江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（3）班 鄭喻林

南山悠然

江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（3）班 鄭喻林

人生匆匆數(shù)十載，絢麗而短暫，有人付出努力，只為得到榮譽(yù)、財(cái)富；但我偏愛“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致。

休閑自在是人生的一種追求，它帶給我們的是對(duì)生活更好的享受。社會(huì)發(fā)展是每個(gè)人共同努力的結(jié)果，正是大家的努力才使社會(huì)得以持續(xù)發(fā)展，而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力就是給人們的生活帶來方便，使人們更好地享受生活。其次，我們?cè)诿鎸?duì)、處理生活中形形色色的事件時(shí)，會(huì)遇到棘手的問題，產(chǎn)生負(fù)面的情緒，此時(shí)休閑就是我們釋放這些負(fù)面情緒的最好方式。

休閑娛樂并不意味著放縱自我，而只是一種用來平衡生活的方式。胡克在玩樂中發(fā)明了顯微鏡，并由此發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，開拓了生物學(xué)的一片新領(lǐng)域。牛頓在樹下休息，結(jié)果被蘋果砸中，由此發(fā)現(xiàn)了令世人驚嘆的萬有引力定律。倘若他們時(shí)時(shí)刻刻都在苦心鉆研他們的學(xué)說，那么這些偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)何時(shí)才能被世人了解？我們正是需要這種生活方式來給我們的生活增添一些色彩。

休閑生活也會(huì)給我們帶來許多必不可少的便利。社會(huì)的飛速發(fā)展加快了我們的生活節(jié)奏，形影相隨，一些普通但又重要的問題也隨之而來。首先是學(xué)習(xí)、工作的壓力，這往往壓得我們無法喘息，讓我們失去生活的樂趣。其次是社會(huì)關(guān)系，因工作而忽視家人，因?qū)W習(xí)而逐漸失去朋友間的聯(lián)系，這些就在我們身邊。這時(shí)休閑娛樂的重要性不言而喻，它是良藥，能治愈我們心靈上的痛楚；它是枷鎖，能鎖住朋友、家人間的聯(lián)系。由此可見它是我們生活中不可或缺的一部分。

休閑是休息娛樂，但提倡休閑并非默認(rèn)貪圖享樂，相反它提倡的是適度休息。學(xué)習(xí)繁重的時(shí)候，放下手中的筆，出去呼吸一下新鮮空氣或跑幾圈；工作累了，就在家休息或出去玩幾天。這何嘗不是一件益事？既然工作是人生的一部分，娛樂對(duì)我們也是舉足輕重。

生活的樂趣在于我們對(duì)生活的享受，這正是我們所需要的生活方式。何不放下手上的東西，走出去，欣賞一下我們身邊的美景？或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的生活就是你想要的。

得分：50分

作者在第一段提出了觀點(diǎn)：“我偏愛‘采菊東籬下，悠然見南山’的閑情雅致”，之后從“休閑自在是人生的一種追求”“休閑娛樂并不意味著放縱自我”“休閑生活也會(huì)給我們帶來許多必不可少的便利”三個(gè)方面展開論證。文章結(jié)構(gòu)清晰，能運(yùn)用因果論證、比喻論證與舉例論證等手法，來增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力，比如把休閑比作治愈心靈的良藥，體現(xiàn)休閑生活的不可或缺。

文章一個(gè)主要的問題是，對(duì)“休閑”的內(nèi)涵界定不清晰，“休閑自在”“休閑娛樂”“休閑生活”三者界限模糊，導(dǎo)致三個(gè)分論點(diǎn)層次不清、內(nèi)容交叉，直接影響了文章的內(nèi)涵和說理的深度。

此外，在一些例證中，事例和論點(diǎn)無法很好地對(duì)應(yīng)，比如，用胡克的發(fā)明和牛頓的發(fā)現(xiàn)為例來說明“休閑娛樂是平衡生活的方式”“休閑娛樂給生活增添色彩”，是不恰當(dāng)?shù)?。遣詞造句也欠斟酌，如把休閑娛樂比作枷鎖，用來“鎖住”朋友、家人間的聯(lián)系，顯然不妥當(dāng)。文章標(biāo)題為“南山悠然”，但全文除了第一段外，沒有更多扣應(yīng)這個(gè)標(biāo)題的文字，也是一個(gè)缺憾。

■點(diǎn) 評(píng)：臺(tái)州中學(xué) 洪方煜

作文提供：江山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 袁凌豐

【2016年金麗衢十二校

高三年級(jí)第一次聯(lián)考作文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

不說閑話，不干閑事，不做閑人。

——某中學(xué)某班班訓(xùn)

人生的所謂樂趣，全在那些不相干的事。

——張愛玲

對(duì)上述材料你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。

②標(biāo)題自擬。

③不少于800字。

④不得抄襲、套作。