□顧連梅

家長，請放下你的手機

□顧連梅

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

曉敏暑假回來交給我的讀書筆記，全是從網(wǎng)上下載的文章。我讓她一周內(nèi)補上。曉敏急了，說：“老師，6篇讀書心得，我哪兒來得及看書?。俊薄澳悄銣蕚湓趺崔k呢？”“請老師多給些時間，我一個月內(nèi)完成可以嗎？我保證全部自己寫?！蔽掖饝?yīng)給她兩個星期的時間。

幾天后，曉敏上課時玩手機，被數(shù)學(xué)老師告到了我這兒。這樣的事已經(jīng)不是第一次了。曉敏對手機的依戀，按她自己的話就是“無手機不生活”。

我跟曉敏說：“曉敏，你看這樣行不行。你暫時把手機放在老師這里。看能堅持幾天不玩手機。若有來電，老師會第一時間告知你，這樣你也有時間寫心得了。你看怎么樣？”曉敏一下跳起來：“老師！這可不行，絕對不行啊！萬一我有什么急事呢？再說，我放學(xué)回家后也要玩手機的?！薄胺艑W(xué)回家了，你可以寫寫作業(yè)，看看書，跑跑步，不一定要玩手機啊！”曉敏耍賴了：“老師，那怎么行??！我從不看課本以外的書，不讓我玩手機會無聊死的?！薄昂?。今天你可以拿回手機，但是，你回去后必須讀完一篇文章，并且完成一篇心得。否則，手機就留我這里過夜了。你手機有密碼吧？不用擔(dān)心秘密泄露?！睍悦暨x擇寫讀書心得，悶悶不樂地拿著手機走了。

第二天，曉敏的母親打電話來：“老師，曉敏昨天一回來就要找課外書看。我們一起找了半天，翻出了一本去年的《意林》。看樣子，我們得多買些書給她看?！薄笆堑?。閱讀紙質(zhì)書對孩子的成長大有裨益。曉敏是個聰明的孩子，只是上課不夠?qū)Ｐ?，影響了聽課效率，也影響了她的學(xué)習(xí)成績?！薄袄蠋?，我知道。曉敏回來說被老師抓到玩手機。她從小就喜歡玩手機，一家人一起外出吃飯，她也自顧自地一旁玩手機。”曉敏的母親十分無奈?！澳敲?，從現(xiàn)在起我們想辦法幫助她。其一，中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)重，她必須全力以赴；其二，手機上癮會影響她的心理健康。”曉敏的母親十分通情達理：“老師，說真的，曉敏貪玩手機，我們也有責(zé)任。因為我們自己也喜歡擺弄手機。曉敏小時候一哭鬧，我們常拿手機逗她玩。”我自然知道，學(xué)生玩手機，根源在家長。他們或疏于管束孩子，或自己有此不良習(xí)慣。“只要家長帶好頭，一切好辦?！蔽野参康?。

第二天，曉敏主動交上了讀書心得，還一并交上了手機，她爽快地說：“老師，我怕管不了自己又要玩，還是麻煩您保管吧。我放學(xué)后再來拿，謝謝！”我有些意外：“曉敏真有決心啊，謝謝你對老師的信任！”曉敏看了一眼手機，快步離開了。望著她的背影，我驚訝又欣慰。我連忙告訴曉敏的母親：“曉敏很有決心，主動讓我保管手機。你的工作好有成效啊?！睍悦舻哪赣H回答：“老師，說實話，昨天和你通好電話。我就把手機放置一邊，整個晚上沒碰一下。今天曉敏的爸爸出差回來，不知道他能否做到不玩手機?！蔽译m然感動，但對這樣的做法也有疑慮：“家長畢竟不是孩子。有時工作需要，手機還是要用的，不必與孩子完全一樣吧？”“可是，如果我們不嚴格要求自己，教育曉敏沒說服力啊。曉敏說我們不玩她就不玩?！睍悦舻哪赣H顯然也沒更好的招兒。

過了幾天，我沒接管曉敏的手機。我鼓勵她：“老師相信你的自我約束力?！钡?，曉敏卻告訴我，她只是在學(xué)校不玩手機而已，回家后還是長時間玩手機?！胺凑职滞砩咸稍谏嘲l(fā)上一直玩手機，我也就心安理得地玩?！薄凹议L下班后玩手機放松一下，不能成為你玩手機的理由。畢竟你晚上還有學(xué)習(xí)任務(wù)，二者不能相提并論。”我提醒她。曉敏答應(yīng)著：“好吧。”

我知道，曉敏的問題并沒有徹底的解決。她因為玩手機，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也時常發(fā)生。曉敏的母親很著急，她訴苦道：“本來曉敏已經(jīng)不怎么玩手機了，這下她抓住她爸爸的把柄，她又可以任性玩了?！蔽覠o言以對。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個過程。改正不良習(xí)慣也有一個過程?！皶悦舫送媸謾C，還有別的愛好嗎？”我問?！八€看電視劇，追星?！薄八幌矚g看書嗎？”“不太看。我們家人都不怎么看書，家中書也不多。我們晚上在家就看電視，玩手機。”曉敏的母親也覺察到問題的所在：“要不，從現(xiàn)在起，我和曉敏的爸爸一起放下手機，捧起書本？”我立即贊成：“不過，這個確實有點難，畢竟你們好多年沒怎么看書了?！睍悦裟赣H頓了頓，堅定地說：“可以的。我和她爸爸統(tǒng)一思想，為了孩子，這點毅力我們應(yīng)該有?！?/p>

一段時間下來，曉敏上課時沒再玩過手機，學(xué)習(xí)成績也有所提升。任課教師及時表揚了她，曉敏的信心大增。

曉敏的母親果斷放下了手機，拿起書本，開始了她艱難而充實的讀書生活。曉敏開始疑惑母親的變化，慢慢地也明白過來了。她與母親一起閱讀，交流心得。曉敏調(diào)皮地建議：“媽媽，你看了那么多書，你也寫心得文章吧?！薄皩懽x書心得有什么難，我上學(xué)時就會寫了。我若寫了，你以后不許從網(wǎng)上拉文章充作業(yè)。”曉敏滿口答應(yīng)。為了給曉敏作榜樣，曉敏的母親還真寫起來，并且投給本地晚報的副刊。投了十多次，文章真見報了。這下，曉敏的爸爸也加入了閱讀的行列。曉敏對母親推崇備至：“老媽，我要向你學(xué)習(xí)，認真寫文章，讓顧老師幫我投稿，爭取發(fā)表！”

愛上閱讀、愛上了交流的一家人，安寧而愉悅，漸漸地遠離了手機。

英國作家薩克雷曾說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！奔议L若期望孩子收獲美好的未來，就得留意自己生活中的行為。因為你的行為，潛移默化地影響著孩子的行為，進而影響著孩子的習(xí)慣形成，性格養(yǎng)成，乃至命運走向。為了孩子，也為了自己，家長，請放下你的手機，捧起一本書吧！

（責(zé)編 李君）

在那之后，我再也沒有聽到羅杰提起過那張牌的事，卻經(jīng)?？吹搅_杰仍然和他的那位朋友在一起玩兒。

我的兒子羅杰今年10歲。有一天，他和朋友們打牌玩兒。晚飯時，他問我，“爸爸，如果你的朋友在和你打牌的時候，偷偷拿走了其中最好的一張牌，那么，你該如何讓他承認這一點呢？”

“首先，你親眼看到你的朋友拿走了那張牌嗎？”我問羅杰。

“嗯，沒有親眼看到，不過我懷疑是他拿走的。”羅杰說。

“那么，這種情況就很微妙了！你的這個問題讓我想起我小時候經(jīng)歷過的一件事?！蔽乙贿呎f一邊將一塊面包塞進嘴里。

“什么事情，爸爸，快點告訴我！”羅杰張大眼睛，熱切地望著我說。

我咽下面包，閉上眼睛，仿佛又回到了多年前的那個客廳里，半晌，我緩緩地敘述起來。

我記得那時候，圣誕節(jié)就快到了。當(dāng)時，我和我的姐姐莉娜還有妹妹艾迪正在客廳里制作各自的節(jié)日禮物。

我們?nèi)齻€人圍坐在桌子旁，莉娜正在用珠子串成一個手鐲，打算送給她的朋友吉蒂。我和艾迪則在為我們的爺爺奶奶制作墊熱鍋用的厚鍋墊。那是買來的半成品，每一套半成品原材料里面都有編織好的各種顏色的線圈圈和一塊厚板子。只要把線圈圈一個挨著一個套在厚板子上，放鍋的厚墊子就做成了。我和艾迪都在專心