■江山 姚碩（浙江外國語學(xué)院西方語言文化學(xué)院;浙江中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院）

淺談高?；鶎狱h組織扎實推進“兩學(xué)一做”路徑研究*

■江山1姚碩2（1浙江外國語學(xué)院西方語言文化學(xué)院;2浙江中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院）

“兩學(xué)一做”是黨內(nèi)黨性教育的重大創(chuàng)新，“兩學(xué)一做”學(xué)在日常、嚴在經(jīng)常，黨員學(xué)習(xí)教育進入新常態(tài)。本文從“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的必要性入手，在分析目前高校基層黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與困境的基礎(chǔ)上，探討如何以“理論課堂”“網(wǎng)絡(luò)課堂”“紅色課堂”“特色課堂”“實踐課堂”“家風(fēng)課堂”六大課堂為抓手踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，對于進一步提高黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力以及創(chuàng)新高?；鶎狱h組織建設(shè)有著重要而深遠的意義。

六大課堂；兩學(xué)一做；黨建；路徑

為深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記重要講話精神，保持黨的純潔性和先進性，推動黨內(nèi)教育向廣大黨員拓展，把黨的思想政治建設(shè)真正學(xué)在日常、嚴在經(jīng)常，進一步解決黨員隊伍在思想、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題，中共中央辦公廳于2016年2月印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》。各高?；鶎狱h組織在全體黨員中全方位，多形式地開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并通過開展系列專題實踐活動助推“兩學(xué)一做”教育扎實前行，力求實現(xiàn)知行合一，以知促行?！巴ㄟ^‘兩學(xué)’，凈化心靈、武裝頭腦、提升能力；通過‘一做’實踐所學(xué)的知識，內(nèi)化于心、外化于行、知行合一、知行相長，這是黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)。”[1]

作為工作在大學(xué)生思想政治教育第一線并大多兼任學(xué)生黨支部書記的輔導(dǎo)員，如何在兩學(xué)一做的導(dǎo)向下加強黨建工作水平，創(chuàng)新黨建工作思路，加強黨員黨性修養(yǎng)，爭做合格黨員成為新形勢下黨建課題的新挑戰(zhàn)。筆者嘗試在認識當(dāng)前高校開展“兩學(xué)一做”必要性的基礎(chǔ)上，以五大課堂為抓手淺談高?；鶎狱h組織如何扎實推進“兩學(xué)一做”。

一 高校開展“兩學(xué)一做”的必要性

隨著經(jīng)濟全球化、多元化的發(fā)展，當(dāng)前高?；鶎狱h建工作面臨著重大的挑戰(zhàn)與困境，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：大學(xué)生的價值取向多元化；入黨動機復(fù)雜化、功利化；黨員黨性修養(yǎng)有待提高、黨性觀念不強；黨員繼續(xù)教育力度不夠；基層黨組織各項制度尚待完善、組織活動方式單一；黨建工作者數(shù)量有限、素質(zhì)有待提高、缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),等等。在高校中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是從源頭上解決黨建工作面臨現(xiàn)實困境的根本途徑。

思想上，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有助于提高黨員政治理論修養(yǎng)，從思想上真正入黨?！皟蓪W(xué)一做”將少數(shù)人學(xué)習(xí)變?yōu)槠毡樾詫W(xué)習(xí)；將集中式學(xué)習(xí)變?yōu)榻?jīng)常性學(xué)習(xí)，針對黨員政治理論學(xué)習(xí)不扎實的問題，組織全體黨員集體學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)總書記系列講話精神，學(xué)習(xí)黨中央治國理政方針，督促黨員自覺加強政治理論修養(yǎng)，提高黨性修養(yǎng)。

組織上，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有助于增強黨員組織紀律修養(yǎng)?，F(xiàn)在個別黨員規(guī)矩意識淡化，組織紀律渙散，不能及時參加組織生活。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有效開展有助于加強黨員規(guī)矩意識和責(zé)任意識，做嚴守政治規(guī)矩和政治紀律的合格黨員。

作風(fēng)上，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有助于加強黨員黨風(fēng)作風(fēng)修養(yǎng)。有些黨員缺乏服務(wù)意識、奉獻精神。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要著力提升黨員形象，倡導(dǎo)黨員在與時代相結(jié)合的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨員的優(yōu)良黨風(fēng)作風(fēng)，在學(xué)習(xí)和工作中充分發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用。

二 以六大課堂為抓手踐行“兩學(xué)一做”

1 “理論課堂”系統(tǒng)學(xué)，增強“四種意識”

健全黨員學(xué)習(xí)常態(tài)化機制，與支部“三會一課”有效結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、黨校學(xué)習(xí)、座談研討等方式深化學(xué)習(xí)，強化黨員政治意識和紀律意識。增強政治意識，確保黨性純正。增強大局意識，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。增強核心意識，確保對黨忠誠。增強看齊意識，確保步調(diào)一致?！把埶枷胝嗡仞B(yǎng)高、學(xué)術(shù)水平高的教師參與到學(xué)生黨支部的建設(shè)管理中，建立黨建導(dǎo)師制?！盵2]

組織全體黨員認真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀及習(xí)近平總書記系列講話精神，全面武裝頭腦，推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展。堅持全覆蓋進行集中輪訓(xùn)，開展黨校培訓(xùn)班，舉行新生入黨宣講會，各二級學(xué)院自發(fā)組織黨課學(xué)習(xí)，建立“黨員學(xué)習(xí)日”，每周組織師生黨員聆聽專題宣講，并認真做好學(xué)習(xí)記錄，有效提升了學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。

開展“兩學(xué)一做”，重在經(jīng)常學(xué)習(xí)。黨支部要以知識競賽、學(xué)習(xí)心得、成果分享、分組討論等方式驗收學(xué)習(xí)成效；“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做。建立形勢政策講師團，將“兩學(xué)一做”理論學(xué)習(xí)內(nèi)容列入學(xué)校形勢與政策授課范圍，力圖實現(xiàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)全覆蓋。通過開設(shè)“構(gòu)建誠信校園”“社會主義核心價值觀解析”“讓黨章的旗幟高高飄揚”等主題課程，幫助學(xué)生結(jié)合社會現(xiàn)實，踐行中國傳統(tǒng)文化的精髓，爭做合格黨員。

2 “網(wǎng)絡(luò)課堂”廣泛學(xué)，確保全員參與

“積極將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)生基層黨建工作內(nèi)運用，目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的信息渠道，運用互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)⒋髮W(xué)生對于黨的思想政治觀念更加了解，提高大學(xué)生基層黨建工作質(zhì)量。”[3]為了進一步構(gòu)筑全體黨員的思想根基，把黨員經(jīng)常性教育取得實效，充分利用網(wǎng)站、微信平臺等新媒體手段積極推進“兩學(xué)一做”宣傳工作，建立專題課程學(xué)習(xí)庫，在官方公眾微信平臺開設(shè)專欄，下設(shè)“兩學(xué)一做”專題菜單，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供便捷的學(xué)習(xí)渠道，讓海外交流學(xué)生黨員接受與國內(nèi)同步的學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生黨員可以隨時關(guān)注黨中央的系列講話，從而加深對黨章和中央精神的了解。積極組織、廣泛動員學(xué)生開展“兩學(xué)一做”知識競賽。結(jié)合黨員組織關(guān)系集中排查工作，針對畢業(yè)實習(xí)學(xué)生黨員分散性較大等問題，組建畢業(yè)生黨員微信群，海外黨小組QQ群等，強化對流動黨員的跟蹤式管理。

3 “紅色課堂”深入學(xué)，提高黨性修養(yǎng)

組織師生黨員參加紅色之旅，瞻仰革命圣地，通過“重溫入黨誓詞”“唱響紅色旋律”“尋訪紅色記憶”“講好紅色故事”“傳承紅色精神”等系列活動，讓黨員追尋紅船足跡，接受黨性洗禮，堅定理想信念，增強服務(wù)意識。推進“黨員之家”建設(shè)工程，黨員固定活動場所實現(xiàn)“標配”，將紅色課堂滲透到學(xué)生公寓生活區(qū)，開展“紅色電影展播”、聽老黨員講抗戰(zhàn)故事，黨建知識競賽、演講比賽等形式多樣的學(xué)習(xí)活動。

4 “特色課堂”個性學(xué)，爭做合格黨員

隨著國際化辦學(xué)的不斷深入，黨員及入黨積極分子出國比例不斷提高，積極創(chuàng)新思想政治教育管理的方式方法，擬成立海外黨小組，全面加強對境外學(xué)習(xí)學(xué)生思想教育和管理，以海外社會實踐與組織生活等形式為依托，以全面深化海外學(xué)生黨員及入黨積極分子的黨員意識為根本目標,并結(jié)合國內(nèi)外時事熱點與海內(nèi)外形勢，開展各類理論學(xué)習(xí)與組織生活。進一步創(chuàng)新黨支部組織生活的方式和載體?！鞍l(fā)揮大學(xué)生黨員在社團中的作用，在群體性團體中設(shè)立學(xué)生黨支部，由專人負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)社團學(xué)生黨支部，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，同時能夠提高學(xué)生黨員的組織能力、協(xié)調(diào)能力、社會生活能力等。”[4]積極發(fā)揮海外黨小組的作用，召開海外黨小組歸國分享會，組織黨員開展“一字一句、一日一曬”手抄黨章活動。海外黨小組在海外開展同步系列慶?；顒?，通過在當(dāng)?shù)氐貥诵越ㄖ罢辜t旗、向行人贈送中國結(jié)、留言板送祝福、向孔子學(xué)院的同學(xué)們傳播中華文化等形式向祖國致敬。

5 “實踐課堂”強化學(xué)，服務(wù)中心工作

以黨建實踐基地為平臺，全面開展志愿服務(wù)“先鋒行”，貼近群眾爭辦實事，構(gòu)建黨員隊伍新平臺，拓展志愿服務(wù)新模式，營造“一個黨員一面旗，榜樣傳遞在社區(qū)”的良好氛圍。鼓勵黨員同志深入基層踐行“兩學(xué)一做”，在基層實踐中歷練提高。

“建立‘階梯’黨支部，教工黨員、研究生黨員、本科生黨員組成臨時黨支部，既能發(fā)揮教工黨員、高年級黨員的帶頭模范作用，又能培養(yǎng)和發(fā)展低年級黨員。”[5]充分發(fā)揮教師黨員教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，牢固樹立黨員的先鋒模范形象，實施黨員聯(lián)系班級和學(xué)生工作的聯(lián)動機制,建立黨員聯(lián)系學(xué)生寢室制度，要求每一名黨員聯(lián)系一個班級、聯(lián)系一個學(xué)生寢室、聯(lián)系一名學(xué)生，扎扎實實地做好聯(lián)系學(xué)生的工作，深入推進文明寢室建設(shè)工作，積極構(gòu)建“衛(wèi)生環(huán)境整潔、文化氛圍濃郁、國際化特色鮮明”的新型學(xué)生寢室，給予廣大學(xué)子良好的生活環(huán)境，并協(xié)助指導(dǎo)和督促各寢室做好內(nèi)務(wù)整理與美化工作。

6 “家風(fēng)課堂”輔助學(xué)，弘揚傳統(tǒng)文化精神。

“學(xué)家訓(xùn)、立家規(guī)、正家風(fēng)”是基層黨組織“兩學(xué)一做”的重要組成部分。依托微信、微博等平臺為媒介，開設(shè)以學(xué)家訓(xùn)、立家規(guī)、正家風(fēng)為內(nèi)容的“三家課堂”，開辟“三家評論”“三家征稿”專欄，引導(dǎo)黨員緊扣“學(xué)家訓(xùn)、立家規(guī)、正家風(fēng)、重家教”等話題開展學(xué)習(xí)討論?；鶎狱h組織定期開展“三家課堂”講好身邊故事，動員全體黨員廣泛搜集優(yōu)秀家庭的事例，開展“黨員志愿服務(wù)”“最美家風(fēng)家庭”分享會，廉政教育主題班會等活動，把爭做合格黨員融入到家風(fēng)建設(shè)之中，詮釋“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家”的傳統(tǒng)文化理念，培育和踐行社會主義核心價值觀。

作為兼任學(xué)生黨支部書記的一線輔導(dǎo)員，如何在“兩學(xué)一做”的導(dǎo)向下加強黨建工作水平，創(chuàng)新黨建工作思路，加強黨員黨性修養(yǎng)，爭做合格黨員成為新形勢下黨建課題的新挑戰(zhàn)。在新形勢下，各高?；鶎狱h建要緊緊圍繞“兩學(xué)一做”深入展開，不斷凝聚新力量。以“兩學(xué)一做”為契機塑造共產(chǎn)黨員的光輝形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

[1]舒小立,閏從山.兩學(xué)一做”視角下大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育新常態(tài)[J].教育研究，2016(9)：70.

[2]吳建征,龐琳.高校學(xué)生黨建工作存在問題及優(yōu)化研究——以北華航天工業(yè)學(xué)院為例[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報,2011(02):117.

[3]杜珂,陳蕾.在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中加強大學(xué)生的黨建工作[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011(15):250-251.

[4]牛珩，張林虎.高校學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀及對策思考[J].學(xué)理論，2015(28)：154.

[5]孫皎皎.新形勢下高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究——基于“階梯黨支部”模式[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2015(31)16:139-140.

G647

A

1008-2549(2017)03-0038-02

浙江外國語學(xué)院2015年度校級科研課題研究成果（項目編號：2015N13）。