江蕓

（貴溪市第一小學(xué)，江西鷹潭 335400）

在語文教學(xué)中滲透德育的意義和措施

江蕓

（貴溪市第一小學(xué)，江西鷹潭 335400）

小學(xué)語文是一門思想性很強的基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)語文教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要渠道，能更好地提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。教師在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，本身就有著天然的優(yōu)勢。教師應(yīng)該充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，在語文教學(xué)中積極滲透德育教育，這樣不僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能夠豐富學(xué)生的情感世界，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

新課標(biāo)；小學(xué)語文；德育工作；幾點思考

結(jié)合目前素質(zhì)教育和新課標(biāo)理念的要求，教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要不斷加強學(xué)生的德育教育工作，從而使學(xué)生樹立良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)健康全面綜合發(fā)展。語文學(xué)科本身就是一門綜合性較強的文化學(xué)科，小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)過程中的基礎(chǔ)性學(xué)科。教師在語文教學(xué)過程中不斷滲透德育教育有著極其重要的作用和意義，只有這樣才能夠讓學(xué)生更加全面地了解德育教育，從而不斷提升自身的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，更好地激發(fā)創(chuàng)新思維和能力。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的重要性

（一）能夠更好地發(fā)揮德育教育的作用

小學(xué)語文對于小學(xué)德育教育工作的實施有著非常重要的作用，小學(xué)語文課程中不僅有眾多的理論知識和實踐經(jīng)驗，還有極大的文化價值。學(xué)生通過對小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)，不僅可以提升自身的問題解決能力，還能夠發(fā)展自身的智力。小學(xué)語文學(xué)科和學(xué)生的實際生活之間有著緊密的聯(lián)系，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，就是為了不斷提升學(xué)生的問題解決能力，逐步建立學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮德育教育的功能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在小學(xué)語文教學(xué)中不斷滲透德育教育，是真正將德育教育回歸到實際的重要措施，這能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（二）能夠豐富德育教育的內(nèi)容

在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師十分注重培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、責(zé)任、勤勉等品質(zhì)，而教師在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，能夠為培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和能力打下堅實的基礎(chǔ)。教師在小學(xué)語文教學(xué)中結(jié)合德育教育，能夠不斷激發(fā)學(xué)生對于知識的探究精神，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，真正實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。從小學(xué)德育教育的內(nèi)容來看，這些在小學(xué)語文教材中多多少少都有一定的體現(xiàn)，并且其展現(xiàn)的內(nèi)容更為直觀化、具體化，因此在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，能夠有效地豐富德育教育的內(nèi)容和手段。

（三）能夠更好地實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，基本上學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、三觀意識和道德品質(zhì)等都是在這一階段形成的，不言而喻，在小學(xué)教學(xué)過程中德育教育有著極其重要的作用。而小學(xué)語文作為一門綜合性的文化學(xué)科，教師將小學(xué)語文教學(xué)和德育教育進行有效的融合，能夠促進小學(xué)德育教學(xué)工作的開展，更好地實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和樂觀向上的性格。當(dāng)前小學(xué)語文教材中基本上都是強調(diào)愛國、愛勞動、勤儉節(jié)約、文明禮貌等良好的行為習(xí)慣，這些都是屬于共性中存在個性，對于這些語文知識的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更加辯證地看待實際生活中的問題，從而建立正確的三觀意識。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，結(jié)合德育教育的目標(biāo)，能夠更好地強化語文教學(xué)內(nèi)容，提升當(dāng)代小學(xué)生的道德品質(zhì)，從而更好地實現(xiàn)小學(xué)德育教學(xué)工作的目標(biāo)，促進德育工作更好的開展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的措施

（一）教師要注重挖掘教材中的德育知識

要想在小學(xué)語文教學(xué)中更好地滲透德育教育，首先教師需要充分了解、掌握教材中的知識，并充分挖掘教材中與德育知識相關(guān)的內(nèi)容，只有這樣才能夠在課堂教學(xué)中將語文教學(xué)知識和德育知識進行有效的融合。小學(xué)語文課程所載負的內(nèi)容是十分豐富的，小學(xué)語文教材中每一篇文章都蘊含了真善美的因素，小學(xué)語文素質(zhì)就是做人的素質(zhì)，學(xué)語文和學(xué)做人這二者本就是統(tǒng)一的，因此學(xué)生在掌握語文課本知識的同時，就提升了思想境界。比如在教學(xué)《跨越海峽的生命橋》過程中，文章不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識到一些新的生字和詞語，了解到文章的基本內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生體會到文章所描寫的感人故事，真正讓學(xué)生受到情感的熏陶，提升、完善學(xué)生的認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感。同時教師在這一課的教學(xué)過程中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生了解到更好和臺灣相關(guān)的知識，讓學(xué)生感受到海峽兩岸人民之間的血脈親情，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛國主義情懷，真正促進小學(xué)德育教學(xué)工作的發(fā)展。

（二）注重選取科學(xué)的德育方式

教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，滲透德育教育要注重選取科學(xué)的德育方式，要認(rèn)識到提升學(xué)生的道德素養(yǎng)絕對不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要教師長期不懈的堅持，在課堂教學(xué)中不斷進行滲透。通過這樣的方式，不斷提升學(xué)生的思想境界，比如在學(xué)習(xí)《黃繼光》這一課時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生列舉從古至今自己最敬佩的英雄人物，并用自己的語言來介紹他們的英雄事跡。那么在歸納之后學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這些英雄人物都有著將生死置之度外，為祖國、為人民做貢獻的精神品質(zhì)，而教師可以為學(xué)生介紹黃繼光的背景。學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到課文中一些修辭手法的表達，還能夠?qū)W習(xí)到英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國主義、國際主義的教育。學(xué)生能夠通過對語文課程的學(xué)習(xí)，了解到時代在變，時代的使命也在不斷改變，但是年輕人的品質(zhì)卻從來沒有改變。一百多年前我們的使命是救亡圖存，是挽救民族之魂，年輕的生命在槍林彈雨中倒下，然后用年輕的身軀緩緩?fù)衅鹨粋€幾乎就要沉到海底的民族?，F(xiàn)如今教師在語文教學(xué)過程中，就要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課本當(dāng)中的思想情感，讓學(xué)生受到情感的熏陶，不斷提升當(dāng)代小學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（三）確保語文教學(xué)中德育教育的適度性

在目前新課改的大背景下，眾多教學(xué)工作者越來越重視學(xué)生的德育教育工作，但是要想真正提升德育教育的作用，就要保證語文教學(xué)中德育教育的適度性。通過這樣的方式保證學(xué)生不僅能夠在課堂學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的語文知識，提升語文學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，還能夠提升學(xué)生的思想境界，確保德育教育能夠順利地進行，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《梅花魂》這一課時，以小學(xué)生的思維和認(rèn)知來說，可能很多學(xué)生就像文章中的“我”一樣，無法理解到文章中祖父對于祖國的眷念之情。因此教師在實際教學(xué)過程中，就要避免灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生強行灌輸愛國主義思想，在實際教學(xué)過程中，要注重結(jié)合小學(xué)生的心理需求，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，保證學(xué)生能夠在語文課堂中感受到語文學(xué)習(xí)的趣味性。通過這樣的方式，不斷提升學(xué)生的素養(yǎng)和語言表達能力，同時保證學(xué)生能夠通過對語文作品的學(xué)習(xí)，真正受到他人的精神感染，不斷陶冶學(xué)生的情操，在潛移默化中滲透德育教育，實現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

教師在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，本身就有著天然的優(yōu)勢，教師應(yīng)該充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，在語文教學(xué)中積極滲透德育教育，這樣不僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能夠豐富學(xué)生的情感世界，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，從而為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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江 蕓（1979—），女，江西貴溪人，貴溪市第一小學(xué)，小學(xué)高級教師，研究方向為小學(xué)語文教學(xué)。

責(zé)任編輯 周正旺