羅文雯，朱金龍

(滁州學(xué)院 經(jīng)濟與管理學(xué)院，安徽 滁州 239000)

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微時代背景下大學(xué)生思想政治教育的難點及對策

羅文雯，朱金龍

(滁州學(xué)院 經(jīng)濟與管理學(xué)院，安徽 滁州 239000)

微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息傳播工具在方便大學(xué)生獲取和傳遞信息的同時，也對大學(xué)生思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)。本文通過剖析微時代背景下大學(xué)生思想行為特點，分析大學(xué)生思想政治教育的難點及挑戰(zhàn)，并提出對策。

“微”時代；大學(xué)生思想政治教育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，以微博、微信為主的網(wǎng)絡(luò)社交工具發(fā)展迅猛，逐漸取代博客成為我國網(wǎng)民的主流社交平臺，我們賦予這個網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的時代一個新的稱呼——微時代。第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示，截至2015年6月底我國網(wǎng)民總數(shù)達到6.68億，其中手機網(wǎng)民5.94億，較2014年底增加3679萬人。網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，為24.6%[1]。截至2015年第一季度，微信每月活躍用戶為5.49億，學(xué)生用戶占據(jù)了其中的19.7%。由于微博、微信具有使用便利、信息傳播迅速、隨時在線通信等特點，大學(xué)生已習(xí)慣于通過這些網(wǎng)絡(luò)工具獲取信息、交際溝通，他們的思想意識、行為也因此發(fā)生著變化。微時代背景下大學(xué)生思想政治教育成為高校思政教育工作者面臨的新課題。

1 微時代背景下大學(xué)生思想行為的特點

1.1 主動學(xué)習(xí)和接受新事物能力強

當前高校在校大學(xué)生多為90后，他們生長在信息技術(shù)飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)普及的年代，接觸互聯(lián)網(wǎng)較早，獲取信息的渠道多。與80后相比，90后大學(xué)生個性更鮮明，他們好奇心重，敢于打破常規(guī)，崇尚創(chuàng)新，熟悉上網(wǎng)操作，通過微博、微信接收、瀏覽信息或者與他人交流都是自己的主動行為。調(diào)查顯示，80%的大學(xué)生表示，在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中上網(wǎng)占據(jù)了他們大量時間，甚至有同學(xué)表示，已經(jīng)無法接受沒有手機、電腦的生活。相比傳統(tǒng)的說教、紙質(zhì)通知等較為被動的信息接收，微時代人人都能作為一個獨立的自媒體，通過多種網(wǎng)絡(luò)平臺接收和傳播信息，發(fā)表觀點，大學(xué)生學(xué)習(xí)和主動接受新鮮事物的能力更強。

1.2 善于運用新媒體表達觀點

隨著社會的進步與發(fā)展，人際交往方式發(fā)生了巨大變化。90后大學(xué)生思想獨立，不希望被傳統(tǒng)約束，喜歡自由表達個人觀點，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個交流的平臺。調(diào)查顯示，有超過90%的大學(xué)生會通過微博、微信表達自己的觀點。借助微博、微信，大學(xué)生展現(xiàn)獨特的個性，表達豐富的感情，結(jié)交形形色色的朋友，構(gòu)建出極具90后大學(xué)生個性特色的人際關(guān)系網(wǎng)。很多大學(xué)生表示，已經(jīng)習(xí)慣于每天登錄微博或者微信查看朋友圈，與朋友交流，新媒體已成為生活中不可或缺的一部分。高校教育者應(yīng)注意到，一些學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)的非?；钴S，但現(xiàn)實中人際交往能力薄弱，因此人際交往方面的問題也隨之而來。

1.3 思想容易受到不良輿論沖擊

當前正是我國經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型、發(fā)展的重要時期，一系列的改革和變化對社會環(huán)境和人民生活產(chǎn)生巨大而深遠的影響，各種社會問題和矛盾也在凸顯。同時，西方資本主義國家也在通過網(wǎng)絡(luò)對我國進行思想和意識形態(tài)滲透，宣傳、鼓吹西方社會制度優(yōu)越、民主自由，掩蓋事實真相。在校大學(xué)生思想和心智尚未完全成熟，對于微博、微信傳遞的海量信息難以辨別真假，容易產(chǎn)生錯誤的判斷和觀點，從而導(dǎo)致思想、行為發(fā)生變化，加之一些不良的社會風(fēng)氣逐漸通過網(wǎng)絡(luò)蔓延到校園，部分學(xué)生受這些錯誤思想的影響，早退曠課、愛好玩樂、盲目拜金、消極對待學(xué)習(xí)，甚至違法。

2 微時代背景下高校大學(xué)生思想政治教育的難點

2.1 缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制

微博、微信賦予了信息發(fā)布者較高的話語權(quán)，消息一旦發(fā)布就會被迅速傳播開來，突發(fā)信息可以在很短的時間內(nèi)形成很大的影響力。大學(xué)生每天獲取大量信息，這其中充斥著很多虛假、不良信息，他們在短時間內(nèi)無法做出準確判斷，有時也參與到信息傳播中去，通過“群聊”、“互相評論”等方式“起哄”。由于人力物力限制，大部分高校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作基本上處于空白狀態(tài)，當學(xué)校有關(guān)部門收到負面消息時，消息已在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。由于微博、微信等工具沒有完全實行實名制，所以高校管理部門目前無法對微信息的傳播及時監(jiān)控。大部分學(xué)校的網(wǎng)站未開設(shè)與學(xué)生互動交流的欄目，僅限于對學(xué)校發(fā)生的新聞事件進行宣傳報道，很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達不到應(yīng)有的宣傳效果。

2.2 傳統(tǒng)思政教育工作模式面臨嚴峻考驗

長期以來高校思政教育模式呈現(xiàn)單向性，教育者有選擇性、目的性的選擇教育素材，運用“說教”方式幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，給學(xué)生積極正面的引導(dǎo)，最后達到教育目的。大學(xué)生在成長過程中，希望得到更多的尊重，自主表達觀點的意識不斷增強，但在現(xiàn)實環(huán)境中教育者和大學(xué)生兩者之間掌握的話語權(quán)是不對稱的，學(xué)生的話語權(quán)相對較小，未獲得足夠的尊重和重視。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校思政教育工作模式已不能滿足學(xué)生的要求。90后大學(xué)生希望受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望獲得更多的交流和表達的機會。大學(xué)生通過微博、微信可以接觸到很多不同的觀點，有些甚至和教育者倡導(dǎo)的正確的價值觀背道而馳，如何做出選擇，應(yīng)該采納誰的觀點，很多大學(xué)生存在疑惑和混亂。如此狀況加大了教育者的工作難度，也對教育者提出了更高要求。

2.3 大學(xué)生思想和行為易出現(xiàn)偏差

微博、微信給大學(xué)生提供了便利的交流和信息獲取渠道，但由于其具有一定的私密性，且缺乏監(jiān)管，也導(dǎo)致網(wǎng)上的文化垃圾、不良信息泛濫。不少大學(xué)生對待網(wǎng)上虛假、色情、賭毒、暴力等信息沒有正確的辨別和認知能力，自身也缺乏一定的自控能力，導(dǎo)致一些學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。部分大學(xué)生沉迷于每天早上醒來和睡前，甚至是上課時打開手機刷微博、刷微信朋友圈，同時使用文字和圖片將自己身邊遇到的事情發(fā)送出來，渴望獲得別人關(guān)注、評論、轉(zhuǎn)發(fā)，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，精神萎靡，學(xué)習(xí)成績下降。一些大學(xué)生熱衷于使用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體在網(wǎng)上匿名交流，缺少與他人面對面的溝通和交流，易產(chǎn)生自閉等問題。

3 微時代背景下做好大學(xué)生思想政治教育工作的對策

3.1 健全機制，完善高校大學(xué)生思想政治教育工作體系

高校應(yīng)將單純的理論灌輸、集中化、權(quán)威化、等級化的教育理念向開放、共享、平等、共生的思路轉(zhuǎn)變，逐步完善大學(xué)生思想政治教育工作體系。相關(guān)部門應(yīng)利用微博、微信平臺實時更新校園新聞、動態(tài)和活動，主動發(fā)布學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的熱點事件，激發(fā)學(xué)生主人翁意識，讓大學(xué)生能夠快捷的獲得信息，在學(xué)校與學(xué)生之間架起一座暢通的信息橋梁。高校管理者應(yīng)認識到微博、微信等媒介在思想政治教育工作中的重要性，自上而下重視“微”媒體的重要作用。高校思政工作者應(yīng)與大學(xué)生成為“微友”，主動開通微博、微信，及時發(fā)布、評論熱門消息，通過與學(xué)生進行有效的雙向交流加強輿論引導(dǎo)，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，同時要發(fā)掘?qū)W生骨干力量，建立教師和學(xué)生共同參與的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控小組，及時對校園信息發(fā)布和擴散、網(wǎng)絡(luò)輿論動態(tài)給予監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決[2]。

3.2 積極引導(dǎo)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高校大學(xué)生的“微”文化素養(yǎng)總體上是較好的，但是他們?nèi)菀资艿揭恍╁e誤信息的誤導(dǎo)。教育者要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認識和運用微博、微信，營造積極向上、健康良好的校園文化環(huán)境，幫助學(xué)生提高信息鑒別能力，要在校園內(nèi)普及網(wǎng)絡(luò)信息傳播的法律知識，幫助大學(xué)生提高自身判斷能力，要盡可能多地利用身邊發(fā)生的真實案例對學(xué)生進行警示教育。

3.3 加強監(jiān)控，營造良好的校園文化氛圍

構(gòu)建健康向上的新媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺除了依賴用戶的自覺性外，還要有強有力的監(jiān)管措施。實行用戶注冊實名認證、添加非法詞語過濾、加強人工審核干預(yù)和增加不良信息舉報功能等措施能夠促進良好校園微文化氛圍的形成。學(xué)校要從上至下形成有效的監(jiān)管機制，相關(guān)部門要通力合作，力爭從源頭上阻止不良信息進入校園，維護校園網(wǎng)絡(luò)文化的干凈純潔。要將微博、微信平臺與校園文化建設(shè)、校風(fēng)校紀建設(shè)、校園心理環(huán)境建設(shè)等聯(lián)系起來，利用微博平臺宣傳優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、學(xué)風(fēng)優(yōu)秀個人的事跡，適度公布學(xué)風(fēng)較差的班集體和個人，給予學(xué)生強大的輿論約束力，督促學(xué)生自覺形成遵紀守規(guī)的良好習(xí)慣[3]。

3.4 與時俱進，豐富大學(xué)生思想政治教育方式

大學(xué)生思想政治教育工作要與時俱進。教育者要熟知微時代網(wǎng)絡(luò)用語，熟練使用微博、微信，及時通過微博、微信發(fā)布與學(xué)生息息相關(guān)的信息或者時政熱點，表達自己的所見所聞、所思所想，認真與學(xué)生交換意見，深入溝通，潛移默化地引起學(xué)生的共鳴。教師可利用微信私密性的特點，建立班級微信群或關(guān)注學(xué)生個人朋友圈，及時與學(xué)生互動，實時了解學(xué)生思想動態(tài)，從而實現(xiàn)思想政治教育的多樣性和豐富性。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代對于高校思政工作者來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。高校思政工作者一方面可以利用這些新技術(shù)更加高效、便利的完成工作，另一方面也要承受網(wǎng)絡(luò)信息傳播的迅速以及不確定性帶來的風(fēng)險和壓力。大學(xué)生是國家和民族的希望，對他們進行正確的教育和引導(dǎo)尤為重要。從教育者自身來說，要加強網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)媒體開展工作，正確、理性引導(dǎo)大學(xué)生在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中過濾和識別不良信息，規(guī)避這些信息帶來的負面影響。對于大學(xué)生來說，要樹立正確的世界觀、人生觀，合理安排使用網(wǎng)絡(luò)的時間，提升自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和生活。相關(guān)部門也要加強監(jiān)管，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，強化正能量宣傳和傳播。各方面要共同參與，緊跟時代步伐，努力開創(chuàng)高校大學(xué)生思想政治工作的新局面。

[1] 第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].http://www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201507/23/t20150723_6022843_3.shtml，2015-07-23.

[2] 劉 迎.“微時代”背景下大學(xué)生思想政治教育的“微思考”——以高校官方微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺為例[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報，2015(3)：48-50.

[3] 弓常青. 新形勢下大學(xué)生思想政治教育的重點、難點問題研究[J].內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011(1)：9-14.

(編輯：唐 芳)

Reflections on the Difficulties and Countermeasures of Ideological and Political Education of College Students Under the Background of "Micro" Era

LUO Wen-wen, ZHU Jin-long

(Institute of Economics and Management, Chuzhou University, Chuzhou 239000,China)

Micro-blog, WeChat and other network information dissemination tools facilitate college students to acquire and transmit the information, at the same time, also bring challenges to the traditional pattern of ideological and political education of college students. Through analyzing the characteristics of college students' ideological and behavior under the background of the micro era, this paper discusses the difficulties and challenges of the ideological and political education of college students, and puts forward the countermeasures.

"micro" era; ideological and political education of college students

2016-12-25

羅文雯(1986—)，女，安徽來安人，助教，研究方向：思想政治教育.

G641

A

2095-8978(2017)02-0132-03