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        手風(fēng)琴學(xué)生演奏能力達(dá)成策略探討

        2017-02-22 19:32:03高菲菲
        文教資料 2016年26期
        關(guān)鍵詞:手風(fēng)琴能力

        高菲菲

        摘 ? ?要: 手風(fēng)琴學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)決非簡(jiǎn)單的事情,它與學(xué)生的綜合能力密切相連。能力達(dá)成離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,一般需從作品分析、語(yǔ)言表達(dá)、技巧攻克、情感探索方面入手。只有具備較強(qiáng)的演奏能力,才能將其中的真善美充分表達(dá)出來(lái),給人美的享受。

        關(guān)鍵詞: 手風(fēng)琴 ? ?能力 ? ?達(dá)成

        學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程,重在讓學(xué)生了解音樂(lè)、感受音樂(lè)、享受音樂(lè)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技巧的過(guò)程中,不斷提高自我審美水平,領(lǐng)悟音樂(lè)之道,傳遞音樂(lè)情感,這是衡量演奏水平達(dá)成的重大課題。評(píng)價(jià)學(xué)生手風(fēng)琴演奏能力是否達(dá)成,重在啟發(fā)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找規(guī)律,培養(yǎng)“習(xí)其曲”、“得其數(shù)”,“習(xí)其志”、“得其為人”[1]20-21的學(xué)風(fēng)。要針對(duì)學(xué)生的具體情況將傳統(tǒng)的口傳心授與現(xiàn)代化手段和方法融入教學(xué)中,實(shí)施一人一方案,因材施教,使學(xué)生既能駕馭技巧,又能將技術(shù)與音樂(lè)的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),最大限度地還原作品,以情帶聲、入情入境、聲情并茂地表現(xiàn)音樂(lè)作品所記載的喜怒哀樂(lè),通過(guò)二度創(chuàng)作再現(xiàn)作曲家的情感,表達(dá)樂(lè)音之美。

        1.分析作品是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的前提

        分析作品重在了解作品,這是拉好手風(fēng)琴的前提,是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的起點(diǎn)。要演奏好一首作品,需盡可能最大限度地接近作曲家的愿望,這就要對(duì)作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖、風(fēng)土人情、主題思考、運(yùn)用何種基調(diào)表現(xiàn)等有一個(gè)較全面的了解。還要運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)讀懂作品,如節(jié)奏表達(dá)在作品中有長(zhǎng)短不同和強(qiáng)弱不同的組合方式,它是音樂(lè)的“骨骼”,在作品中經(jīng)常賦予旋律線以鮮明的性格,是理解作品的基礎(chǔ)材料。一首樂(lè)曲,凝聚著創(chuàng)作者的強(qiáng)烈情感,蘊(yùn)藏著詞曲家的深情厚誼,演奏者需要靠淵博的知識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí),才能對(duì)作品全面地理解,才能對(duì)作品的內(nèi)容精髓和主題思想有深入的感悟。

        比如《十面埋伏》是以公元前202年楚漢垓下大戰(zhàn)為題材而創(chuàng)作的。它由我國(guó)著名的琵琶曲改編。原曲根據(jù)《史記》記載,反映了在垓下大戰(zhàn)中,劉邦的漢軍以30萬(wàn)之眾包圍了只剩下10萬(wàn)兵力的楚軍,并在垓下一帶設(shè)下“十面埋伏”的陣法,使項(xiàng)羽陷入重圍,同時(shí)又在夜間利用四面楚歌瓦解楚軍的斗志。讓連年在外征戰(zhàn)的楚營(yíng)官兵聽(tīng)到了家鄉(xiāng)的歌,勾起了思念家鄉(xiāng)父母妻子之情。他們眼看著內(nèi)無(wú)糧草,外無(wú)救兵,誰(shuí)還愿意待著等死,此時(shí),楚軍將士人心渙散,斗志全無(wú),大批大批地開(kāi)溜。夜半時(shí)分,自知敗局已定的項(xiàng)羽與虞姬訣別,倉(cāng)皇突圍。劉邦命數(shù)千騎兵追擊,漢軍所到之處,鐵騎飛馳,吶喊廝殺之聲震天動(dòng)地,項(xiàng)羽在重重包圍下,最后只剩下28個(gè)士兵,終因寡不敵眾,不得不自刎烏江。

        樂(lè)曲采用了我國(guó)傳統(tǒng)的大型套曲結(jié)構(gòu)形式,全曲共有十三個(gè)小段落,每段均冠以標(biāo)題:一、列營(yíng);二、吹打;三、點(diǎn)將;四、排陣;五、走隊(duì);六、埋伏;七、雞鳴山小戰(zhàn);八、九里山大戰(zhàn);九、項(xiàng)王敗陣;十、烏江自刎;十一、眾軍奏凱;十二、諸將爭(zhēng)功;十三、得勝回營(yíng)[2]203。再現(xiàn)了古代這一著名戰(zhàn)役的全過(guò)程。全曲分三大部分。第一部分包括1—5小段,描述了劉邦的漢軍在大決戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。第二部分6—10小段是全曲的高潮,樂(lè)曲充分調(diào)動(dòng)了手風(fēng)琴右手的輪指和左手的低音同時(shí)奏出主旋律,表現(xiàn)漢軍所向無(wú)敵的場(chǎng)景,通過(guò)風(fēng)箱的漸強(qiáng)漸弱控制,再輔以激昂的音調(diào)和不斷加快的速度,來(lái)表現(xiàn)楚軍的潰敗和漢軍的勝利。第三部分11—13小段,描寫(xiě)了漢軍慶賀勝利輝煌宏大的場(chǎng)面。

        樂(lè)曲按照情節(jié)順序,通過(guò)旋律音調(diào)的發(fā)展和調(diào)式布局,再現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)激烈、悲壯慷慨的壯闊畫(huà)面。用馬蹄聲的節(jié)奏音型再現(xiàn)項(xiàng)羽突圍而逃,項(xiàng)王敗陣的畫(huà)面。以凄涼悲壯的旋律,低沉的氣氛塑造了項(xiàng)羽慷慨悲壯的藝術(shù)形象,描寫(xiě)了在重重包圍之中的項(xiàng)羽終因寡不敵眾,自刎身亡。整個(gè)樂(lè)曲的節(jié)奏逐漸減慢,表現(xiàn)了這位失敗的英雄自刎前的復(fù)雜心情和徹底覆滅的結(jié)局。當(dāng)我們理解作品過(guò)后,憂傷、痛苦的情緒會(huì)油然而生,眼前會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅凄涼的場(chǎng)面,進(jìn)而觸景生情,楚軍思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)離愁別緒的味道就會(huì)特別濃烈。演奏時(shí)我們就會(huì)將音樂(lè)表達(dá)的情緒,轉(zhuǎn)化為自己的體驗(yàn),使自己隨音樂(lè)的流動(dòng)而產(chǎn)生共鳴并沉醉其中,達(dá)到與音樂(lè)渾然一體的忘我狀態(tài)。

        2.音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的體現(xiàn)

        音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)能力的掌握應(yīng)用,是拉好手風(fēng)琴的基礎(chǔ),是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。音樂(lè)語(yǔ)言的構(gòu)成要素主要包括:旋律線、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、音區(qū)、音強(qiáng)(力度)、音色、演奏(唱)法、織體等[3]2。要演奏好一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品,首先需要嫻熟地掌握各種音樂(lè)語(yǔ)言,只要“在自己的演奏活動(dòng)終止前,技術(shù)和技巧訓(xùn)練都不會(huì)終止”[4]36。其次要應(yīng)用技術(shù)和技巧剖解作品中音樂(lè)含意,特別是要學(xué)會(huì)欣賞作品。要想獲得好的演奏效果,必須對(duì)調(diào)式、音強(qiáng)(力度)、音色、演奏方法等有一個(gè)全面的了解。要針對(duì)單一作品全面攻關(guān),力求掌握該作品所涉及的全部音樂(lè)知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與技能的融會(huì)貫通,切忌照本宣科死拉琴和不按譜子亂拉琴。

        2.1要把握好樂(lè)思樂(lè)意

        手風(fēng)琴音樂(lè)可分抒情、莊嚴(yán)、歡快、詼諧、進(jìn)行曲等很多類(lèi)。在訓(xùn)練時(shí)要幫助學(xué)生讀懂音樂(lè)語(yǔ)言,掌握一般規(guī)律。從樂(lè)譜上看,不同的旋律線可用來(lái)表達(dá)不同的感情,在作品中旋律線總是與節(jié)奏等其他要素結(jié)合起來(lái)表達(dá)樂(lè)思樂(lè)意的。如趨向于音響明亮和力度的上行旋律,經(jīng)常用以表現(xiàn)人的振奮和積極向上之情,而趨向于音響松弛和音響柔和的下行旋律則常常用以表現(xiàn)抒情或憂傷。在演奏時(shí)要看清節(jié)奏,節(jié)奏經(jīng)常通過(guò)長(zhǎng)短和強(qiáng)弱的不同組合方式,賦予旋律線以鮮明的性格。當(dāng)然,有時(shí)也相對(duì)獨(dú)立,即與各種音響、音色結(jié)合來(lái)完成音樂(lè)表述。特別是節(jié)奏重音在節(jié)奏中占有重要的地位,常常用來(lái)強(qiáng)調(diào)特殊的語(yǔ)氣、動(dòng)作,如切分重音即為感情重音。

        2.2要處理好力度與速度

        音樂(lè)是通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,速度的快慢、緩急等使人的聽(tīng)覺(jué)受到渲染,內(nèi)心得到感化,心情得已調(diào)動(dòng),聲音的強(qiáng)弱與速度的快慢與人的內(nèi)心世界緊密相連。一般情況下,強(qiáng)音與振奮、肯定、自信相關(guān),強(qiáng)力度的音響能拉近聽(tīng)者的距離;弱音與內(nèi)心刻畫(huà)和朦朧的境界相關(guān),弱的音響能讓人感到“遙遠(yuǎn)”。快速常與興奮、積極有關(guān),慢速常與思索、抒情有關(guān)。如《十面埋伏》開(kāi)頭幾個(gè)輪指的指法由弱漸強(qiáng),仿佛把人們帶到戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面,第五段大戰(zhàn)小戰(zhàn)的刮奏(絞弦)指法,使人真切地感受到刀槍碰撞的廝殺場(chǎng)面。所以,力度與速度的訓(xùn)練有著極其重要的作用,目的就是讓演奏者能根據(jù)作品的要求控制強(qiáng)弱,表現(xiàn)音樂(lè)的張弛變化,特別是要控制聲音時(shí),此時(shí)往往無(wú)聲勝有聲。

        2.3要強(qiáng)化音色訓(xùn)練

        音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),好聽(tīng)是唯一標(biāo)準(zhǔn),追求最美的音色是日常手風(fēng)琴演奏基本功訓(xùn)練的最高境界,在教學(xué)中一定要從最初學(xué)習(xí)技巧時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)所演奏的聲音是否圓韻,飽滿,流暢的習(xí)慣,這是一項(xiàng)非常重要的基本功訓(xùn)練。音色的訓(xùn)練應(yīng)著力從左右手的各種指法和風(fēng)箱與氣息的自然結(jié)合入手。正確的演奏方法是要求左右手充分地放松,拉琴時(shí)指法順暢;拉風(fēng)箱的力度要適中,風(fēng)箱控制要自如。手風(fēng)琴表現(xiàn)力的高低主要是通過(guò)風(fēng)箱與氣息來(lái)詮釋的。風(fēng)箱運(yùn)用的好與壞,強(qiáng)弱處理是否得當(dāng),手指觸鍵與風(fēng)箱控制是否配合自然,能否做到響而不“鬧”,強(qiáng)而不“炸”,弱而不“虛”,快而不“亂”。這些既反映了演奏者的基本功,更代表了演奏者的演奏能力。

        3.技巧攻克是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的保障

        技巧攻克貴在舉一反三,這是拉好手風(fēng)琴的保障,是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。手風(fēng)琴演奏技巧,主要看風(fēng)箱的運(yùn)用、手指的觸鍵與變音器的選用三個(gè)方面,這就象橫在演奏者面前的三座大山,三者之間既相互獨(dú)立又相互默契,要表現(xiàn)出完美音樂(lè),就必須做好練習(xí)曲、音階及各種專門(mén)的技術(shù)練習(xí)。“聽(tīng)覺(jué)形象越清晰,越準(zhǔn)確,演奏質(zhì)量越高”[4]151,要將三者有機(jī)交融,演奏中要合理地選用變音器來(lái)協(xié)調(diào)樂(lè)器本身的音色差別,運(yùn)用靈活的手指觸鍵,巧妙的風(fēng)箱運(yùn)行實(shí)現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵與技巧表現(xiàn)的高度統(tǒng)一。另外,還要用好一些特殊的演奏技巧,如刮、輪、搓、抹、打、搖等,來(lái)點(diǎn)綴渲染作品,只有綜合駕馭這些技巧后,才能獲得理想的效果。

        3.1風(fēng)箱運(yùn)用技巧

        風(fēng)箱的運(yùn)用是手風(fēng)琴演奏的難點(diǎn),風(fēng)箱是手風(fēng)琴發(fā)音的重要載體。風(fēng)箱松緊不一,熟悉掌握風(fēng)箱,在作品演奏中有著十分重要的意義。樂(lè)曲中的漸強(qiáng)、漸弱及各種重音、頓音,力度變化都要靠正確運(yùn)用風(fēng)箱來(lái)完成。在手風(fēng)琴演奏中,風(fēng)箱的技巧大致可分為“平風(fēng)箱”、“頓風(fēng)箱”、“震風(fēng)箱”、“抖風(fēng)箱”等方法。它好比弦樂(lè)器的運(yùn)弓,歌唱者的呼吸,對(duì)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、樂(lè)句的連、斷和音色等都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。因此,要旋律流暢,音色變化豐富及聲部之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一,就必須掌握風(fēng)箱演奏的各種技巧;學(xué)會(huì)控制風(fēng)箱是關(guān)鍵,風(fēng)箱在運(yùn)行中不是左手手臂簡(jiǎn)單的推拉動(dòng)作,而是靠手臂作用于風(fēng)箱的內(nèi)控力,要像中國(guó)的太極拳那樣“外柔內(nèi)剛”,才能奏出理想之聲。風(fēng)箱控制游刃有余,出來(lái)的音色就會(huì)飽和、圓潤(rùn)、剛?cè)嵯酀?jì)。

        3.2手指觸鍵技巧

        觸鍵在手風(fēng)琴音樂(lè)的演奏中是非常講究的,它與音色有直接的關(guān)系,即手指抬起的高度,下鍵的速度、深度,按鍵時(shí)間的長(zhǎng)短,指尖觸鍵面積的大小等,都會(huì)影響到音色和效果。手指觸鍵最重要的是觸感度和控制力。只有加強(qiáng)手指的訓(xùn)練,手指才會(huì)得心應(yīng)手。手風(fēng)琴的觸鍵不是孤立的,它與風(fēng)箱有著直接的關(guān)系,只有相互配合才能達(dá)到完美的音色效果。從演奏技法看,手指觸鍵最基本的有:連音、非連音、跳音,在此基礎(chǔ)上的細(xì)微變化要根據(jù)樂(lè)曲的需要進(jìn)行不同的觸鍵處理。要用心體會(huì),認(rèn)真對(duì)待每一小節(jié)的節(jié)拍、音符,特別是在模仿民族樂(lè)器時(shí)要力求惟妙惟肖,要把民族器樂(lè)演奏技巧與手風(fēng)琴的觸鍵技巧和技法相融合,盡可能地把樂(lè)曲所要表達(dá)的形象逼真演奏出來(lái)。

        3.3變音器選用技巧

        變音器的設(shè)置是手風(fēng)琴音色特有的功能,是手風(fēng)琴區(qū)別于其他樂(lè)器的顯著標(biāo)志。在演奏中,選擇合適的變音器是調(diào)節(jié)聲部間音色的主要內(nèi)容之一。以120貝司鍵鈕式手風(fēng)琴來(lái)說(shuō),右手部分變音器多達(dá)15個(gè),通過(guò)同度、低八度、高八度簧片的不同組合,能模仿出單簧管、短笛、大管、雙簧、小提琴、管風(fēng)琴、長(zhǎng)笛、風(fēng)琴等音色;左手部分常配有五個(gè)變音器,由不同音區(qū)和音色的簧片組成,分為高音、中音、次中音、第一低音、第二低音。值得注意的是,變音器的使用要根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格而定。比如演奏古典作品,需依據(jù)各自聲部的樂(lè)器音色,運(yùn)用不同的變音器以求基本接近原來(lái)樂(lè)器的音色。

        4.情感探索是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的標(biāo)志

        情感探索全在有所追求,這是拉好手風(fēng)琴的靈魂,是能力達(dá)成評(píng)價(jià)的終點(diǎn)。能力強(qiáng)是有標(biāo)準(zhǔn)的,弱是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。而能力達(dá)成的顯著標(biāo)志就是能否將個(gè)人的情感和感悟與音樂(lè)作品的情感融為一體,運(yùn)用嫻熟的技巧對(duì)作品進(jìn)行深度挖掘和表達(dá),用真情實(shí)感去感染人。要演繹好作品,就要對(duì)作品中的旋律線作全面的分析,在民間單聲音樂(lè)中,樂(lè)句的劃分最早是與歌詞分句,與演唱過(guò)程中的停頓和換氣、呼吸相聯(lián)系的。不同的旋律線可以用來(lái)表達(dá)不同的情感,因?yàn)槠鳂?lè)音樂(lè)的呼吸不受聲樂(lè)氣息能量的限制(而是受調(diào)式功能運(yùn)動(dòng)或和聲功能運(yùn)動(dòng)的控制)所以常常出現(xiàn)比一般聲樂(lè)作品氣息更長(zhǎng)、樂(lè)思表述更充分、更從容的句子。

        首先,要正確演奏。茵加爾頓說(shuō):“凡是在演奏中所展示的聲音,基本符合樂(lè)譜所確定的;凡是在演奏中所展示的該作品的其余的種種特性,沒(méi)有超出樂(lè)譜所提供的示意圖所規(guī)定的總的范圍,那么,這種演奏都應(yīng)該說(shuō)是‘正確的演奏?!盵5]139一首樂(lè)曲的音樂(lè)符號(hào)信息可謂多種多樣,面對(duì)如此眾多的音樂(lè)符號(hào)信息,我們首先要通過(guò)對(duì)樂(lè)譜準(zhǔn)確地解讀和詮釋來(lái)正確理解和背記樂(lè)譜。雖然,演奏者在演奏過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的面貌與原作本來(lái)面貌是不會(huì)完全相同的,但在演奏中要竭力演奏出符合作品本身的音樂(lè),前提取決于對(duì)作品真諦的領(lǐng)悟和技巧質(zhì)量的提升,盡善盡美地體現(xiàn)樂(lè)譜中所標(biāo)注的一切,真實(shí)反映作品的時(shí)代風(fēng)貌和精髓,還要處理好局部與整體的關(guān)系,局部拉好了,整體演奏就正確了。

        其次,要用心演奏。感受理解作品越準(zhǔn)、越多、越深,表現(xiàn)就越到位、越豐滿、越感人。用心演奏強(qiáng)調(diào)的是預(yù)先的感覺(jué)和感知,就是要做到心中有感覺(jué),手中有感知,就要預(yù)先在心中詠唱樂(lè)曲的旋律,內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)要有敏銳地感覺(jué)和感知;要審視高音、音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂(lè)情緒是否到位,做到“心中有譜”。隨著內(nèi)心強(qiáng)烈的、準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)和感知確立后,神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)把這種感覺(jué)和感知迅速地敏感地傳遞到雙手,這樣就會(huì)大大增強(qiáng)演奏的準(zhǔn)確性和把握性。只有在“胸有成竹”的引領(lǐng)下,演奏者才能建立從容的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)與自我感知,才能與音樂(lè)融為一體,演奏就會(huì)更流暢自如,更富有感染力與表現(xiàn)力。因此,用心演奏是樂(lè)器與演奏者合而為一,情到手來(lái)相互交融的源泉。

        再次,要激情演奏。所謂激情演奏就是要先打動(dòng)自己,再打動(dòng)聽(tīng)眾。音樂(lè)本身是骨架,而精氣神才是音樂(lè)表現(xiàn)的精魂,樂(lè)譜中的情緒狀態(tài)是看不見(jiàn)的、抽象的,它只能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受;通過(guò)表演者有情感的音樂(lè)表現(xiàn)力產(chǎn)生共鳴。作為音樂(lè)表演的終極目的,是為了完美地表現(xiàn)音樂(lè)作品的創(chuàng)作樂(lè)思和情感。表演者只有把自己的全部技巧,得心應(yīng)手地投入到作品的真情實(shí)感中,并將作品融化在自己的血液之中,形成對(duì)作品的整體把握和深度開(kāi)發(fā),才能真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)和再現(xiàn)音樂(lè)思想和情感;情緒狀態(tài)不到位,音樂(lè)就不動(dòng)聽(tīng)就沒(méi)有生命力感染力,要獲得理想的演奏效果就必須擁有最佳的精神狀態(tài),充滿激情的演奏是表演者音樂(lè)能力達(dá)成的集中展現(xiàn)。

        綜上所述,能力達(dá)成評(píng)價(jià)的方法有千萬(wàn)種,唯有學(xué)、思、習(xí)、行的方法在實(shí)踐中最管用。一個(gè)內(nèi)心空白的人是不可能達(dá)到高超的藝術(shù)表現(xiàn)力和想象力的,俗話說(shuō):藝高人膽大。只有對(duì)樂(lè)曲中的音符、節(jié)奏、高低音、著力點(diǎn)等了如指掌熟練掌握后,再融入自身的情感,發(fā)揮想象力,并結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,這樣演奏出作品才能夠做到精準(zhǔn)表達(dá),音色優(yōu)美,富有感染力、生命力。因此,要鼓勵(lì)學(xué)生跳出音樂(lè)學(xué)音樂(lè),博采眾長(zhǎng),多吸收繪畫(huà)、文學(xué)、人文等其他藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí),多接觸一些對(duì)提高音樂(lè)表現(xiàn)能力有幫助的藝術(shù)門(mén)類(lèi),如戲劇、舞蹈、電影、動(dòng)漫等,以豐富情感體驗(yàn),增強(qiáng)音樂(lè)感悟,培養(yǎng)審美意識(shí),提高綜合素質(zhì),塑造更接地氣、帶露水、有生命的音樂(lè)形象。

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