楊勤 荊福全

（沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 遼寧沈陽 110034）

東北地區(qū)高校校園景觀設(shè)計(jì)研究

楊勤 荊福全

（沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 遼寧沈陽 110034）

隨著近年來高校的擴(kuò)招，高校校園建設(shè)蓬勃發(fā)展，校園面積的不斷擴(kuò)大，對(duì)校園景觀建設(shè)卻多有忽視。尤其是東北這樣的寒冷地區(qū)，因其特殊的地理位置、氣候條件和文化歷史與許多高校不同，應(yīng)體現(xiàn)在校園自身特色的景觀建設(shè)中。本文是對(duì)中國東北許多校園景觀設(shè)計(jì)的國內(nèi)外文獻(xiàn)的大量的采訪、現(xiàn)場(chǎng)研究的大學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，但仍然存在很多缺點(diǎn)，旨在對(duì)東北地區(qū)的校園景觀設(shè)計(jì)提供一些參考建議。

東北地區(qū)；校園景觀；設(shè)計(jì)

1 研究的背景及意義

隨著我國高等教育體制改革的推進(jìn)，近年來我國高校擴(kuò)招和高校合并的規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校校園建設(shè)必須跟上社會(huì)的發(fā)展步伐。校園的面積逐漸在這里，學(xué)校的水平提高，并在這方面學(xué)院和大學(xué)的校園景觀可以直接載體，反映了校園的文化氛圍和學(xué)生的質(zhì)量，應(yīng)該密切關(guān)注社會(huì)的發(fā)展需求。高校作為高素質(zhì)人才的搖籃，不僅要培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和創(chuàng)新，而且要弘揚(yáng)社會(huì)進(jìn)步的功能和民族教育的力量。因此，高校的校園環(huán)境在建設(shè)新時(shí)期，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，特別是在高校的校園環(huán)境中。

2 東北地區(qū)高校校園景觀設(shè)計(jì)原則與探討

2.1 東北地區(qū)高校校園景觀應(yīng)體現(xiàn)地域特色

在中國東北大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該有很強(qiáng)的區(qū)域性特點(diǎn)，植物四季的特征的觀點(diǎn)是，我們需要仔細(xì)選擇匹配的植物，這是漫長而寒冷的東北的情況下我們的校園綠化的最佳效果。我們必須首先考慮的是選擇綠色植物，可以為黯淡的冬季東北地區(qū)的校園景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行改善，以樹葉和常綠植物的搭配，快速和緩慢增長的結(jié)合，樹和灌木的組合平等等等，達(dá)到完美結(jié)合的顏色和香味。由于東北地區(qū)的天氣和地理位置，它的種植也有季節(jié)性的趨勢(shì)。在冬季，東北地區(qū)有一種占主導(dǎo)地位的風(fēng)，這需要在建筑物的北面進(jìn)行合理的配置，以達(dá)到抵御風(fēng)的最佳效果。

2.2 東北地區(qū)校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)與城市建設(shè)相結(jié)合

從動(dòng)態(tài)的角度來看，校園和城市都處于發(fā)展的狀態(tài)。高校是城市環(huán)境的有機(jī)組成部分，是城市的其他組成要素，有效地反映了區(qū)域社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)習(xí)俗的發(fā)展。高校校園景觀建設(shè)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的需要，作為高等教育的高等教育機(jī)構(gòu)，也要承擔(dān)城市文化傳承和延續(xù)的魅力。東北經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，但也有許多著名的學(xué)校，這無疑是城市發(fā)展的一大進(jìn)步。在這一地區(qū)的校園景觀設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)充分考慮城市的發(fā)展。從大學(xué)的面積，建筑的規(guī)模，公共設(shè)施和社會(huì)需求，調(diào)整高校城市空間的分布也可以充分發(fā)揮大學(xué)校園在城市的影響，因此，高校的校園視圖概念可以結(jié)合城市的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)城市文化、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)方面的健康發(fā)展。

2.3 東北地區(qū)校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)重視冬季景觀營造

冬天不能充分利用景觀設(shè)計(jì)，許多大學(xué)難以在東北創(chuàng)造自然因素校園環(huán)境，我們應(yīng)該利用冬季元素現(xiàn)場(chǎng)，使用獨(dú)特的冰雪資源創(chuàng)建特色景觀，一切應(yīng)該從環(huán)境因素，從植物配置，注意到不同觀賞特性的植物，和常青樹和落葉樹種植物的搭配，種植耐寒常綠樹種如松柏類可以為冬季校園增添一抹綠色，從而減少陰冷的冬天的天氣感覺，并且也具有有一定的觀賞價(jià)值，同時(shí)它還具有去除灰塵、生態(tài)效應(yīng)，降低噪音的功能。東北地區(qū)的校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)小心控制常青樹和落葉樹的比例，不追求冬季常青樹的效果，如果常青針樹過多，就會(huì)產(chǎn)生憂郁和寒冷的感覺。利用常青植物和其他景觀的技術(shù)組合，相互襯托，從而產(chǎn)生較好的圖像效果。學(xué)?；▓@的景觀設(shè)計(jì)使用冰和冰景的獨(dú)特景觀也可以豐富冬季的校園空間，豐富師生的學(xué)習(xí)、工作、生活，比如開展冬季冰景戶外景觀的設(shè)計(jì)，盡可能帶動(dòng)學(xué)生和教師參加，在校園內(nèi)手工制作冰雕，形成東北獨(dú)特的校園文化景觀。

3 小結(jié)

設(shè)計(jì)獨(dú)特的大學(xué)校園景觀在中國東北論述了原理和方法，中國東北在校園景觀建設(shè)的設(shè)計(jì)方法，應(yīng)該反映區(qū)域特征，反映歷史遺產(chǎn)，并與該地區(qū)的城市建設(shè)和整合性的景觀和冬季景觀相結(jié)合，為大學(xué)景觀設(shè)計(jì)提供一些新的設(shè)計(jì)思維。論述在中國東北校園景觀建設(shè)，研究的范圍很廣，它涉及很多學(xué)科，再加上我自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以研究結(jié)果校園景觀設(shè)計(jì)的原則不可以完全反映在東北大學(xué)，這還需要進(jìn)一步的研究在許多領(lǐng)域，本文提出的設(shè)計(jì)思想和方法需要進(jìn)一步檢查和測(cè)試在日常實(shí)踐中修正。

[1]東北地區(qū)高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)研究[D].長春：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008.

[2]基于地域特征的哈爾濱高校校園更新策略研究[D].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2009.

[3]寒地高校特色景觀設(shè)計(jì)研究[D].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2007.

[4]論北方城市校園規(guī)劃設(shè)計(jì)——以哈爾濱師范大學(xué)新校區(qū)為例[J].規(guī)劃師，2004.

TU984.14

A

1005-7897（2017）14-0140-01

2017-7-1

楊勤，女，江蘇宿遷人，本科生，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。

荊福全，男，江蘇南京人，副教授，碩士生導(dǎo)師。