛皮紙信封還躺在垃圾袋里，他有信心將一個破碎的母親拼貼成一個完整的母親，保證跟原來的照片一模一樣。以后，再也不把照片帶到學(xué)校里去了，永遠(yuǎn)珍藏在他的小木箱里。

當(dāng)郭子到達(dá)家門口時，突然緊張起來。他手里拿著鑰匙，卻沒有勇氣打開院門。這時，郭國祥騎著黃包車從外面回來了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到郭子站在院子門口覺得很奇怪。郭國祥大聲問郭子，你不在學(xué)校吃飯，怎么跑回家了？

郭子并沒有回答郭國祥的問題，他將鑰匙插進(jìn)鎖孔打開了院門，快速穿過院子進(jìn)入堂屋，跑進(jìn)廚房。那只紅色塑料桶就擺放在廚房的墻角，此刻它光禿禿的，并沒有黑色的垃圾袋套在上面，顯然，垃圾被倒掉了。

郭國祥跑過來，問郭子，你找什么？

郭子還是沒有回答郭國祥的問題，他掉頭往外跑。自行車就倚在院門上，郭子推著自行車緊跑幾步，跳上去，朝著巷口飛馳。郭國祥在他背后喊著，你去哪兒，我給你做蛋炒飯。

郭子一口氣騎到巷口，他看到一輛垃圾車剛剛離去，安放在巷口的那只垃圾桶被倒空了，這意味著他再也找不到那只牛皮紙信封了。郭子失魂落魄地在垃圾桶邊上站了會兒，接著，他騎著自行車上了人民路，往學(xué)校的方向駛?cè)ァＫ稽c力氣都沒有了，所以他騎得很慢。

當(dāng)他來到學(xué)校門口時，馬路上布滿了學(xué)生。無論是回紫竹苑租房吃飯的學(xué)生，還是到馬路對面小吃鋪吃飯的學(xué)生，此刻都涌向?qū)W校大門，返回教室。

郭子并沒有隨著那些學(xué)生進(jìn)校門，而是繼續(xù)往前騎。到達(dá)了南環(huán)路后，郭子還想往前騎，可是南環(huán)路成了一堵墻，這堵墻擋住了他的去路，他只好掉過頭來。當(dāng)他再次來到學(xué)校門口時，馬路上幾乎看不到學(xué)生了。郭子知道，學(xué)校大門很快就要關(guān)上了，于是他將車頭一拐，騎了進(jìn)去。

下午第一節(jié)課是肖萬的英語課。郭子的眼睛死死盯著肖萬，他憎恨這個叫肖萬的老師，就是這個人撕了媽媽的照片，他恨不得也撕了這個人不可。

漸漸的，他投向肖萬的視線被那只牛皮紙信封隔斷了。那只牛皮紙信封被放大了，變成了一只巨大的牛皮紙信封。

這只巨大的牛皮紙信懸浮在他眼前，不僅遮住了肖萬，而且遮住了黑板，所以，他看不見肖老師，也看不見黑板，他看見的只能是那只牛皮紙信封。接著，那只巨大的牛皮紙信封又變成了一堆照片的碎屑，它像漫天大雪，在他眼前飄灑不停。

但是，郭子并不認(rèn)為在他眼前飄灑不停的是照片的碎屑，而是他憂傷的碎屑在飄灑不停。媽媽的照片被撕掉了，從此以后，他再也見不到他的媽媽了，也可以說再也見不到自己了。那張照片實際上就是他的生命，因為那張照片，他才有了存在感。換句話說，那張照片告訴他，他是從哪兒來的?，F(xiàn)在，那張照片蕩然無存，他也跟著不存在了。

肖萬也不斷將視線投向郭子，他看到郭子很端正地坐著，非常認(rèn)真地聽著課，一副聚精會神的樣子。這讓肖萬感到欣慰。他也想到了那張照片。他不明白郭子為什么要在上課時看他媽媽的照片，那張照片有什么好看的？他相信，郭子肯定不止一次上課偷看他媽媽的照片了。毋容置疑，這會讓郭子分神，影響了聽課。一想到這一點，肖萬就自責(zé)起來。他后悔沒有早點發(fā)現(xiàn)那張照片，如果早點發(fā)現(xiàn)那張照片，就能早點讓郭子上課專心聽講了。

肖萬正在講根據(jù)單詞的首字母或漢語意思填寫正確單詞，注意形式變化。肖萬在黑板上寫了這樣一個英語題：

I？？have？？？（完成）？my？？article？？about？？ads，？and？？ I？？am？？quite？？？（滿意）with？it.

這是一道很簡單的題目，肖萬講課總是遵循著由易到難的原則，從簡單的題目入手，逐漸朝著復(fù)雜發(fā)展。如果說，在上課的一開始，他講的題目相當(dāng)于初三或初二的水平，那么到了快下課時，他講的題目就是高二的水平了。

肖萬寫完這個題目后，很多同學(xué)都把手舉起來要求解答。肖萬總是把簡單的題目留給郭子回答，他朝郭子瞅了一眼。郭子正目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，可是郭子并沒有舉手。肖萬覺得，郭子完全能解答這條題目，所以他大聲喊了郭子的名字。

聽到肖老師喊郭子的名字，舉手的同學(xué)都把手放了下來。但是郭子一點反應(yīng)都沒有，他畢恭畢敬地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。

肖萬再次大聲地喊郭子。郭子慌亂地站了起來，眼神恍惚地看著肖萬。在接下來的時間里，肖萬等著郭子解答。然而郭子一直沉默著。肖萬問道，你知道我為什么喊你嗎？郭子搖著頭。有幾個同學(xué)偷偷笑了起來。

接著，肖萬說，你會解答這道題嗎？

郭子反問道，解答哪道題？

底下的笑聲更大了，這笑聲激怒了肖萬，他用手上的教科書狠狠拍了拍黑板上的那道題，你沒看到嗎，難道你瞎了？

郭子的眼睛死死盯著那道題，可是沒有一個字從他嘴里跑出來。

上來做！肖萬幾乎在吼。

郭子遲疑著走上講臺，從肖萬手里接過粉筆，然后就一直站在黑板前，只是端詳著題目不動手，很顯然，郭子不知道該怎么做。

郭子的這個表現(xiàn)讓肖萬很吃驚，這么簡單的題目郭子居然不會做。肖萬抬腕看了看表，從第一次喊郭子，到郭子走上講臺，花了七分鐘時間。肖萬心疼這七分鐘，他猛地推了郭子一把，回到你座位上去！這一把很有力量，郭子被推得打了個趔趄，差點摔到講臺底下。

接著，肖萬自己完成了這道題目。他指著回到座位上的郭子說，這道題你給我做五十遍，下晚自習(xí)前交給我，我看你還會不會做。

六

對郭子來說九月份很漫長，然而再漫長也會過去。九月份過去，就是國慶節(jié)了。按照慣例，國慶節(jié)高一高二會放三天假，高三放一天假。放假的那天，郭國祥對郭子說，你上街去玩玩吧，放松放松。郭國祥搬來列寧的那句名言，不會休息的人就不會工作。

說起來放一天假，但是各科老師都布置了很多作業(yè)，這些作業(yè)就像一座山，將郭子出去的門堵住了。郭子出不去，只能老老實實待在家里做作業(yè)。

那天，郭子起來得很早。郭子起來后就坐在了寫字臺前，準(zhǔn)備做作業(yè)。他從書包里拿出文具盒，又拿出一摞試卷和幾本練習(xí)冊，這些就是他今天必須完成的作業(yè)。接著，他從那摞試卷中抽出一張，攤在桌子上。按照以往的習(xí)慣，他還應(yīng)該從書包里拿出牛皮紙信封，然后從牛皮紙信封里拿出母親的照片，擺在一旁。郭子已經(jīng)養(yǎng)成了一個習(xí)慣，即每當(dāng)他做作業(yè)時，都要將母親的照片擺在一旁，唯有如此，他心里才會有踏實感，就好像有一只很有力的手，一直托著他。從這一點來看，郭子其實是一個很脆弱的孩子。

可是，書包里再也不會有牛皮紙信封了，他再也不會有母親的照片了。

事情就是這樣離奇，沒有母親的照片擺在一邊，郭子做不了作業(yè)了。那支晨光牌水筆就在手邊，可是他無法拿起來。郭子在寫字臺前呆坐了一個早上，什么也沒干。

郭國祥特地去老街買回來一籠郭子愛吃的蟹黃包。這種皮薄鮮香的蟹黃包，湯水入肚，口中仍留余香，讓人回味無窮，是小城最著名的小吃。以往，郭子總是能吃一籠蟹黃包，可是那天早上，郭子只吃了一個，就再也不想吃了。

郭子重新回到了寫字臺前，可是他還是無法做作業(yè)。郭子一點都不明白，為什么沒有了媽媽的陪伴，他就做不了作業(yè)呢？那張照片，就那么重要嗎？

其實，那天郭子做不了作業(yè)，并不完全歸咎于沒有母親的陪伴，真實的原因應(yīng)該是他被巨大的恐慌壓迫著。這個恐慌是由巨大的壓力造成的，它從開學(xué)前的那次摸底考試就開始存在了，此后，它就像一塊石頭壓在郭子身上。隨著時間一天天過去，這塊石頭越來越沉重。它與郭子形成了一種你死我活的緊張關(guān)系：它要壓垮郭子，而郭子要掀翻它。郭子每天都在跟這塊石頭作著艱苦卓絕的斗爭。這塊石頭太沉重了，郭子根本斗不過它。盡管如此，郭子還是拼命抵抗著。他知道，他殘存的最后的一點力量，是來自于母親的照片給他的慰藉?，F(xiàn)在，母親的照片化為烏有，無異于釜底抽薪。這樣，郭子就被那塊石頭徹底壓垮了。他被壓得無法動彈，怎么做得了作業(yè)呢？

上午，郭國祥出去做生意了，郭子一個人在家里。屋子寂靜得可怕，郭子聽到了血液在血管里奔跑的聲音，它像極了一個人在午夜行走時發(fā)出的腳步聲。這是鏗鏘的時間的聲音，它在昂首闊步，義無反顧地朝前走著。時間就有這個好處，無論你置身在何處，它都會推著你往前走。郭子看著攤開的試卷，腦袋里一片空白。很顯然，他不會做。他又拿起另一張試卷，腦袋里仍然是茫無頭緒。接著，他又拿起一張試卷，看了幾遍后，還是無從下手。

實際上，如果郭子進(jìn)行一番思考，他不是不能做試卷的。雖然不能完全做對，但至少還能做?？墒?，從開學(xué)以來，因為基礎(chǔ)太差跟不上，他每天都在陷落，自信心喪失殆盡，連思考的勇氣都沒有了。他被自己打垮了。

郭子決定不做試卷了，他開始做練習(xí)冊。試卷上沒有參考答案，但是練習(xí)冊上有參考答案。老師不允許先看參考答案，只有在題目實在做不出來的情況下，才可以看一下參考答案。但是郭子知道，不看參考答案，他根本做不了。所以，在做每道題前，他都要先看參考答案，然后把參考答案抄到題目上。盡管如此，看上去，他還是在做作業(yè)。

中午吃好飯后，郭子繼續(xù)做練習(xí)冊。傍晚，郭國祥回來時，郭子把幾本練習(xí)冊必須做的題目都做完了。

郭子在寫字臺前不挪窩地坐了整整一天。郭子的這個表現(xiàn)讓郭國祥很滿意。郭國祥了解到，郭子把練習(xí)冊上的題目都做好了，還剩試卷沒做。他對郭子說，吃好晚飯你出去玩會兒再回來做吧。

吃好晚飯，郭子來到位于巷口的對面一家叫e時空的網(wǎng)吧。郭子進(jìn)了網(wǎng)吧后發(fā)現(xiàn)，里面幾乎都是學(xué)生，其中有不少學(xué)生是S中學(xué)的。

郭子已經(jīng)很久沒進(jìn)網(wǎng)吧玩了，印象中還是初中時代跟姜小兵一起玩過。那時，郭子總是醉心于《反恐精英CS》。當(dāng)他玩這款游戲時，總會產(chǎn)生一個錯覺，以為自己真的成了一個手持沖鋒槍浴血奮戰(zhàn)的反恐突擊隊員。一般來說，玩CS的人都會產(chǎn)生這種錯覺，也許這就是CS的魅力所在。

郭子太喜歡那支棱然分明、輪廓清晰、膛線末端閃爍著黑色寒光的沖鋒槍了，以至于他對它的有關(guān)數(shù)據(jù)倒背如流：

價格：$1500

原產(chǎn)地：Germany

制造商：Heckler？&？Koch

口徑：9mm？Parabellum

容彈量（CS）：30發(fā)

有效射程：800？rpm

重量（EMPTY）：3.42？kg？Projectile

重量：8？grams

初速度：1312英尺/秒

槍口動能：637焦耳

殺傷力：19

裝甲修正：0.37

彈夾更換速度：2.70秒

射速：10.94發(fā)/秒

這支德國造沖鋒槍點射強(qiáng)悍，穿墻性好，殺傷力極大，槍口能噴射出各種不同形狀的火焰。郭子迷戀CS，與迷戀這支沖鋒槍有很大關(guān)系。

網(wǎng)吧的角落還有一個空位置，當(dāng)郭子在這個空位置坐下后，就打開電腦。在電腦的桌面上，就有《反恐精英CS》，郭子迫不及待地點擊進(jìn)去。這時，鄰座朝他的電腦屏幕掃了一眼，說，CS是初中生玩的，太低級了，你怎么還玩啊。

這個聲音太熟悉了，郭子看了看鄰座，不禁吃了一驚，原來是姜小兵。姜小兵也到網(wǎng)吧來玩游戲，這太出乎他意料了。郭子做出的反應(yīng)是瞠目結(jié)舌。

看到郭子的這個樣子，姜小兵笑了起來。姜小兵對郭子說，跟我玩《星際爭霸》吧，它可是比CS有趣多了。

在網(wǎng)吧里看到了姜小兵，郭子很高興，他覺得有一只神秘的手將他與姜小兵一下拉近了。他欣然接受了姜小兵的建議。在接下來的時間里，他就與姜小兵一起玩《星際爭霸》了。

？實際上，姜小兵在上高三前，就經(jīng)常玩《星際爭霸》，相比郭子來說，他可以稱得上是老手了。在他看來，從沒玩過《星際爭霸》的郭子很快就會敗下陣來。然而，郭子卻堅持了10分鐘，這讓姜小兵很意外。

？第一個回合，郭子打敗了姜小兵，有一種說不出來的得意。第二場整個比賽，姜小兵一直處于被動狀態(tài)，疲于奔命，窮于應(yīng)付，最后又以失敗告終。接下來該玩第三場了?？墒墙”幌胪嫦氯チ?。姜小兵以一種不信任的眼光打量著郭子，你說你沒玩過星際，你真的沒玩過嗎？

郭子對姜小失說，我不騙你，我真的沒玩過，今天是第一次。

姜小兵說，你沒玩過星際，你怎么這么厲害啊？你太能打了。要是再比下去，我肯定還是輸。接著，姜小兵問郭子，你的作業(yè)都做好了嗎？

郭子說，練習(xí)冊上的題目都做好了，剩下試卷沒做。

聽郭子這么說，姜小兵就批評郭子，你怎么作業(yè)沒做好就出來玩啊，以后不許這樣，一定要做好了作業(yè)才能玩。

在接下來的時間里，姜小兵陪郭子回家。姜小兵是騎車從紫竹苑過來的，其實在S中學(xué)附近就有不少網(wǎng)吧，姜小兵舍近求遠(yuǎn)，跑到e時空來，是因為他以前和郭子經(jīng)常到e時空玩。他懷念這個地方。

在回家的路上，郭子產(chǎn)生了兩個感覺，一個是他與姜小兵的隔閡煙消云散了，他又回到了與姜小兵的友誼之中。還有一個，他一直不相信自己把姜小兵打敗了。所以，他小聲問姜小兵，我把你打敗了嗎？姜小兵親昵地拍了他一掌，我是你手下敗將，這還用懷疑嗎？

到了家門口，郭子對姜小兵說，進(jìn)去坐坐吧。算起來，姜小兵已經(jīng)三年沒來郭子家玩了。

姜小兵說，改日吧，你還要做試卷呢，我回家還要看書。接著，姜小兵對郭子說了一句意味深長的話。姜小兵說，走好人生的路不是必須靠學(xué)習(xí)，游戲打得好也一樣出人頭地。分手時，姜小兵擁抱了一下郭子。姜小兵沒想到，他的這個舉動，讓郭子流下了眼淚。

郭子到家時已經(jīng)快十點了，郭國祥很不高興。郭國祥說，我讓你出去玩會兒，你怎么玩這么長時間才回來，你不做試卷了？

郭子笑著說，我怎么會不做試卷呢？你別擔(dān)心，我不把試卷做完就不睡。

在寫字臺前坐下后，郭子還沒有從興奮中走出來。他聽到內(nèi)心有個聲音在對他說，你打敗了姜小兵，這個全班排第一的人被你打敗了。接著，他看到自己的手很有力地抓起桌子上的晨光牌水筆，在試卷上飛快地做起題目來。

連郭子自己都無法想象，就在早上，他是那么懼怕做試卷。他明白，試卷上沒有參考答案，做每道題目都需要思考，可是他連思考的勇氣都沒有，這就是他懼怕做試卷的原因。而現(xiàn)在他從網(wǎng)吧回來，卻一下子變了個人，一點都不怕做試卷了。很顯然，這跟他把姜小兵打敗了有關(guān)。他居然把姜小兵打敗了，把這個班上排名第一的人打敗了。

郭子一鼓作氣，把一摞試卷都做好了。雖然有很多錯誤，但這并不重要，重要的是做了，這讓郭子心滿意足。上床躺下時，已經(jīng)凌晨兩點了，郭子很快睡著了。

七

國慶假結(jié)束，郭子一回到學(xué)校，恐慌再一次襲擊了他。國慶假其實是個跳板，通過這個跳板，高三學(xué)生又進(jìn)入更緊張的學(xué)習(xí)中去了。與國慶前的九月相比，十月將會有更多的考試和測驗，有更陡峭的山峰等著高三學(xué)生去攀爬。？？

10月4日上午，語文、數(shù)學(xué)和英語分別進(jìn)行了考試，基本上都是假期作業(yè)里的內(nèi)容。老師的意圖很明顯，通過考試來檢查學(xué)生對假期作業(yè)的掌握情況。

上午考試，下午分?jǐn)?shù)就貼在教室后面的黑板上了。郭子三門課的成績?nèi)耘f排在全班最后。上晚自習(xí)時，肖老師在教室里巡視。肖老師走到他座位旁邊時，告訴他，年級排名也出來了，他拎了全年級的草鞋。接著肖老師問他，你爸爸打算什么時候把你轉(zhuǎn)走？你應(yīng)該知道，S中學(xué)不適合你，你也不適合待在S中學(xué)。在郭子聽來，肖老師是在下逐客令了。

下晚自習(xí)后，郭子騎著自行車沿著學(xué)校與紫竹苑之間的馬路朝北走。沿著這條馬路一直朝北走，就會進(jìn)入市中心。郭子的家不在市中心，所以他不會一直朝北走。這條馬路往北不遠(yuǎn)，有一個岔路口，郭子會從岔路口右拐，進(jìn)入人民路，這條路才是他回家的路線。

這條馬路的兩側(cè)有很多店鋪，除了各種各樣的小吃店，還有超市、書店、水果店、牛奶店、吳良材眼鏡店、電腦店、手機(jī)店、文具店、復(fù)印店、快遞店、保健品店、報亭、浴城，等等。當(dāng)然，也免不了有網(wǎng)吧。

以前，有家名叫信天游的網(wǎng)吧就坐落在學(xué)校與岔路口之間，緊挨著學(xué)校，簡直開到學(xué)校大門口來了。學(xué)校請有關(guān)部門出面干涉，網(wǎng)吧搬到離學(xué)校比較遠(yuǎn)的位置，即岔路口往北500米左右的位置。

郭子來到岔路口時，將自行車龍頭扳向人民路的方向。但郭子并沒有讓自行車?yán)^續(xù)前行，而是剎住了車。他將右腳撐在地上，猶豫了片刻，又將自行車龍頭扳了回去，使得自行車對著朝北的方向。接著，郭子又往北騎。

很快，郭子來到了信天游網(wǎng)吧門口。郭子再次剎住車，將右腳撐在地上。猶豫了片刻后，郭子從自行車上下來。

一進(jìn)網(wǎng)吧，郭子就被老板擋住了。老板將郭子往外推，你是S中學(xué)的學(xué)生吧，你不能進(jìn)來，最近查得緊，萬一突擊檢查，我網(wǎng)吧就要關(guān)門了。

郭子使勁往里面鉆，他央求老板，我就上一會兒，你就讓我上一會兒吧，我給你雙倍的錢。

老板拗不過郭子，將郭子引到網(wǎng)吧最里面的一個角落。老板將郭子的書包藏進(jìn)壁櫥里，叮囑郭子，要是有人來檢查，你千萬不能說是S中學(xué)的學(xué)生，要不然我就死定了。郭子說，我干嘛要說呢？就是打死我也不會說。

在網(wǎng)吧上網(wǎng)的人很多，基本上是跟他年齡相仿的人。后來郭子了解到，這些人都是附近職校的學(xué)生。坐在郭子對面的，是職校廚師專業(yè)的學(xué)生。這個學(xué)生把廚師帽也戴進(jìn)網(wǎng)吧來了，看上去很滑稽。

郭子坐下后，廚師帽就問郭子，你會玩星際嗎？？

郭子點了點頭。郭子又反問廚師帽，那你會玩星際嗎？

廚師帽不以為然地點了一支煙，我早就會玩了，我玩星際的時候，你還在吃奶呢。

在接下來的時間里，郭子開始跟廚師帽玩《星際爭霸》。廚師帽說，人族最難打了，我打人族，你打神族吧。

開局十分鐘，郭子就把廚師帽打敗了。接著，郭子打蟲族，廚師打神族。廚師支撐了二十分鐘，又?jǐn)∠玛噥?。廚師急紅了眼，你他媽的怎么這么厲害啊，你打人族試試，看看能不能戰(zhàn)勝我。

郭子說，我打人族一樣戰(zhàn)勝你。可是我不想再打了，我要回家，我還有很多作業(yè)要做。

廚師帽不讓他走。廚師帽說，今天晚上我算遇到高手了，你再陪我打一局，我給你結(jié)賬。

郭子義無反顧地離開座位，欲往門口走。

廚師帽拉住他，哀求著，只打一局，就打一局。我有車，打完了我送你回家。

郭子說，我只能玩半個小時，我已經(jīng)玩了半個小時了，我得回去。明天晚上我再來找你，不行嗎？

廚師帽無奈地說，好吧，明天晚上等你來。明天晚上你一定要來啊，你小子要是不來，我挖地三尺也要找到你。你知道嗎，你是我遇到的第一個高手。廚師帽搶在郭子前頭跑到吧臺，給郭子結(jié)了賬。

實際上，剛才郭子走出校門時，虛弱得一點力氣都沒有了。整整一天，郭子都很虛弱。這個虛弱是由巨大的恐慌造成的，而巨大的恐慌又是由巨大的壓力造成的，這個巨大的壓力就像沉重的石頭，壓得他一點點佝僂彎曲，一點點朝著地面接近。最后，他整個人就趴在地上了。所以，他不是走出校門的，而是爬出校門的。在過去的一個月，也是這種情況?？梢赃@么說，從他早上一進(jìn)教室，那塊沉重的石頭就壓在他頭上了。也就是說，從早上開始，他與這塊石頭的抗?fàn)幘烷_始了。這個過程將會持續(xù)整整一天。這塊石頭太沉重了，他斗不過它。他只能眼睜睜地看著自己被這塊石頭壓得彎下來，最后接近了地面。這時，他還有最后的一點力量支撐著，不讓自己倒伏在地上。

然而，國慶假結(jié)束后開學(xué)的第一天，郭子感受到了更加緊張的學(xué)習(xí)氣氛，更加酷烈的競爭。氣氛這種東西是最讓人害怕的，它無疑加劇了郭子的恐慌，而恐慌又剝奪了郭子最后的那點力量，所以，郭子不可避免地倒伏在地上了。

半個小時前，郭子出校門后走到那個岔路口時，停下車猶豫了片刻。這時，他的狀態(tài)非常不好，他知道自己趴在了地上。他并不是走著出校門的，而是爬著出校門的。從校門到這個岔路口，他也是爬著過來的?，F(xiàn)在，他多想站立起來啊。如果不能站立起來，他將無法到達(dá)家中，更無法完成今天老師布置的作業(yè)。如果不能完成老師布置的作業(yè)，他將會受到嚴(yán)厲的懲罰。所以，站立對他來說太重要了。但是，要站立起來，需要獲得一種力量。在他猶豫的時候，他想到昨天玩上他跟姜小兵在網(wǎng)吧玩星際，他居然把全班排第一的姜小兵打敗了。毫無疑問，在玩游戲上，他身上有著一種異于常人的秉賦。昨天晚上從網(wǎng)吧出來后，他覺得自己變了一個人，變成一個渾身充滿力量的人。正是這種力量幫助他把所有的試卷做完了。

事情已經(jīng)再清楚不過了，他的力量就在網(wǎng)吧里，他要獲得力量，就必須去網(wǎng)吧。所以，郭子在岔路口猶豫片刻后，并沒有選擇回家的路線，而是繼續(xù)往北走，最后進(jìn)入了信天游網(wǎng)吧。

這時，郭子還不明白，他所尋求的其實就是他的存在感。一個人的存在感，會生發(fā)出自信心，而自信心是一種很強(qiáng)大的力量。曾經(jīng)，他優(yōu)異的地理成績給他帶來了存在感，但是這個存在感很快被抹殺了。接著，母親的那張彩色照片替代優(yōu)異的地理成績給他帶來了存在感，這個存在感給他帶來了力量。后來，這個存在感也被毀滅了。幸運(yùn)的是，他很快又找到了另一種存在感。從未玩過星際的他，居然把姜小兵打敗了，而在此之前，他總覺得姜小兵是不可戰(zhàn)勝的。這個存在感自然而然替代了母親的照片帶給他的存在感。

10月4日晚上，郭子戰(zhàn)勝了廚師帽，從信天游網(wǎng)吧一出來，他就感覺到自己又變成了一個渾身充滿力量的人，他不再倒伏在地上，而是從地上站立了起來。這個叫郭子的高三學(xué)生并不明白，他其實是在飲鴆止渴。很快，他就飽嘗了這個后果。

第二天晚上，下了自習(xí)后，郭子推著自行車走出學(xué)校大門。今天，他又被那塊沉重的石頭壓得趴在了地上，他覺得他不是走出校門的，而是爬出校門的。不用說，接下來他會去信天游網(wǎng)吧。

郭子一出校門就看到了廚師帽。在校門外，有很多學(xué)生家長在等自己的孩子出來，廚師帽就站在家長堆里?？吹焦油浦孕熊嚦鰜恚瑥N師帽就喂喂地大聲喊他。郭子并沒有理會廚師帽，兀自往北走。廚師帽跑過來，拉住郭子的自行車，去網(wǎng)吧玩會兒星際好嗎？

郭子說，我答應(yīng)過你，我當(dāng)然會去的。

廚師帽喜形于色地說，我怕你不去，所以就來找你了。廚師帽有一輛黃色的現(xiàn)代跑車，就停在馬路對面。在接下來的時間里，廚師帽開著車，緩慢地跟在郭子后面，往信天游網(wǎng)吧駛?cè)ァ?/p>

這個晚上，郭子和廚師帽又比了兩局。廚師帽延續(xù)了昨晚的敗績，再次輸給了郭子。郭子看了看墻上的掛鐘，站起身想走。廚師帽急得紅了眼，攔住郭子去路，說什么也要再比一局。

郭子對廚師帽說，我給自己規(guī)定了半小時，現(xiàn)在已經(jīng)有了半小時，我得回家做作業(yè)了。

廚師帽以威脅的語氣說，要是我不放你走呢？

郭子說，要是你不放我走，我也沒辦法，可是我下次再不會來了。要是你放我走，我明天晚上還會來。

廚師帽給郭子付了賬。廚師帽對郭子說，你做我?guī)煾赴?，我現(xiàn)在還是青銅，你幫我打到大師好嗎？如果打到宗師更好。要是你答應(yīng)做我?guī)煾?，我每天用車接送你，怎么樣？郭子連聲道，再說，再說。

郭子一到家，他的爸爸郭國祥就問他，你怎么又晚回來半個鐘頭啊。昨天晚上，郭國祥就發(fā)現(xiàn)郭子晚回家半個鐘頭了，但他忍住沒問，可是今天晚上郭子又晚回來半個鐘頭，所以，他不得不問郭子了。

下了晚自習(xí)，我又留下來做了半小時作業(yè)。以后，我會天天晚半小時回來，在教室里做作業(yè)比在家里好。郭子從未對他的爸爸郭國祥說過謊。因此，郭子說了這個謊言后，臉色緋紅。郭國祥被郭子的話打動了，他并沒有注意到郭子神色的變化。郭國祥對郭子說，你要是覺得在教室里做比在家里做好，那你就在教室里做吧。

郭子一開始就對星際發(fā)生了濃厚的興趣。這一切對郭子來說充滿了誘惑力。郭子打星際進(jìn)步很快，一方面，興趣是最好的老師。另一方面，他仿佛得到神助，對星際有著極高的悟性、非凡的理解力，和近乎完美的操控。他能準(zhǔn)確地說出每個專業(yè)游戲名詞，記得游戲地圖上的每個位置，計算出游戲里所有的傷害輸出。

在信天游網(wǎng)吧，有不少人都在玩星際。郭子第三次進(jìn)這個網(wǎng)吧時，不只是和廚師帽一個人玩了，而是和很多人一起玩。這些人跟廚師帽一樣，都是職校的學(xué)生，也是玩游戲的老手了，但是打《星際爭霸》，沒有人能戰(zhàn)勝郭子。這些人是這樣理解的：郭子前世就是一個打星際的宗師了。《星際爭霸》有著嚴(yán)格的天梯制度，也就是排名，從青銅到大師宗師不等，然而整個服務(wù)器打到大師的只有2%，而宗師更是鳳毛麟角，是至高的榮耀。一般來說，達(dá)到宗師的位置，就可以去打職業(yè)了。

郭子雖然迷戀星際，但他嚴(yán)格按照給自己定下的玩半小時的規(guī)定行事，到了半小時立馬走人，絕不拖泥帶水。在這半小時里，郭子不是在打游戲，而是在獲取一種力量。這個力量來自于他在網(wǎng)吧建立的自信?？梢赃@么說，白天，他在學(xué)校里灰頭土臉，而晚上在網(wǎng)吧里，他卻熠熠生輝。

八

10月7日中午，肖萬打電話給郭國祥。肖萬對郭國祥說，郭子的學(xué)習(xí)成績越來越差了，得想個辦法了。

郭國祥并沒有接肖萬的話茬，而是轉(zhuǎn)換了另一個話題。郭國祥說，我家郭子現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，也越來越用功了，每天下了晚自習(xí)，他都要留在教室里做作業(yè)。

郭國祥的這個說法引起了肖萬的警覺。學(xué)校禁止學(xué)生下了晚自習(xí)后留在教室里，所以，下了晚自習(xí)后，全校所有的教室都會統(tǒng)一拉閘熄燈。再說，下了晚自習(xí)后，肖萬都會到教室檢查門窗是否關(guān)好，他從來沒看到郭子在教室里做作業(yè)。很明顯，郭子在撒謊。

當(dāng)天晚上，下晚自習(xí)時，肖萬對郭子進(jìn)行了跟蹤。他尾隨著郭子從高三（22）班教室前的走廊下到底樓。當(dāng)郭子去地下車庫取車時，他來到校門外的一個隱秘角落等著郭子。接著，郭子推著車走出來，沿著馬路的人行道往北騎行。郭子騎得很慢，看上去一副疲倦不堪的樣子。肖萬不必跑多快，也能趕上郭子。當(dāng)時，肖萬就在郭子身后幾步遠(yuǎn)的位置，但郭子并沒有發(fā)現(xiàn)他。

來到那個岔路口時，肖萬知道郭子應(yīng)該拐向人民路的方向，但郭子并沒有這樣做，而且仍然直行。肖萬產(chǎn)生了一個預(yù)感，即郭子會去岔路口那邊的信天游網(wǎng)吧。

很快，肖萬的預(yù)感被證實了。他看到郭子走到信天游網(wǎng)吧門口，從自行車上跳下來。然后，他看到郭子把自行車鎖在網(wǎng)吧門口，走進(jìn)了網(wǎng)吧。

如果不是親眼所見，他根本不會相信郭子會進(jìn)網(wǎng)吧。接著，肖萬陷入了一種強(qiáng)烈的被愚弄帶來的失衡狀態(tài)中，這是一種非常不好的感覺。他迫切需要一種力量把自己從這種狀態(tài)中拯救出來。他有兩個選擇，一個是沖進(jìn)網(wǎng)吧，狠狠教訓(xùn)郭子一頓。還有一個是打電話告訴郭國祥，由他來處理。

經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡，肖萬覺得由郭國祥來處理效果會更好。原因很簡單，郭子進(jìn)網(wǎng)吧的這個行為發(fā)生在下了晚自修后，這超出了班主任的管轄范圍。

接下來，肖萬就用手機(jī)給郭國祥打電話。肖萬先賣了個關(guān)子，他問郭國祥，郭子有沒有到家。郭國祥說，我已經(jīng)告訴你了，郭子下晚自習(xí)還會留在教室里做半小時作業(yè)。

肖萬說，照你這么說，郭子現(xiàn)在還在教室里。

郭國祥對肖萬的說法予以了肯定。

肖萬笑了起來。肖萬說，郭子不在教室里，郭子在信天游網(wǎng)吧。你知道信天游網(wǎng)吧嗎？它就在S中學(xué)北邊。

郭國祥也笑了。郭國祥說，肖老師，你在說笑話吧，我了解我家郭子，我家郭子不會去網(wǎng)吧的。

肖萬說，是不是笑話，你來信天游看一看就知道了。

郭國祥相信郭子不會進(jìn)網(wǎng)吧。他記得，郭子在上初中時進(jìn)過幾次網(wǎng)吧，被他發(fā)現(xiàn)后很揍了一頓，后來郭子就再也沒進(jìn)過網(wǎng)吧。但是，他也相信肖萬不會騙他。肖萬有什么必要騙他呢？為了弄清事情的真相，郭國祥決定去一趟信天游網(wǎng)吧。

郭國祥恨不得馬上就趕到信天游網(wǎng)吧，所以他并沒有騎黃包車去，黃包車太慢了。他在巷子口，打了一輛摩的。

在去信天游網(wǎng)吧的路上，郭國祥對郭子在網(wǎng)吧的說法還將信將疑。他覺得郭子再不懂事，也不會在剛上高三就進(jìn)網(wǎng)吧玩。

很快，郭國祥來到了信天游網(wǎng)吧。在網(wǎng)吧門口，郭國祥意外地發(fā)現(xiàn)了郭子的捷安特自行車。為了證實是不是郭子的捷安特自行車，他走到近旁仔細(xì)觀察了一下。在自行車車座底下，掛著一塊鋁制的S中學(xué)車牌，上面顯示著班級名稱和學(xué)號，24。24是科比的球衣號，也是郭子的學(xué)號。

郭國祥就像兜頭挨了一棍，立時覺得天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。于是，他蹲了下來。這時，他感覺到全身的血都往頭上涌，腦袋疼痛難忍。他雙手使勁抱住了腦袋。但這并不能減輕腦袋的疼痛，他又站了起來。實際上，他并不是自己站起來的，而是有一股力量把他拔起來。接著，這股力量來到他后背上，將他推進(jìn)了網(wǎng)吧。這股力量把他推得太猛了，他進(jìn)入網(wǎng)吧的腳步顯得踉踉蹌蹌，就像喝醉了酒。

網(wǎng)吧里煙霧繚繞，人影綽綽。郭國祥找不到郭子，他扯著喉嚨喊著郭子。一個人影從角落里跑過來。當(dāng)這個人影走到近前，郭國祥才看清了，朝他跑過來的這個人影正是郭子。

郭國祥伸出手抓住郭子，往外拖郭子。一個黑乎乎的東西從身后嗖嗖飛過來，越過兩個人的頭頂，掉落在網(wǎng)吧門口。那是老板扔過來的郭子的書包。郭子彎腰去拿書包，剛好扯到了書包的背帶。書包跟郭子一起，被拖到門外。

這時，郭國祥突然把手一松，郭子隨即撲倒在門外的水泥地上。看到郭子倒在了地上，郭國祥再次伸出手去，把郭子拽起來。實際上，郭國祥的手上集中了兩股力量。一股力量想把郭子拽起來，另一股力量卻想把郭子摁在地上。這兩股力量旗鼓相當(dāng)，誰都不甘示弱。它們作用在郭子身體上便出現(xiàn)了這種情況：郭子既沒有被拽起來，也沒有被摁下去。郭子的身體呈現(xiàn)出不停扭動的狀態(tài)。這讓郭國祥很困惑，因為他自己也搞不明白，究竟是要把郭子拽起來，還是要把郭子摁下去。

這個叫郭國祥的黃包車夫憤怒了。他的憤怒不是來自于郭子，而是來自不知道怎么擺脫這個困惑。為了趕跑糾纏著他的困惑，這個叫郭國祥的黃包車夫想出了一個辦法，即用腳來替代手。

郭國祥的腳，是一個黃包車夫結(jié)實、勁道十足的腳。他用這樣的腳踹向郭子。

這一踹終于將郭國祥從困惑中解救出來了。他看到被自己踹出老遠(yuǎn)的郭子從地上爬了起來。剛才的這一腳踹在郭子肚子上，所以郭子捂著肚子，整個人彎成了弓形。

郭國祥跑過去，向郭子提了一個問題。郭國祥問道，你是郭子嗎？

在郭子聽來，這是一個十分荒唐的問題，我不是郭子，那我又是誰呢？郭子采取了沉默了態(tài)度。這個態(tài)度讓郭國祥很不滿意，于是，郭國祥朝郭子的腹部打出一記勾拳。郭國祥在新兵連當(dāng)兵時學(xué)過勾拳，但他一直沒有使用過，今天終于有機(jī)會用上了。

勾拳跑的是由下而上的弧線，雖然對著郭子的腹部，但最后的著拳點在郭子的胸部上。郭子再次撲倒在地。

郭子是一個很倔的孩子，他不讓自己倒在地上。所以，他一著地就爬了起來。當(dāng)他從地上爬起來時，郭國祥再次重復(fù)了那個問題，你是郭子嗎？

在郭子聽來，這是一個十分荒唐的問題。郭子采取了沉默的態(tài)度。這個態(tài)度讓郭國祥很不滿意，于是，郭國祥又打了郭子一拳。這一拳不是勾拳，而是直拳，直接砸在郭子的鼻子上。郭子往后退了幾步，就在他后退的過程中，鼻血從他鼻孔里飛揚(yáng)出來。在路燈下，鼻血發(fā)出刺眼的光澤。很多血濺在了郭國祥的手上。咸腥的血讓郭國祥十分厭惡，他再次沖向了郭子。

一條瘦弱的胳膊突然擋在了郭國祥和郭子之間。這是一個過路老人的胳膊。這個過路的老人試圖阻攔他。郭國祥輕輕一撥，就把那條瘦弱的胳膊撥開了。他又一次向郭子提出那個問題，你是郭子嗎？這個叫郭國祥的黃包車夫歇斯底里地吼叫著，你快說，你不說我今天就打死你。

這其實是一個很難回答的問題。這個問題的邏輯是這樣的：如果郭子作肯定回答，郭國祥就會進(jìn)行反駁——我家的郭子是不會進(jìn)網(wǎng)吧的，所以你在欺騙我。這樣，作為欺騙的代價，郭子將會受到更嚴(yán)厲的懲罰。如果郭子作否定回答，那么郭國祥就會追問，你不是郭子，那你是誰呢？要是郭子不能正確回答出自己是誰，同樣會受到更嚴(yán)厲的懲罰。郭子面臨著這樣的局面：無論他回答與否，他都在劫難逃。

看到郭子仍然采取了沉默的態(tài)度，郭國祥又舉起了拳頭。這時，那個過路的老人在背后說，你怎么這么打孩子，難道這孩子不是你生的嗎？

這話像槍彈，一下?lián)糁辛斯鶉椋┳×?，舉著的拳頭頹然落下。接著，這個叫郭國祥的黃包車夫一屁股坐在了地上，傷心地嚎啕大哭。

郭國祥的哭聲招來了很多過路的人，在他的周圍，很快圍成了一個圓圈。郭國祥一邊哭，一邊數(shù)落著，我花三萬塊錢，可不是讓你到網(wǎng)吧打游戲的啊。

郭子上初中時，有一次偷偷去網(wǎng)吧打游戲。郭國祥發(fā)現(xiàn)后，將郭子從網(wǎng)吧里拖出來打了一頓，后來，郭子再也不敢進(jìn)網(wǎng)吧了。郭國祥以為這一次也會這樣。郭國祥一向認(rèn)為，體罰是一種行之有效的教育方式。

然而，第二天晚上，郭國祥在家里又接到了肖萬的電話。肖萬告訴他，郭子下了晚自習(xí)后又去了信天游網(wǎng)吧。

一切又復(fù)制了昨晚：郭國祥飛快地跑到巷子口，打了一輛摩的，趕到了信天游。在網(wǎng)吧門口，郭國祥發(fā)現(xiàn)了郭子的捷安特自行車。郭國祥就像兜頭挨了一棍，立時覺得天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。于是，他蹲了下來。這時，他感覺到全身的血都往頭上涌，腦袋疼痛難忍。他雙手使勁抱住了腦袋。但這并不能減輕腦袋的疼痛，他又站了起來。實際上，他并不是自己站起來的，而是有一股力量把他拔起來。接著，這股力量來到他后背上，將他推進(jìn)了網(wǎng)吧。這股力量把他推得太猛了，他進(jìn)入網(wǎng)吧的腳步顯得踉踉蹌蹌，就像喝醉了酒。網(wǎng)吧里煙霧繚繞，人影綽綽。郭國祥找不到郭子，他扯著喉嚨喊著郭子。一個人影從角落里跑過來。當(dāng)這個人影走到近前，郭國祥才看清了，朝他跑過來的這個人影正是郭子。郭國祥伸出手，把郭子拖到門外。

在將郭子拖向門外的過程中，郭子哭了起來，郭子哭著說，爸爸，你把我打死吧，你快打死我吧。

郭國祥把郭子拖出網(wǎng)吧后，并沒有使用他的勾拳和直拳，而是一下子跪在了郭子面前。郭國祥的這個舉動太意外了，郭子有點驚慌失措。他的自行車就鎖在網(wǎng)吧門口的那座石獅子邊上，他跑過去，打開車鎖。很顯然，郭子想趕快逃走。

打開車鎖后，郭子卻并沒有離開。他在石獅子那兒站了會兒，然后朝郭國祥走過來。

郭國祥還跪在地上。郭子走到郭國祥身邊，想把郭國祥拉起來。郭子拉不動。郭國祥說，你還來網(wǎng)吧嗎？你還來網(wǎng)吧我就不起來。郭子蹲下來，對他的爸爸郭國祥說，我以后不來網(wǎng)吧了，你起來吧。

郭子沒有欺騙郭國祥，第二天下了晚自習(xí)，郭子走到岔路口那兒，毫不猶豫地拐向了人民路。

九

那天晚上，廚師帽沒有等到郭子，他知道郭子再也不會來了。廚師帽是一個善解人意的家伙，也是一個很講義氣的家伙。他通過申通快遞給郭子寄了一個小霸王游戲機(jī)掌機(jī)，還附了一張紙條在包裹里，上面寫著：等你高考后我們再玩星際吧，沒意思的時候你可以玩玩它。申通快遞就在S中學(xué)斜對過，郭子很快就收到了廚師帽的包裹。

郭子很喜歡廚師帽送給他的游戲機(jī)。這個游戲機(jī)里貯存了好多操作很難的游戲，郭子晚上回到家，總要先選擇其中的一個游戲，偷偷玩上一陣子。其實，郭子很想跟人玩星際，但是游戲機(jī)里沒有星際，也無法與人PK。這等于郭子再也找不到自己的存在感了。這樣，郭子陷入了深深的絕望中。

游戲機(jī)里有個叫做《釣魚》的游戲，它吸引了郭子。游戲的故事是這樣的：一個孩子掉進(jìn)一個很深的水池子里，另一個孩子試圖用一根竹篙把他拉上來。但這個孩子并非真心想把水池子里的孩子拉上來，每次，當(dāng)他把水池子里的孩子拉到水池子的邊沿時，他會突然松開手，這樣，眼看就要爬上來的孩子又掉下去了。郭子打星際，可以屢戰(zhàn)屢勝，但卻打不好這個叫《釣魚》的游戲，幾乎每次都讓水池里的孩子逃了上來。這讓郭子再次陷入絕望的泥潭。

10月20日是個星期天，按照學(xué)校規(guī)定，高三年級的學(xué)生放一天假，可是還有很多學(xué)生在教室里做作業(yè)。這一天，郭子也去學(xué)校了，但他并沒有在教室里做作業(yè)，而是在籃球場上玩滑板。郭子已經(jīng)很久沒有玩滑板了。剛開始踏上滑板時，滑板在他腳下像醉漢那樣走得磕磕碰碰，歪歪扭扭。但是沒有多久，滑板就跑得流暢起來，飛快地滑行。

整個上午，郭子讓滑板載著他，游遍了學(xué)校的角角落落。當(dāng)時，郭子并不知道自己在用這種方式與S中學(xué)告別。

下午，郭子改變了滑行路線。他從家里出發(fā)，去了他小時候上的實驗幼兒園。接著，從幼兒園去了小學(xué)母校和初中母校，即實驗小學(xué)和實驗初中。然后，從實驗初中滑向S中學(xué)。郭子滑行的這個路線，實際上是一個圓形。整個下午，郭子圍繞著這個圓形不停地滑行著。如果你從空中鳥瞰，可以看到郭子其實是在不停地旋轉(zhuǎn)。郭子這樣做，也許是想讓自己作為一個物體被拋出來。

晚上，肖萬的兒子豆豆一個人去白老師家學(xué)鋼琴。豆豆是四年級學(xué)生，因為喜歡鋼琴，星期天晚上就去一個鋼琴教師家學(xué)琴。一般情況下，肖萬會送豆豆過去，但是那天晚上肖萬很忙，豆豆就一個人過去。

當(dāng)豆豆走出小區(qū)大門，看到了一個大哥哥，這個大哥哥吸引了豆豆。豆豆不由自主地跟著這個大哥哥往南跑了很長的一段路。豆豆知道，這個大哥哥是S中學(xué)的學(xué)生，他好像在哪兒看到過這個大哥哥。讓豆豆好奇的是，這個大哥哥站在一塊木板上，這塊板的下面安裝著4個輪子?，F(xiàn)在，這4個輪子摩擦著地面轉(zhuǎn)動著，帶動著木板上的大哥哥往前移動。木板上的大哥哥滑行的速度并不快，也可以說很緩慢，慢得剛好能讓豆豆跟上。但郭子又不讓豆豆過于接近，而是跟豆豆保持一定距離。很多時候，誘惑是由距離產(chǎn)生的。豆豆想縮短這段距離，因此，豆豆跑得很快。但豆豆跑得再快，也無法趕上那塊木板。那塊木板總是與他若即若離。

很快，豆豆跟著那塊木板來到了南環(huán)路上。白老師家在南環(huán)路對面的別墅區(qū)，這時豆豆應(yīng)該穿過南環(huán)路，進(jìn)入別墅區(qū)?？墒嵌苟固胝镜侥菈K木板上滑行了，所以，當(dāng)那塊木板左拐時，豆豆也跟著左拐了。

現(xiàn)在，木板向東滑行，依然是不疾不徐的速度。這個速度剛好使得豆豆對木板可望而不可即，也使得郭子的好奇心和渴望達(dá)到了極點。

哥哥！豆豆對木板上的大哥哥發(fā)出了呼喊。板上的大哥哥終于讓木板停了下來。木板上的大哥哥問豆豆，你也想上來滑嗎？豆豆點了點頭。木板上的大哥哥說，再往前跑一段，我讓你滑。接著，木板繼續(xù)滑行起來。跟剛才一樣，豆豆跟在后面拼命追趕。

往東滑行了一段路后，木板來到了一座大橋上。接著，木板朝橋下滑去。木板的加速度使得它離豆豆越來越遠(yuǎn)。豆豆已經(jīng)絕望了，不再追趕了。這時，木板停在了橋下。借助路燈，豆豆看到站在木板上的大哥哥朝他招手。這讓豆豆看到了希望，所以，豆豆又興高采烈地追了過去。

橋底下有一條朝南的水泥路，順著這條不太寬的水泥路，會到達(dá)一個村落。木板拐上這條水泥路后，又開始滑行起來。豆豆又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔在后面。

現(xiàn)在，豆豆已經(jīng)傷心透頂了，所以豆豆轉(zhuǎn)身往回走?？吹蕉苟惯@個樣子，木板迅速掉過頭來，很快滑到豆豆身邊。站在木板上的大哥哥跳下來，說，你來試試吧。

大哥哥將木板轉(zhuǎn)過來，使它朝著前面村落的方向。豆豆小心翼翼地站到木板上。木板立刻搖晃起來，豆豆也隨著搖晃起來。豆豆嚇得臉都白了，一動都不敢動。大哥哥伸出手來扶住他。大哥哥使出了兩股力量，一股力量扶著豆豆，另一股力量推動著木板。

現(xiàn)在，木板又滑行起來，盡管它滑得很笨拙。站在木板上的豆豆又緊張又興奮。豆豆對大哥哥說，我們一直往前滑好嗎？不要停下來。大哥哥含糊其辭地說了一句什么，豆豆沒聽清楚。

事實上，木板并沒有往前滑多遠(yuǎn)就停了下來。在水泥路的右側(cè)，有一個直徑大約五六米的圓形水池子，這個水池子原來可能是干枯的，但現(xiàn)在它積存了很多雨水，看上去水面離水池的邊沿有兩米，總之，這是一個比較深的水池子。在這個水池的邊上，還有一堆干枯的樹枝。

這個水池子緊靠著水泥路，當(dāng)木板滑行到這個水池子邊上時，大哥哥讓木板停了下來。大哥哥的這個舉動讓豆豆很不滿，豆豆嘟囔著，干嘛要停下來呢？再往前滑啊。

大哥哥說，我們做個游戲好嗎？

豆豆對那塊木板有興趣，對做游戲也有興趣，所以豆豆表示了贊同。豆豆對大哥哥說，我們做什么游戲呢？

這時，大哥哥來到了水池子邊上，豆豆也跟著走過來。大哥哥俯身往水池子里看，豆豆也跟著往水池子里看。大哥哥看到有一個很大的月亮浮在水面上。豆豆也看到一個很大的月亮浮在水面上。水面上除了一個很大的月亮，還有兩個腦袋。豆豆知道，這兩個腦袋，其中有一個是自己的，還有一個是大哥哥的。

豆豆還惦記著那塊木板，所以，豆豆又復(fù)述了剛才的話，我們做什么游戲??？豆豆的意思很明顯，即做完游戲再回到那塊木板上去滑行。

這時，大哥哥推了豆豆一把。大哥哥推得很輕，使用的力量微乎其微。但這個很小的力量還是使豆豆的身體往前傾斜起來。豆豆想糾正這個傾斜，所以他試著往后仰。但往后仰所產(chǎn)生的反作用力，又使他的身體更加傾斜。這樣，豆豆就掉進(jìn)了水池子里。

豆豆一掉進(jìn)水池里，浮在水面上的月亮就被攪碎了，變成了一堆碎片。這堆碎片顯得很慌張，在接下來的時間里，這些碎片不停地涌動著，試圖將自己補(bǔ)綴起來。

這個水池子說不深也不深，說不淺也不淺，要是大哥哥掉進(jìn)去，它只能淹到脖子，但是豆豆掉進(jìn)去卻淹到了頭頂。也就是說，水的深度相當(dāng)于豆豆的身高。很多時候，水就像棉絮，你跳到上面，它會將你往上彈。豆豆就屬于這種情況，當(dāng)他掉進(jìn)水池子，一瞬間就觸到了水底，但他很快又被水彈了上來。首先是兩只高舉著的手冒出水面，接著，豆豆的腦袋冒出了水面。豆豆大喊大叫，但站在水池邊上的大哥哥聽不到豆豆的喊叫聲。灑在水面上的月光很粘稠，就像一層油，豆豆的喊叫聲被粘稠的月光吸走了。

豆豆被彈上來的時間很短，很快，豆豆又沉入了水底。這時，柔軟的水將再一次將豆豆往上彈。不過，與剛才相比，這一次將豆豆往上彈的力度非常小，所以豆豆的腦袋沒有冒出水面，冒出水面的只是豆豆的兩只手。

豆豆所有的驚慌都表現(xiàn)在他的兩只手上。豆豆的兩只手狂亂地舞動著，顯然，豆豆希望抓住點什么，即使是一根稻草。豆豆的希望并沒有落空，他很快就抓住了一樣?xùn)|西。那是比一根稻草大得多的東西，那是一根很粗的樹枝。這根樹枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。

事實上，當(dāng)水池里的豆豆一抓住樹枝，他的整個身體就開始朝上移動。這不是水在彈他，而是上面的大哥哥在拉他。不用說，大哥哥要把他救上來。很快，豆豆的腦袋水淋淋地冒出了水面，豆豆精濕的頭發(fā)就像一塊抹布，蓋在他額頭上。看上去，不是頭發(fā)在滴水，而是那塊抹布在滴水。

接著，豆豆的身體被拉出了水面，一點點往上移動。如果單憑一根樹枝是無法將豆豆拉上來的，還需要豆豆的配合。在當(dāng)時危急的情況下，豆豆并沒有完全被嚇懵了，他知道將自己的兩只腳蹬在池壁上，借助于樹枝的拉力往上蹭。

情況越來越好，豆豆離水池口只有一步之遙了，再努力一把，豆豆就爬上來了。然而，就在豆豆即將爬上來的一瞬間，大哥哥卻把攥在手里的樹枝丟開了。這樣，豆豆又掉進(jìn)了水池里，跟豆豆一起掉下去的，還有那根樹枝。

由于重力的作用，加上加速度，豆豆很重地摔在水里，整個人都消失在水池里。但這僅僅是一瞬間的事，很快，水又將豆豆彈了出來。跟剛才一樣，將豆豆往上彈的力度非常小，所以豆豆的腦袋沒有冒出水面，冒出水面的只是豆豆的兩只手。豆豆所有的驚慌都表現(xiàn)在他的兩只手上。豆豆的兩只手狂亂地舞動著，顯然，豆豆希望抓住點什么，即使是一根稻草。豆豆的希望并沒有落空，他很快就抓住了一樣?xùn)|西。那是比一根稻草大得多的東西，那是一根很粗的樹枝。這根樹枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。

豆豆一抓住樹枝，整個身體就開始朝上移動。一方面，大哥哥在拉他。豆豆的幾個衣兜都灌滿了水，所以，大哥哥拉他花費了很大的力氣。另一方面，豆豆發(fā)揮自己的主觀能動性，將兩只腳蹬在池壁上，借助于樹枝的拉力往上蹭。經(jīng)過努力，這個叫豆豆的小學(xué)生離水池口只有一步之遙了。如果不出意外，豆豆會順利地爬上來?？墒牵馔馄l(fā)生了，大哥哥又將攥在手里的樹枝丟開了，豆豆再次掉進(jìn)了水池。跟豆豆一起掉下去的，還有那根樹枝。

豆豆像一塊沉重的石頭摔在水里，整個人都消失在水池里。但這僅僅是一瞬間的事，很快，水又將豆豆彈了出來。這一次，將豆豆往上彈的力度更加小，豆豆的腦袋沒有冒出水面，豆豆的兩只手也沒有冒出水面。這時，一根很粗的樹枝在水面上劃拉起來，這根樹枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。很顯然，這根很粗的樹枝在尋找豆豆的手。

終于，這根很粗的樹枝被水中的豆豆抓住了。很快，豆豆的兩只手被這根很粗的樹枝拉出了水面。接著，豆豆的腦袋也被拉出了水面。從上面往下看，豆豆的腦袋被那塊抹布覆蓋著，看上去，豆豆就是一塊濕漉漉的抹布。

如果單憑一根樹枝是無法將豆豆拉上來的，還需要豆豆的配合。也就是說，需要豆豆將自己的兩只腳蹬在池壁上，借助于樹枝的拉力往上蹭。可是，豆豆并沒有這樣做。豆豆已經(jīng)一點力氣都沒有了。

現(xiàn)在，豆豆整個人就吊在這根樹枝上，他被一點點拉出水面。當(dāng)豆豆被完全拉出水面時，又發(fā)生了意外的情況，那根樹枝突然斷了。隨著樹枝的斷裂，豆豆又重新掉進(jìn)了水池里。從上面往下看，那塊抹布漂在水面上，很快，那塊抹布就消失了。

這時，池水又將豆豆彈出來。這一次，池水將豆豆往上彈的力度更加小，豆豆的腦袋沒有冒上來，豆豆的兩只手也沒有冒上來。在接下來的時間里，一根很粗的樹枝在水面上劃拉起來，這根樹枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。這根很粗的樹枝在尋找豆豆的手。只有尋找到豆豆的手，才有可能將豆豆從水池里拉上來。

終于，這根樹枝尋找到了豆豆的手，它與豆豆的手指或手背相觸，但是，水中的豆豆并沒有抓這根樹枝。這等于說，這根樹枝已經(jīng)失去了意義。最后，這根樹枝被扔進(jìn)了池水，它與另外兩根樹枝一起漂浮在水面上。

漂浮在水面上的，還有月亮的碎片。實際上，這些碎片一刻也沒有停止涌動，一刻也沒有放棄補(bǔ)綴。在離開水池前，大哥哥再次俯身往水池里看了看。他發(fā)現(xiàn)，那堆碎片終于將一個完整的月亮補(bǔ)綴起來了，只不過，它浮在水面上顯得很扁平。

接著，在游戲中完勝的大哥哥回到了那塊木板上。那塊木板載著大哥哥飛速滑了回去。