1.我那時(shí)的老師非常提倡興趣，強(qiáng)調(diào)沒有興趣，什么東西都學(xué)不好。

我先是在圣約翰大學(xué)學(xué)習(xí)，那是一所教會(huì)學(xué)校，有比較好的教學(xué)條件，圖書館書報(bào)雜志很多。老師非常鼓勵(lì)我們?nèi)D書館廣泛閱覽，培養(yǎng)興趣。另外，老師還教我們?cè)鯓娱喿x。大一時(shí)，我們每天去圖書館看報(bào)，有一個(gè)英國(guó)老師跟我們講每天應(yīng)該怎么看報(bào)。他說讀報(bào)是有方法的，讀報(bào)時(shí)要問自己：今天新聞中哪條最重要？為什么這條新聞最重要？這條新聞的歷史背景是什么？不知道就去查書。后來我們按照他的方法去看報(bào)，真的很有收獲。以后我把這種方法用在讀書做研究上。

2.興趣是自然產(chǎn)生的，不是勉強(qiáng)的。現(xiàn)在的教育負(fù)擔(dān)太重，孩子們沒有一點(diǎn)自己的空間，興趣也就沒有生長(zhǎng)的土壤。我上的中學(xué)、大學(xué)都是當(dāng)時(shí)最好的學(xué)校，但我們的學(xué)習(xí)非常輕松，中學(xué)時(shí)9點(diǎn)鐘才上課，上午只上正課，下午是游藝課。游藝課包括圖畫、音樂、寫字等內(nèi)容，不考試不計(jì)分?jǐn)?shù)，很輕松。我們那時(shí)沒有任何家庭輔導(dǎo)。因而我們學(xué)得很輕松，也很快樂。興趣就是在這樣一個(gè)沒有太多壓力，有很多空閑時(shí)間干自己喜歡的事情這樣的過程中產(chǎn)生了。上學(xué)時(shí)，我就利用課余時(shí)間讀了不少語(yǔ)言學(xué)方面的書籍。

3.小學(xué)、中學(xué)不能學(xué)得太多，要給孩子們時(shí)間玩。一個(gè)人有空余時(shí)間才會(huì)去思考。

我想一定要輕松才能學(xué)得好，緊張是學(xué)不好的；不是壓力越大就學(xué)得越好，壓力太大學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好。孩子不管不行，但不能管得太多。我主張教育要提供寬松的環(huán)境。興趣是自己產(chǎn)生的，不是外來的；是必然的，不是偶然的。一個(gè)人一定會(huì)有某種或某些興趣的，必然的興趣同偶然的機(jī)會(huì)結(jié)合，就能成就事業(yè)。

4.目前存在一種復(fù)古思潮。我不認(rèn)為讀了文言文就能寫好文章。《光明日?qǐng)?bào)》記者問我如何看待有人提倡文言這件事？我說21世紀(jì)提倡文言是時(shí)代的錯(cuò)誤，要先把白話學(xué)好，再學(xué)文言。白話文言二者語(yǔ)法是不一樣的。你一會(huì)兒文言，一會(huì)兒白話，文言學(xué)不好，白話也學(xué)不好，反而把小孩子搞亂了。

美國(guó)的孩子6歲就能看很高水平的雜志，如果用古代語(yǔ)言就做不到。我認(rèn)為，你可以學(xué)古代的語(yǔ)言，但要選修。古漢語(yǔ)不是基礎(chǔ)教育的內(nèi)容，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種專業(yè)，非專業(yè)的人不用學(xué)很多的古漢語(yǔ)，接觸一點(diǎn)就可以了，但白話文一定要學(xué)好。從教育的角度看，是先了解現(xiàn)代，再了解古代，而不是先了解古代，再了解現(xiàn)代。你白話學(xué)好了，古代的東西就可以自動(dòng)學(xué)了。