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        研究性學(xué)習(xí)對高中生語文學(xué)習(xí)的心理影響

        2017-02-23 11:19:41張凡
        文教資料 2016年31期

        張凡

        摘 ? ?要: 近些年,隨著新課改的不斷深入與發(fā)展,研究性學(xué)習(xí)模式漸為教師們所關(guān)注。通過研究性學(xué)習(xí),能夠更好地讓學(xué)生參與主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的積極性,提高研究能力,從而提高學(xué)習(xí)效率。本文對研究性學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的心理影響及應(yīng)用進(jìn)行了翔實的闡釋,以期推進(jìn)高中語文教學(xué)工作的開展與完善。

        關(guān)鍵詞: 研究性學(xué)習(xí) ? ?高中生 ? ?語文學(xué)習(xí) ? ?心理影響

        研究性學(xué)習(xí)模式是針對相關(guān)需要進(jìn)一步探討的問題,通過教師的科學(xué)指導(dǎo),確定其要具體選擇和確定的課題,使用研究性的學(xué)習(xí)方法,從課題研究角度主動了解相關(guān)知識,進(jìn)而全面掌握相應(yīng)的解決相關(guān)問題的學(xué)習(xí)方法。在高中語文教學(xué)過程中,通過研究性的學(xué)習(xí)方式,很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),并且更充分有效地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,對于全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是非常重要的。

        1.高中語文研究性學(xué)習(xí)及健康心理概述

        在高中語文教學(xué)過程中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過有效的科學(xué)研究方法,選擇適合自己研究的課題與方向,進(jìn)而從自然、社會及生活等不同方面入手,更全面有效地獲得相關(guān)解決問題的方法,從而提高學(xué)習(xí)效率,這是研究性教學(xué)方法的重要體現(xiàn)。

        健康心理所指的是人在情、意、知、行方面持續(xù)地符合社會的基本要求,人際關(guān)系比較和諧的一種心理態(tài)度,它需要學(xué)生不僅要學(xué)會選擇、適應(yīng)及生存,更要學(xué)會思考、發(fā)展及創(chuàng)造,要實現(xiàn)這些目標(biāo)就要讓學(xué)生具有較好的心理素質(zhì)。

        就目前而言,可以說高中生是非常特殊的一個階段,因為大部分學(xué)生正處于青春的叛逆期,并且從心智及心理等多個方面向成人轉(zhuǎn)變,另外,高考的壓力有可能對學(xué)生自身產(chǎn)生極大的心理壓力,在這一過程中,教學(xué)方法要得當(dāng),否則就有可能產(chǎn)生適得其反的影響,同時,從高中語文教學(xué)角度分析,作為母語教學(xué),通過研究性的學(xué)習(xí)方法,可以有效地提高學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生通過研究探討提高其采集信息、分析問題的能力,從而更好地培養(yǎng)自身的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的責(zé)任感,有利于學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)。

        2.高中生心理狀況

        高中生是整個學(xué)生階段中最叛逆的時期,同時也是身心發(fā)展朝向成人過度的重要時期,其思考問題的能力與方式較其他階段略有不同,很多價值觀念還處于偏頗狀態(tài),同時還由于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),以及高考的壓力,導(dǎo)致其有可能產(chǎn)生逆反心理,進(jìn)而影響正確學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立。

        很可能是一些小小的問題,就有可能影響其正確價值觀的樹立,心性也有可能從積極樂觀變?yōu)橄麡O、散漫甚至悲觀,在這種心理作用的影響下,往往會導(dǎo)致學(xué)生形成以自我為中心的人聲態(tài)度,不能很好地與周邊老師及學(xué)生交往,更不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),對于高中生而言,互聯(lián)網(wǎng)具有非常大的吸引力,有可能在互聯(lián)網(wǎng)的影響下養(yǎng)成某些不良的愛好及習(xí)慣,這是高中生心理產(chǎn)生問題的原因。這就需要通過有效的方法給予糾正,進(jìn)而提高他們對是非判斷的能力,并且更好地樹立正確的人生觀與價值觀。

        3.運用高中語文研究性學(xué)習(xí)加強學(xué)生心理健康的措施

        3.1增強學(xué)生的社會性需要

        3.1.1激發(fā)學(xué)生求知的需要

        學(xué)生從事高中語文研究性學(xué)習(xí),會感覺到它幾乎是一種全新的學(xué)習(xí)方式,對于高中語文研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的開放性、學(xué)習(xí)主體的自主性、學(xué)習(xí)特點的探究性、學(xué)習(xí)活動的實踐性,一般都是比較陌生的,這將大大激發(fā)學(xué)生的求知需要。

        3.1.2培養(yǎng)學(xué)生的交往需要

        對于高中生而言,在語文教學(xué)過程中運用研究性的學(xué)習(xí)方法能夠有效地培養(yǎng)其正確的團(tuán)隊合作意識,通過同學(xué)之間的協(xié)作研究,很好地提高其團(tuán)隊合作精神,這不僅僅有利于研究性學(xué)習(xí)水平的提高,對于今后在工作中提高團(tuán)隊合作能力也是非常重要的。通過小組合作,很好地促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解及相互信任,并且在合作的過程中提高與人交往的能力,這在學(xué)習(xí)過程中是非常重要的。

        3.1.3增強學(xué)生的成就需要

        成就感是培養(yǎng)學(xué)生自信力的重要途徑,通過研究性學(xué)習(xí)模式的監(jiān)理,讓學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),讓學(xué)生從主觀上意識到自己所做的事情是有意義的,并取得良好的成績。這對于學(xué)生而言,無疑是能夠極大增強學(xué)習(xí)自信心的重要方式,并且對于今后的工作及生活中樹立自信息非常有幫助。

        3.2培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣

        興趣是最好的老師,通過研究性的學(xué)習(xí)方式,能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且有效地端正學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。這主要是由于,通過研究性學(xué)習(xí)極大地提高學(xué)生探尋未知的態(tài)度與能力,使他們在更多的好奇及疑問的驅(qū)使下更好地提高探索熱情與積極主動性,從而更深入地了解語文學(xué)習(xí)的本質(zhì),在學(xué)習(xí)中真正找到樂趣。

        3.3促使學(xué)生樹立正確的價值觀

        正確價值觀的樹立是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷樹立的,其對于今后走上社會,從事工作都具有非常重要的作用,因此,正確的價值觀樹立是非常重要的,高中階段是學(xué)生心性走向成熟的重要階段,需要給予特別的重視。在語文教學(xué)過程中,學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí),將豐富多彩的文化活動融入學(xué)習(xí)中,并且通過小組合作的方式進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),更可以通過辯論等形式,逐步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,并在此過程中樹立正確看待周圍事物的態(tài)度,這對于正確價值觀的樹立是非常有益處的。

        3.4陶冶學(xué)生的情操

        3.4.1培養(yǎng)學(xué)生的道德感

        道德感是一種情感,是人根據(jù)道德規(guī)范對社會現(xiàn)象產(chǎn)生的一種評價。學(xué)生通過對經(jīng)典名著和其他讀物的研究學(xué)習(xí),進(jìn)而展開與本文的對話,在研究和閱讀當(dāng)中形成對內(nèi)涵的領(lǐng)悟意識,學(xué)生通過對人生價值和時代精神的討論,會做出自己的思想判斷和行動準(zhǔn)則,同樣也會樹立自己的人生理想,為民族的振興和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),從而逐漸形成評價社會現(xiàn)象的道德感。

        3.4.2增強學(xué)生的理智感

        理智感是一種情感,是人在知識活動當(dāng)中獲取知識所產(chǎn)生的。理智感是人的一種求知欲,是人對認(rèn)知所產(chǎn)生的興趣,是在需要解決問題時是否達(dá)滿意相關(guān)聯(lián)的。學(xué)生在語文研究性學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,求知欲和對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知興趣及解決語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題的需求,都會在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中得到滿足,因此學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生積極的情感,這樣學(xué)生的理智感就會得到進(jìn)一步增強。

        3.5鍛煉學(xué)生言語能力

        內(nèi)語言和外語言是心理學(xué)上的兩大言語而言。就內(nèi)部言語而言,內(nèi)言語可分為口頭言語和書面言語。高中語文在語文研究性學(xué)習(xí)過程中,在交流和分享研究信息和創(chuàng)意成果時通常會用口語交際完成就需要使用口頭言語完成。高中語文研究成果的表達(dá)和交流,所使用的言語主要是書面言語,因此,不難看出在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成果表達(dá)時在表達(dá)方式上其實是多樣化的,是離不開內(nèi)部言語的。尤其是在對多義性和模糊性比較強的作品進(jìn)行閱讀時,經(jīng)常會遇到理解明白但表達(dá)不清楚的情況,這時就需要借助內(nèi)部言語,通過借助內(nèi)部言語向自己發(fā)出言語完成閱讀。

        3.6培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

        良好的意志品質(zhì)會幫助學(xué)生在生活當(dāng)中更好地發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決語文研究性學(xué)習(xí)中遇到的問題,學(xué)生通過實際解決語文研究性學(xué)習(xí)中的問題,創(chuàng)造性地閱讀分析,在分析當(dāng)中發(fā)揮想象,在想象學(xué)習(xí)當(dāng)中提升思辨能力和對語文研究性學(xué)習(xí)的判斷能力,從而實現(xiàn)表達(dá)有創(chuàng)意,分析有個性和強大的自制力,讓自主研究成為研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

        3.7增強學(xué)生的能力

        參加高中語文研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生來講非常重要,學(xué)生敏銳的觀察能力、豐富的想象力、扎實的記憶力及強大的思維邏輯能力,通過參加高中語文研究性學(xué)習(xí)會得到進(jìn)一步提升。學(xué)生在語文知識方面的積累能力、語言感知能力、個性閱讀能力及對文學(xué)作品的分析判斷等特殊能力也會得到進(jìn)一步的提高。另外,學(xué)生參加高中語文研究性學(xué)習(xí),可以提升學(xué)生在文學(xué)作品方面的創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自我,認(rèn)清自我,鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和在各種環(huán)境中的生存能力。

        由此可見,在高中語文教學(xué)過程中,研究性學(xué)習(xí)模式對于學(xué)生的影響非常積極有效,通過科學(xué)的研究性學(xué)習(xí),有效提高學(xué)生的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,并且增強其主動學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)而讓語文學(xué)習(xí)從一種任務(wù)變成自身的興趣。這對于學(xué)生而言,是非常必要的,同時對于教師而言,也能極大地提高教學(xué)質(zhì)量,并且加強師生之間的有效溝通,對于提高教學(xué)水平非常有幫助。因此,在未來的教學(xué)過程中極力提倡,并且推動其更好地發(fā)展。

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