張小永

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中存在一些令人費(fèi)解的現(xiàn)象：8個(gè)月大的冬冬，喜歡在地上爬行，但他老愛(ài)拾地上的小東西往嘴里放，媽媽十分擔(dān)心，只好打他的手心，威嚇?biāo)?個(gè)月的丹丹喜歡扔?xùn)|西，不管什么東西只要到了她的手上，一定是被扔出去的結(jié)果。上述現(xiàn)象，是否在您養(yǎng)兒育女的過(guò)程中似曾相見？可惜許多父母不是沒(méi)有發(fā)覺(jué)，就是覺(jué)而不察，亦或覺(jué)而不知如何進(jìn)一步幫助孩子，以至錯(cuò)失了幼兒獨(dú)有的生命力。我們錯(cuò)過(guò)了什么呢？

寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中存在發(fā)展的關(guān)鍵期

聽說(shuō)過(guò)印度狼孩卡瑪拉的故事嗎？1920年，人們?cè)诶歉C里發(fā)現(xiàn)了8歲的卡瑪拉，她用四肢走路，慢行時(shí)手和膝蓋著地，快行時(shí)手腳著地，她晝伏夜出，午夜時(shí)會(huì)像狼一樣嚎叫。平時(shí)只吃肉，而且從不用手拿，必須扔到地上才吃。一切全是狼的習(xí)性。后來(lái)人們對(duì)她進(jìn)行了恢復(fù)“人性”的訓(xùn)練，可是直至她17歲臨死時(shí)智力水平還不及三歲左右的寶寶。

為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗谌说淖罴殉砷L(zhǎng)期，失去了人類生活的環(huán)境，缺少人類生活的熏陶。而同樣是遠(yuǎn)離人類生活環(huán)境，在深山里生活了28年的“野人”，青年時(shí)離開人類社會(huì)進(jìn)入深山的，在被人發(fā)現(xiàn)解救后，只用了短短28天就完全恢復(fù)和適應(yīng)了人類生活。狼孩錯(cuò)過(guò)了發(fā)展中的關(guān)鍵期，而野人在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期生活在人類社會(huì)，所以他能夠很快地恢復(fù)人性。

所謂發(fā)展的關(guān)鍵期實(shí)際上是寶寶學(xué)習(xí)的最敏感、最容易的時(shí)期。在某一特定的年齡時(shí)期，寶寶對(duì)某種知識(shí)或行為十分敏感，表現(xiàn)出高度的積極性和興趣，對(duì)有關(guān)事物的注意力很集中，很耐心，甚至對(duì)其他事物置若罔聞，此時(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)非常容易。如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)寶寶施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。因此，關(guān)鍵期來(lái)臨時(shí)，要有相應(yīng)的活動(dòng)來(lái)搭配或有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶，使得這種能力真正地發(fā)展起來(lái)。

例如繪畫關(guān)鍵期到來(lái)時(shí)，孩子喜歡用鉛筆涂涂抹抹，但大多數(shù)大人會(huì)從潔凈的角度出發(fā)，不讓他們亂涂抹，阻止他們。但如果過(guò)了這個(gè)時(shí)期，讓他畫也沒(méi)什么興趣了。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育，寶寶在順利通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵期后，他們的心智水平便會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面，反之，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，寶寶對(duì)特定事物的學(xué)習(xí)熱情便不再出現(xiàn)。如果他們的內(nèi)在需求得不到滿足，或者家長(zhǎng)教師沒(méi)有提供必要的環(huán)境和條件，寶寶的心理就會(huì)紊亂，容易亂發(fā)脾氣，甚至變得乖戾。

可見，在關(guān)鍵期內(nèi)施教，可以迅速促進(jìn)寶寶心智的發(fā)展。因此，父母要充分利用寶寶發(fā)展關(guān)鍵期的良好時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行教育和訓(xùn)練，促進(jìn)其心理、智力等方面的發(fā)展，而不是等待其自然發(fā)展。

寶寶發(fā)展的關(guān)鍵期有哪些呢？

根據(jù)蒙臺(tái)梭利對(duì)嬰幼兒的觀察與研究，可以歸納出以下九種兒童發(fā)展的敏感期，即實(shí)施教育的關(guān)鍵期：語(yǔ)言敏感期（0～6歲）、秩序敏感期（2～4歲）、感官敏感期（0～6歲）、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）、動(dòng)作敏感期（0～6歲）、社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5～6歲）、書寫敏感期（3.5～4.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）、文化敏感期（6～9歲）。

也有一些研究認(rèn)為，根據(jù)兒童智力發(fā)展的不同方面，兒童發(fā)展有著不同的關(guān)鍵期： 3～5歲前是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期；2～3歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，同時(shí)又是兒童計(jì)算能力（口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)）發(fā)展的關(guān)鍵期；3～6歲是兒童個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期；3～8歲是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期；4～5歲是兒童書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；4歲是兒童圖形知覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期；5～6歲是兒童數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期，又是兒童掌握詞匯的關(guān)鍵年齡。

其實(shí)每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)階段，但是由于每個(gè)寶寶的發(fā)育狀況不同，關(guān)鍵時(shí)間會(huì)有所差異，但是如果家庭環(huán)境比較寬松，沒(méi)有壓抑或者特殊經(jīng)歷的孩子通常會(huì)在這個(gè)年齡階段內(nèi)。家長(zhǎng)們不需要太過(guò)擔(dān)心，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正就可以了，如果遇到很難糾正的現(xiàn)象，最好咨詢專家或醫(yī)生，為塑造孩子的良好個(gè)性打下基礎(chǔ)。

值得提出的是，關(guān)鍵期固然重要，但是某些行為即使錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，只要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的再學(xué)習(xí)，仍然可以形成。許多國(guó)家進(jìn)行“補(bǔ)償教育”，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。有些幼兒由于某些原因，錯(cuò)失發(fā)展的關(guān)鍵期，但經(jīng)過(guò)及時(shí)的、特殊的教育訓(xùn)練，仍能夠挽回和補(bǔ)償缺失。

本期開始我們將根據(jù)寶寶成長(zhǎng)中關(guān)鍵期發(fā)生的階段，分別與寶爸寶媽們探討寶寶發(fā)展中關(guān)鍵期的教育和引導(dǎo)問(wèn)題。