■浙江大學(xué)附屬中學(xué) 程繼伍 （特級教師）

從“詭異的光”看文學(xué)類文本結(jié)尾段作用

■浙江大學(xué)附屬中學(xué) 程繼伍 （特級教師）

在高考語文卷的文學(xué)類文本閱讀中，有一類“作用題”出現(xiàn)頻率特別高，它設(shè)題角度較多，考查范圍較廣，涉及標(biāo)題、段落、結(jié)構(gòu)、修辭、人稱、人物等多方面。常見的命題形式有：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”“為什么這樣寫？”“為什么要寫這一內(nèi)容？”“刪去這一部分可以嗎？”等等。怎樣才能答好這類“作用題”？本系列將聚焦一些重要的“作用題”，給出簡單實用的解題技巧。

2017年高考結(jié)束，不少浙江考生打趣說“敗給了一條魚”。因為今年浙江卷文學(xué)類文本閱讀材料《一種美味》（見本刊第 44—45頁）的結(jié)尾寫道，魚“早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光”，文后的第13題要求大家賞析這個意外的結(jié)尾的好處，這讓許多同學(xué)犯了難。

【結(jié)尾段的主要作用】

其實，這是現(xiàn)代文閱讀“作用題”中的典型題型——分析文學(xué)類文本結(jié)尾段的作用。一般來說，結(jié)尾段的作用可以從以下四個方面概括。

①從結(jié)構(gòu)角度看，結(jié)尾段的作用主要是總結(jié)全文，有時候還會呼應(yīng)開頭或標(biāo)題。

②從主題角度看，“卒章顯其志”，結(jié)尾段往往會點(diǎn)明主旨、深化中心。

③從情感角度看，有時候結(jié)尾段的語句，特別是最后一句，會比較委婉含蓄，其效果是“意在言外”“言有盡而意無窮”“發(fā)人深省”。有的結(jié)尾有強(qiáng)烈的抒情意味，那就是強(qiáng)化作者的感情。

④從藝術(shù)手法角度看，例如“歐·亨利式”結(jié)尾，是最具特色的一種結(jié)尾手法，出人意料卻又在情理之中，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，可以更好地刻畫人物形象、豐富故事內(nèi)容。

另外還有兩點(diǎn)必須先提醒大家：

首先，文章的結(jié)尾在大部分情況下是獨(dú)立的一段話，但也有可能是幾個小段落的組合，在賞析時要根據(jù)文本具體判斷。

其次，“作用題”涉及的作用往往不止一項，答題時最好用序號標(biāo)明，彰顯條理。

【結(jié)合文本具體分析】

當(dāng)我們對結(jié)尾段的主要作用了然于心，在答題過程中，就可以從這些角度出發(fā)，結(jié)合文本具體分析。

比如文章開頭提到的今年浙江卷的第13題，答題時首先要在題目中找尋切入點(diǎn)?！靶≌f設(shè)置了一個意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？”很明顯，這個“意外”就是答題的切入點(diǎn)：是什么樣的“意外”？這種“意外”有怎樣的效果？

文章的結(jié)尾只有一段話，告訴我們?nèi)幼谠钋疤聿窕鹬筘i食時抓到了那條魚?？墒牵恼聦σ患胰酥篝~湯、喝魚湯的場景進(jìn)行了大量描述，一家人因為魚湯表現(xiàn)出了種種與平時不同的行為態(tài)度，誰能想到煮熟的魚湯里根本沒有魚！

這種“意外”自然讓人聯(lián)想到外國小說學(xué)習(xí)中見過的“歐·亨利式”結(jié)尾。出人意料，正像那魚眼一樣充滿了魔幻色彩，但這一切又都在情理之中，因為上文多處埋下了若有似無的伏筆，“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等都暗示著這一點(diǎn)。

所以從藝術(shù)手法看，這個突然逆轉(zhuǎn)的結(jié)尾，首先就讓人想到“歐·亨利式”結(jié)尾，帶來出人意料的戲劇效果。

再仔細(xì)一想，這樣一戶貧苦人家，喝著根本沒有魚的魚湯，居然覺得是前所未有的美味，這不禁讓人思考：文章說的“美味”究竟是什么意思？是困苦的生活中，人們對美味食物的渴望嗎？是，但顯然又不僅限于此。

當(dāng)提到三子可以上學(xué)，一家人的情緒就變了，特別是原本開心地喝著湯的兩個哥哥，忽然就飽了，回屋睡覺。三子“忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近”，但他仍然覺得“美味”是有魚湯的那個晚上，因為那個晚上他明白了哥哥們也渴望上學(xué)改變命運(yùn)，但是他們沒有機(jī)會?；蛟S從那一天起，三子初通人事，開始成長。

所以從結(jié)構(gòu)、主題看，這個結(jié)尾與標(biāo)題“一種美味”形成呼應(yīng)，發(fā)人深省，引發(fā)讀者對“美味”意蘊(yùn)的深度思考與探究。

有了這些思考，就可以有條理地組織答案了：

從藝術(shù)手法看，情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·亨利式”結(jié)尾有暗合相通之處。因前文設(shè)置的伏筆（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等）若有若無，讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。

從主題看，結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對美味意蘊(yùn)的深度思考與探究。

從結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。