本刊記者︳吳秀娟

壓歲錢去了哪兒?

本刊記者︳吳秀娟

新的學(xué)期拉開帷幕，不少中小學(xué)生卻還沉浸在農(nóng)歷新年的喜慶之中。春節(jié)里，不少孩子收到了親朋好友給的壓歲錢。如何處理這筆“財(cái)產(chǎn)”，成為家長(zhǎng)關(guān)心的議題。

現(xiàn)象：壓歲錢，想說愛你不容易

“年味”尚未走遠(yuǎn)，在家長(zhǎng)們感嘆送出去的紅包“水漲船高”時(shí)，孩子們的荷包卻悄悄地鼓了起來。

在中國(guó)的傳統(tǒng)年俗中，孩子易受邪祟的侵害，要用壓歲錢來壓祟驅(qū)邪。“歲”與“祟”同音，故壓歲錢有保佑平安之意。它預(yù)示著孩子在新的一年里將平平安安地度過，這其中也飽含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝福和濃濃愛意。

“壓歲錢去了哪兒？”這幾乎成為春節(jié)假期的歷史遺留問題。面對(duì)孩子的追問，每位家長(zhǎng)可能有著各自不同的認(rèn)識(shí)和做法，但總體而言大致可歸為以下三類：要么放任不管，完全由孩子自主支配；要么和孩子“約法三章”，所得壓歲錢悉數(shù)上繳；要么是科學(xué)引導(dǎo)孩子使用壓歲錢。

據(jù)《小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告》顯示，交給父母、存銀行和購買文具分別位列壓歲錢支出分配的前三位。值得一提的是，在接受訪談的學(xué)生當(dāng)中，僅有3個(gè)學(xué)生表示他們會(huì)在父母的陪同下將壓歲錢存入銀行，并擁有自己的銀行賬戶，能夠自主對(duì)賬戶進(jìn)行管理。其余學(xué)生均表示存銀行是父母告知他們壓歲錢的處理方式，但對(duì)父母的具體管理并不知情。

一項(xiàng)有關(guān)中國(guó)少年兒童財(cái)商的調(diào)研顯示，34.8%的孩子對(duì)自己用過的錢是一筆糊涂賬，僅有15.6%的孩子清楚壓歲錢的來龍去脈?！昂⒆幼灾屏μ睿绞值腻X分分鐘就能花出去”“親戚朋友給的壓歲錢，積少成多，對(duì)孩子來說也是一筆不小的數(shù)目，要是任其自主支配，弄不好會(huì)養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣”……出于對(duì)孩子理財(cái)能力的擔(dān)憂，大多數(shù)家長(zhǎng)選擇“沒收”孩子的壓歲錢，以致不少孩子抱怨，父母總以“幫忙收著”為由要求自己上繳壓歲錢，可當(dāng)孩子想把錢要回來時(shí)，卻再也要不回了。

反思：財(cái)商教育成“空白地帶”

曾有這樣一段對(duì)話，講述中美兩國(guó)在培養(yǎng)孩子財(cái)商教育觀念上的差異——有個(gè)美國(guó)小孩問他的富爸爸：“我們家有錢嗎？”爸爸回答：“我有錢，你沒有。我的錢是我自己努力奮斗得來的，將來你也可以通過你的勞動(dòng)獲得金錢?！庇袀€(gè)中國(guó)小孩問他的富爸爸：“我們家有錢嗎？”爸爸回答：“我們家有很多錢，將來這些錢都是你的?！?/p>

上述對(duì)話讓孩子捕捉到對(duì)待金錢的不同看法。美國(guó)孩子意識(shí)到，爸爸很有錢，但那是爸爸通過努力得來的，如果我想要有錢，也要通過自己的努力來獲得。中國(guó)孩子則認(rèn)為，爸爸是有錢人，他的錢就是我的錢，即便不用努力，我也能夠“富甲一方”。

維維（化名）就讀于長(zhǎng)沙的一所高職院校，殷實(shí)的家境讓他自小便過上了衣食無憂的生活。離家在外求學(xué)，父母給了他每月2000元的生活費(fèi)?；蛟S是這些錢來得太過容易，盡管還沒有經(jīng)濟(jì)上自給自足的能力，維維卻常常是月初時(shí)“一擲千金”，到了月末則不得不節(jié)衣縮食地過日子，成了典型的“月光族”。

生活中類似這樣的例子并不少見。近年來，“月光族”“啃老族”頻現(xiàn)，一些年輕人甚至在走向職場(chǎng)后依然入不敷出，對(duì)物質(zhì)享受盲目攀比、揮霍無度者有之，這無疑與財(cái)商教育的缺失息息相關(guān)。

財(cái)商教育為何成為“空白地帶”？有關(guān)專家表示，一提到金錢，很多家長(zhǎng)心中有著不少顧慮。有人擔(dān)心，從小向孩子灌輸金錢的重要性，難免讓他們沾染上銅臭氣，甚至播下拜金主義的種子；有的家長(zhǎng)過于看重分?jǐn)?shù)，單一地將金錢獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，如此一來，金錢化身成為獲取優(yōu)異成績(jī)的“誘餌”，至于培養(yǎng)理性的金錢觀、如何合法獲取金錢、怎樣科學(xué)理財(cái)?shù)?，則往往很少涉及；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子目前沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，財(cái)商教育為時(shí)尚早，那是進(jìn)入社會(huì)以后不用教自然就會(huì)的事。

面對(duì)家長(zhǎng)在孩子財(cái)商培養(yǎng)上的重重?fù)?dān)憂，在媒體評(píng)論員王石川看來，堵不如疏。財(cái)商教育并不是讓孩子個(gè)個(gè)成長(zhǎng)為巴菲特，也不是讓孩子“鉆進(jìn)錢眼里”，而是讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)正確對(duì)待和支配金錢，通過正常、合法的渠道獲取金錢。它有百利而無一害，不必對(duì)其貼標(biāo)簽，甚至妖魔化。

探索：培養(yǎng)財(cái)商，從娃娃抓起

從某種程度上來說，金融理財(cái)能力是現(xiàn)代公民的一門“必修課”。對(duì)財(cái)商的培養(yǎng)，不妨從娃娃抓起。

“春節(jié)期間，其實(shí)是對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育的最佳時(shí)期?！苯逃龝r(shí)評(píng)作者許朝軍認(rèn)為，不妨借此機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的理財(cái)教育，讓他們學(xué)會(huì)合理支配金錢。比如家長(zhǎng)可以與孩子一同制定“壓歲錢使用方案”，孩子自主擬訂消費(fèi)項(xiàng)目與大致的消費(fèi)數(shù)額，家長(zhǎng)參與到使用方案的完善過程中來，幫助孩子分清哪些是必要的消費(fèi)項(xiàng)目，哪些是可以剔除的消費(fèi)項(xiàng)目。每一筆收支，孩子參與其中，家長(zhǎng)科學(xué)引導(dǎo)，理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)自在其中。

武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學(xué)教師林日新認(rèn)為，沒有父母的付出，便沒有孩子的“收入”。壓歲錢歸根結(jié)底是父母的勞動(dòng)所得，孩子在收到壓歲錢的同時(shí)，父母也會(huì)相應(yīng)地支出壓歲錢，這并非是一筆意外之財(cái)，更不是不勞而獲。這其實(shí)是在對(duì)孩子進(jìn)行金錢觀的教育。

有研究表明，6～12歲是兒童財(cái)商教育的黃金時(shí)期，培養(yǎng)孩子的財(cái)商，家庭和學(xué)校都有著義不容辭的責(zé)任。對(duì)于家長(zhǎng)而言，不是越俎代庖地代替孩子做出消費(fèi)決策，而是給他們更多選擇和思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的需求添置學(xué)習(xí)和生活用品，學(xué)會(huì)購物時(shí)“貨比三家”，擁有自己的消費(fèi)賬本，對(duì)生活消費(fèi)秉持理性的態(tài)度，從小樹立正確的金錢觀和理財(cái)觀。

反觀當(dāng)下的學(xué)校教育，鮮有學(xué)校在中小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的財(cái)商教育。即便進(jìn)入大學(xué)，也僅有一部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，而它所指向的，更多的是專業(yè)學(xué)習(xí)，不是常識(shí)的普及。因此，不少業(yè)內(nèi)專家呼吁將金融理財(cái)知識(shí)納入中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程，讓財(cái)商教育進(jìn)校園，真正走進(jìn)孩子的課程表。

“無論家庭貧富，都應(yīng)該讓孩子明白‘君子愛財(cái)，取之有道’，明白金錢應(yīng)該靠自己的努力來獲取。”王石川說，在家長(zhǎng)們心心念念的學(xué)業(yè)成績(jī)之外，不讓孩子的財(cái)商輸在起跑線上，同樣意義非凡。