文 姜 悅
關(guān)于中班幼兒告狀行為的原因及指導(dǎo)策略的案例研究
文 姜 悅
幼兒的告狀行為常常令幼兒教師感到無(wú)奈和頭疼,而且這種行為每天都在上演著,因此,教師對(duì)于幼兒告狀行為的正確處理方式,以及對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用。本文根據(jù)自己從事幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)出幼兒告狀行為的原因以及提出對(duì)幼兒告狀行為的指導(dǎo)策略。
幼兒;告狀行為及其原因;指導(dǎo)策略
在幼兒園,中班幼兒的告狀現(xiàn)象十分突出,幾乎每天有一半的小朋友都會(huì)告狀,而且告狀的種類也特別多。我當(dāng)幼兒教師時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),面對(duì)幼兒各種五花八門的告狀內(nèi)容,作為新教師的我十分煩惱。如果處理不當(dāng)?shù)脑?,?huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和良好品質(zhì)的形成產(chǎn)生很大的影響。因此,面對(duì)不同的孩子、不同的告狀行為,教師應(yīng)找出正確的處理方式,幫助孩子養(yǎng)成正確的世界觀。
本次論文研究過(guò)程中,我在晨間活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)中注意觀察幼兒之間的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒相互交往過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題。比如,在戶外體育活動(dòng)中,有小朋友搶了其他小朋友的玩具,被搶玩具的小朋友就會(huì)向老師告狀,經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的小朋友也喜歡向老師告狀或者欺負(fù)其他小朋友。
(一)案例研究對(duì)象基本情況
磊磊,男,6周歲,我之所以注意到他,是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)時(shí),在集體教學(xué)活動(dòng)中這個(gè)小朋友從來(lái)沒(méi)有安靜地坐在自己的小板凳上,總是一條腿跪在板凳上,或者把板凳弄得嘎吱響。會(huì)在班級(jí)里亂跑,而且特別喜歡告狀,總是說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)不好,誰(shuí)誰(shuí)又講話了,自己犯錯(cuò)誤或不遵守紀(jì)律總是能找到理由。經(jīng)過(guò)和我的配班老師溝通了解,我大概了解到他的家庭情況:他是獨(dú)生子女,媽媽獨(dú)自在家?guī)?,爸爸在外打工,孩子比較嬌慣,家長(zhǎng)總是順從孩子的意愿,長(zhǎng)此以往養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不能很正確地判斷事物的好壞。
(二)個(gè)案表現(xiàn)情況
在上故事活動(dòng)課時(shí),王老師正在給小朋友們講述有趣的故事,正當(dāng)大家聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,磊磊突然跑到王老師旁邊說(shuō):“老師,雨澤沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,他在玩衣服;子濤一直在跟旁邊的小朋友講話?!蓖趵蠋熆戳怂谎郏掷^續(xù)說(shuō):“玉琪總蹺腿?!?/p>
從幼兒告狀行為的形成原因來(lái)看,告狀不完全是壞事,也是對(duì)事物的一種判斷,也是道德感的發(fā)展。幼兒告狀行為的產(chǎn)生反映了幼兒對(duì)周圍事物、行為規(guī)則的認(rèn)識(shí)以及掌握。作為教師的我們不可輕視幼兒的告狀行為,但正確的處理方式會(huì)在無(wú)形之中拉近教師與幼兒之間的距離,從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此,正確認(rèn)識(shí)和處理幼兒的告狀行為,在幼兒園顯得十分重要。我總結(jié)了以下的一些指導(dǎo)策略:
(一)教師方面的指導(dǎo)
要保持樂(lè)觀積極的心態(tài),寬容對(duì)待幼兒的告狀行為。磊磊的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的,他把老師當(dāng)作最信任、最敬佩的人,有時(shí)對(duì)老師的信任、喜愛(ài)超過(guò)任何人。遇到磊磊這種告狀行為,我們不能簡(jiǎn)單地去處理。首先要耐心地傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言,再弄清楚孩子告狀的原因,分析之后,再進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。在今后的教育工作中遇到幼兒的告狀行為,老師不可以訓(xùn)斥孩子,或者打斷孩子的話,不應(yīng)表現(xiàn)出不耐煩,一定要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界,耐心地聽(tīng)他們把話說(shuō)完。
(二)家長(zhǎng)方面的指導(dǎo)
1.家長(zhǎng)要給予良好的指導(dǎo)
在家庭中,家長(zhǎng)要做到榜樣示范的作用,人們常說(shuō)孩子的言行是家長(zhǎng)言行的縮影。因此對(duì)孩子的培養(yǎng)要從小開(kāi)始,家長(zhǎng)的言行、話語(yǔ)對(duì)幼兒很重要。家長(zhǎng)要搞清楚孩子告狀的原因,然后再采用合理的方法處理,給孩子一個(gè)正確的示范。
2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
在現(xiàn)代生活中,獨(dú)生子女家庭較多,中國(guó)的父母大多很寵溺自己的孩子,喜歡為孩子包辦任何事,時(shí)間久了,幼兒會(huì)越來(lái)越依賴家長(zhǎng),缺少解決問(wèn)題的能力。在我講述的案例中,磊磊小朋友就是遇到事情缺乏獨(dú)立思考的能力。因此,幼兒在家遇到自己不能解決的事情,要給他足夠的時(shí)間,讓他去思考,讓他發(fā)表自己的意見(jiàn)。
作為幼兒教育啟蒙者的我們,千萬(wàn)不要隨便地應(yīng)付幼兒提出的問(wèn)題,要經(jīng)過(guò)思考,尋找適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q。事實(shí)上,如果我們處理得恰當(dāng),還能幫助我們提升教育效果。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展和需要,要選擇合適的教育內(nèi)容和正確的處理方法,使我們的教育效果更加顯著。只要以后做個(gè)有耐心的人,并掌握正確的處理方法,幼兒的告狀就不會(huì)讓我們困惑,反而會(huì)更加有利于我們?nèi)チ私夂⒆拥膬?nèi)心世界。
(江蘇省鹽城市濱??h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)中心幼兒園)
張文新.兒童社會(huì)性發(fā)展[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,1999.