隋世燕，李榴佳，蘇子峰，舒凡帆

（大理大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院，云南 大理 671003）

《動物繁殖學(xué)》課程創(chuàng)新應(yīng)用型教學(xué)模式初探

隋世燕，李榴佳，蘇子峰，舒凡帆

（大理大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院，云南 大理 671003）

大理大學(xué)是一所以醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、教育學(xué)和生物學(xué)為優(yōu)勢的邊疆綜合性大學(xué)，發(fā)展動物科學(xué)專業(yè)，應(yīng)充分利用其區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)揮地方特色，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，為滇西畜牧業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展起到助推作用。

《動物繁殖學(xué)》是動物科學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是研究家畜動物的繁殖規(guī)律，應(yīng)用相關(guān)的繁殖技術(shù)，人為調(diào)控動物生殖過程，以充分發(fā)揮其繁殖潛能，提高其繁殖效率的一門學(xué)科。根據(jù)新版培養(yǎng)方案的要求，該課程的學(xué)時數(shù)大幅減少，而教學(xué)的要求卻不斷提高。為了在較短的時間給學(xué)生傳授更多、更豐富的專業(yè)知識，就必須對本門課程的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，不斷關(guān)注本領(lǐng)域的前沿動態(tài)，及時將專業(yè)學(xué)術(shù)期刊中的新概念、新發(fā)現(xiàn)、新思路和新方法引入課堂。同時，內(nèi)容多而學(xué)時較少的矛盾降低了傳統(tǒng)的課堂講授的直觀性，加之學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，聽課比較吃力，為了在較短學(xué)時內(nèi)給學(xué)生傳授比較豐富的動物繁殖知識，使其掌握動物生殖調(diào)控的基本技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果，在教學(xué)過程中有必要采取新的教學(xué)手段和教學(xué)方法。因此，大理大學(xué)動物科學(xué)教研室嘗試對《動物繁殖學(xué)》進行了教學(xué)改革。

1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教師以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)代畜牧發(fā)展的要求取舍教學(xué)內(nèi)容，并且明確教學(xué)重點，把握學(xué)習(xí)難點，使前后章節(jié)有機聯(lián)系，將課程內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，便于學(xué)生理解。將繁殖生理與生殖現(xiàn)象、繁殖技術(shù)原理等進行有機結(jié)合，及時更新現(xiàn)有的知識儲備，將新理論和技術(shù)引入課堂，使學(xué)生深入理解動物繁殖學(xué)的理論本質(zhì)。

如：將動物生殖器官解剖構(gòu)造章節(jié)與后續(xù)的直腸檢查、人工授精、胚胎移植等技術(shù)有機聯(lián)系起來，使學(xué)生意識到掌握生殖器官解剖構(gòu)造的重要性。合理地將生殖激素與動物發(fā)情、受精、妊娠、分娩等生理過程相結(jié)合，綜合生產(chǎn)實例，使學(xué)生能夠合理運用生殖激素服務(wù)于畜牧生產(chǎn)實踐的技術(shù)。將先進繁殖技術(shù)如性別控制、體細胞克隆、轉(zhuǎn)基因、誘導(dǎo)多能干細胞（iPS）等技術(shù)的基本原理引入課堂。

2 改進教學(xué)方法

結(jié)合本課程的特點，教學(xué)過程中充分利用模型、標本、掛圖、多媒體、視頻、顯微鏡等多種輔助教學(xué)手段，將多媒體課件與生殖器官標本、胎盤結(jié)構(gòu)的模式圖、受精過程動畫等有機地結(jié)合，增加了學(xué)生對動物組織和器官的直觀認知，使文字內(nèi)容更加具體化、形象化。提高了學(xué)習(xí)效率，擴大了信息量，整個教學(xué)過程備受學(xué)生青睞。

在課堂講授中結(jié)合生產(chǎn)實踐增加了實例分析，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還便于學(xué)生對知識點的理解。比如將“生殖激素”一章與同期發(fā)情、超數(shù)排卵和胚胎移植的目的、意義聯(lián)系起來，再結(jié)合人類輔助生殖的重要核心技術(shù)進行講授，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，輔以計算機文本、動畫、聲音和圖形等使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體。如通過多媒體播放人類精子的運行，使同學(xué)們既掌握了雌性生殖道的基本組成和精子的基本形態(tài)，又直觀地了解了精子運行過程所經(jīng)歷的幾道柵欄和貯庫。通過播放人類胎兒的生長發(fā)育過程視頻，讓學(xué)生直觀感知了胎兒從胚胎發(fā)育到分娩的妊娠過程。

為了活躍課堂氣氛，教師積極采用提問式、啟發(fā)式、討論式和引導(dǎo)式等多種教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生深入思考，主動參與教師教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力及意識。如：針對奶牛場可能遇到的繁殖難題（異常發(fā)情、屢配不孕和難產(chǎn)等繁殖障礙疾病的診斷與治療），由學(xué)生查閱資料并提出相應(yīng)方案，教師加以指導(dǎo)，課堂上按照“教師提出問題——學(xué)生分組提出解決方案——教師參與討論”的模式進行教學(xué)，師生互動，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，而且鍛煉了他們綜合運用所學(xué)知識解決生產(chǎn)實踐難題的能力。

3 實驗課改革措施

縮減驗證性的實驗，開展綜合性和設(shè)計性實驗，重點突出綜合性實驗。如減少生殖激素的效價檢測、精子的活力評定等單個驗證性實驗，增加設(shè)計性和綜合性實驗，以兔子為動物模型，使用生殖激素孕馬血清促性腺激素（PMSG）和人絨毛膜促性腺激素（hCG）的促排卵功能，將動物繁殖學(xué)中的同期發(fā)情技術(shù)、發(fā)情鑒定技術(shù)、超數(shù)排卵技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等串聯(lián)起來，整合成一個綜合性實驗。在精子稀釋液的配制以及精子的存活時間測定實驗中，要求學(xué)生在查閱資料的基礎(chǔ)上，獨自設(shè)計實驗方案，在老師的協(xié)助下，學(xué)生自己配制不同濃度的稀釋液，對精子的存活時間進行比較，最后在實驗報告中分析不同濃度的稀釋液對精子保存效果的影響。

打破了傳統(tǒng)的一味由教師灌輸?shù)木置?，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)其主動參與的積極性。每次實驗前，安排學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行實驗器材的準備和所需試劑的配制。實驗過程中，人人均要動手操作，教師認為合格后方可以離開實驗室。課后要求大家根據(jù)自己實驗的過程和實驗結(jié)果獨立完成實驗報告，并且要查閱相關(guān)資料，對實驗現(xiàn)象進行分析和討論，增強了學(xué)生獨立思考和勤于動手的能力，使理論知識更好地應(yīng)用于實踐中。

為了做好實踐教學(xué)，教研室積極爭取各方支持建設(shè)校內(nèi)實踐基地，同時積極開拓校外實習(xí)場所。通過校內(nèi)外的實習(xí)實踐基地，學(xué)生較為熟練地掌握了豬和奶牛的發(fā)情鑒定、人工授精、分娩與助產(chǎn)等技術(shù)操作，為下一步動物生產(chǎn)學(xué)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后盡快適應(yīng)畜牧場的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4 總結(jié)

通過對《動物繁殖學(xué)》課程教學(xué)的改革，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的主動性和積極性，增強了學(xué)生獨自分析問題、思考問題和解決問題的能力，教學(xué)效率顯著升高。我們將在今后的理論和實踐教學(xué)中繼續(xù)探索、總結(jié)，及時更新相關(guān)知識，改善教學(xué)手段，進一步深化此課程的教學(xué)改革。

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：1001-8964（2017）01-0018-02

2016-11-08