趙旭+魯達(dá)志

（吉林大學(xué)檔案館，吉林 長春 130012）

摘要：檔案文化作為校園文化的重要組成部分，其為校園文化的建設(shè)不僅體現(xiàn)在積累豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史內(nèi)含，也體現(xiàn)在檔案文化的建設(shè)能夠在很大程度上為校園文化的建設(shè)提供豐富多彩的素材和積淀。因此，在高校的文化建設(shè)過程中，必須高度重視檔案文化的建設(shè)，通過采取具有校園自身特色的方式進(jìn)行檔案創(chuàng)新，為進(jìn)一步的校園文化建設(shè)開辟新的渠道。

關(guān)鍵詞：檔案文化；創(chuàng)新；校園文化

中圖分類號：G271；G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0147-01

一、前言

所謂的檔案文化，指的是在人們實踐和精神文化過程中積累起來的一種物質(zhì)和精神財富。這種文化的積淀能通過外在的形式轉(zhuǎn)化為實際的文化建設(shè)基礎(chǔ)。校園檔案文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要物質(zhì)和精神的財富，歷來在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用[1]。

二、校園檔案文化建設(shè)的主要特征

（一）校園檔案文化的真實性。

檔案在學(xué)校的發(fā)展過程中隨著校園的發(fā)展不斷進(jìn)行補(bǔ)充完善，并盡可能按照學(xué)校的本來面貌和情況進(jìn)行記錄保存。因此，校園檔案如其他檔案一樣，具有最真實的本質(zhì)特征，這種真實性為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展積累了豐富的素材和案例，為校園的進(jìn)一步建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。正是這種真實性讓校園檔案成為校園文化建設(shè)的重要基石和參考方向，其完整客觀的記錄為進(jìn)一步的提高完善奠定基礎(chǔ)。

（二）校園檔案文化的延續(xù)穩(wěn)定性。

校園檔案在學(xué)校的發(fā)展中不斷進(jìn)行完善，同時也在不斷增添新的內(nèi)容。教育部和國家的相關(guān)部門也對校園的檔案規(guī)范管理方面的制度也有進(jìn)行專門的規(guī)范要求，這就為校園檔案文化的建設(shè)確立了基本的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，同時也提供了政策上的支持保障。正是這種前提條件使得學(xué)校檔案能夠按照標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行真實和延續(xù)性記錄，使得能夠得到有效的保護(hù)延存。

（三）校園檔案文化的實用性。

校園檔案文化的建立不僅能發(fā)揮記錄信息及相關(guān)的實踐活動的作用，同時它也是很好的記載校園文化及精神文明的重要載體。在校園的檔案延續(xù)發(fā)展中，必定對當(dāng)時的特定學(xué)術(shù)思想及文化活動等進(jìn)行詳細(xì)記載，并就其中的主要案例進(jìn)行記錄分析，為學(xué)校的進(jìn)一步完善發(fā)展提供豐富的實踐及精神素材，甚至當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境也能根據(jù)這些檔案記載挖掘其中的文化內(nèi)涵，因此，建設(shè)校園檔案文化具有現(xiàn)實的和未來長久的深遠(yuǎn)意義。

三、校園檔案文化創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的作用

（一）凝聚師生，塑造和諧高校精神文化。

檔案文化的建設(shè)能為校園文化的建設(shè)提供有利的精神基礎(chǔ)，為校園師生文明建設(shè)提供文化前提。師生通過校園檔案文化的學(xué)習(xí)研究能夠在全校開展針對性的精神文明活動建設(shè)，為促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽打下堅實的精神支撐。同時，在高校精神文明建設(shè)過程中，廣大師生通過檔案室資料如陳設(shè)品、人物事跡介紹、校訓(xùn)來源等來加深校園的歷史理解，感受校園建設(shè)發(fā)展的深厚底蘊(yùn)和內(nèi)在精神文明價值，無形中增強(qiáng)師生校園的文化認(rèn)同感[2]。

（二）為廣大師生樹立榜樣。

在學(xué)校檔案文化的傳承過程中，一定記載了豐富的關(guān)于學(xué)校光榮歷史或相關(guān)學(xué)校榮譽(yù)事績等信息，這就為后來廣大師生學(xué)習(xí)了解學(xué)校的文化建設(shè)和相關(guān)的歷史發(fā)展提供了最珍貴的歷史材料。同時，廣大師生通過學(xué)習(xí)了解這些建校歷史及相關(guān)的事跡介紹，對學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和人物業(yè)績等產(chǎn)生深深的敬仰之情。這種無形中的影響能夠激勵更多的師生投入到自身的事業(yè)中去，為校園的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造輝煌。

（三）為校園文化建設(shè)注入強(qiáng)大的歷史積淀。

在構(gòu)建高校文化建設(shè)的時候，校園的檔案文化建設(shè)必不可少。這種檔案文化能夠在很大程度上成為校園文化建設(shè)的根基。就進(jìn)一步發(fā)展校園文化方面能夠借鑒校園檔案中記錄的相關(guān)經(jīng)驗及實踐活動，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，必定會將校園文化進(jìn)一步滲透到師生的日?；顒雍途裉嵘倪^程中。

四、檔案文化創(chuàng)新增強(qiáng)校園文化活力的渠道方式

（一）提高檔案文化在校園文化建設(shè)中的作用意識。

在高校校園文化建設(shè)中，存在著一個問題就是部分校園在進(jìn)行文化建設(shè)時并沒能將學(xué)校的檔案文化進(jìn)行充分的考慮借鑒，有的甚至一味對其他校園的文化建設(shè)進(jìn)行照搬引用。這種方式利用的好可以將校園文化建設(shè)得到很好的傳承發(fā)揚，運用不好便會造成空洞無味、事倍功半的后果[3]。因此，只有提高對檔案文化在校園文化活動中重要作用的認(rèn)識，將學(xué)校的檔案歷史進(jìn)行充分學(xué)習(xí)和研究，在繼承基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才能具備長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)和實力。

（二）在原來檔案文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽研發(fā)創(chuàng)新。

歷史文化只有在歷代的繼承基礎(chǔ)上才能延續(xù)下來，而歷史文化能被后人成功運用到當(dāng)代生活實際中來則需要在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行開拓創(chuàng)新。校園檔案文化也不例外，一方面需要全體師生進(jìn)行檔案文化的學(xué)習(xí)，另一方面，更需要將檔案文化進(jìn)行充分的挖掘創(chuàng)新。通過組織相關(guān)的研究人員和師生隊伍對檔案文化進(jìn)行研究，將其中的某些要素內(nèi)容進(jìn)行大膽的借鑒利用，結(jié)合學(xué)校實際情況進(jìn)行挖掘改革，比如說將檔案歷史通過整體制成影片進(jìn)行多媒體教育或周年慶的宣傳材料，或者將其制成名片或卡片的形式發(fā)放給畢業(yè)生當(dāng)作畢業(yè)留念等等。通過多種創(chuàng)新型模式把校園檔案文化和校園的建設(shè)緊密聯(lián)系起來。

（三）注重營造一種學(xué)習(xí)傳播檔案文化的氛圍。

在檔案文化的發(fā)展過程中，離不開一種傳播的良好氛圍。因此，在進(jìn)行校園檔案文化建設(shè)時需要校方積極創(chuàng)造一種傳播校園歷史文化的環(huán)境。比如在校園文化墻中通過吸引人的方式將校園的某些事件和人物進(jìn)行介紹發(fā)揚，或者將一些具有特色的文化資料制成宣傳片進(jìn)行校內(nèi)外傳播，在影響校內(nèi)的師生的同時也能將校園的名聲發(fā)揚到廣大群眾中去，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的精神基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，在進(jìn)行校園文化活力發(fā)展過程中，需要充分重視校園檔案文化在校園文化建設(shè)中的重要作用。它不僅是一個學(xué)校的建校史，同時也是學(xué)校歷史積淀和反應(yīng)自身特色的一面鏡子。通過將學(xué)校檔案文化進(jìn)行傳承創(chuàng)新，并且將其與校園文化建設(shè)緊密聯(lián)系起來，一方面能夠為校園的當(dāng)前發(fā)展提供精神養(yǎng)料，另一方面能夠為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神根基。

參考文獻(xiàn)：

[1]李國蘭.論檔案文化在建設(shè)文化強(qiáng)省中的作用[J].東岳論叢，2006 ，（5）。

[2]陳衛(wèi)東. 強(qiáng)化高校檔案構(gòu)建和諧校園 [J].機(jī)電兵船檔案，2006，（6）。

[3]袁衛(wèi)平，曾澤蘭，王健.彰顯檔案文化功能服務(wù)文化強(qiáng)省建設(shè)[J].四川檔案， 2007，（4）。