錢年亮

小學體育教學是小學教育教學中最基礎(chǔ)的一門學科。旨在教育學生良好品質(zhì)和應(yīng)用基本體育與健康知識形成正確的運動技能，養(yǎng)成好的體育鍛煉習慣，促進學生生理、心理健康成長，活躍校園文化和學生課內(nèi)外生活。并擔負著提升學生適應(yīng)社會各種本領(lǐng)，促進學生形成好的心理綜合素質(zhì)和人際交往本領(lǐng)及合作的精神，使學生潛移默化地形成積極樂觀的生活心態(tài)。對其他課程有一定得互補作用，學校教育是德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展工程，有人這樣形容說：“德育不可出危險品，智育不可出次品，體育不可出廢品”。因此可以看出，小學體育教學在學校教育教學中是至關(guān)重要的，但現(xiàn)在小學體育發(fā)展是不容樂觀的，現(xiàn)自己的一些想法與大家分享：

一、當前小學體育課教學中存在的問題

1.各級單位領(lǐng)導重視不夠，老師思想認識不到位。小學體育教學歷來是人們普遍忽略的對象，即有歷史的根源，也有客觀的原因。各級單位只注重班級的體育教學的授課數(shù)量，忽略體育教學的質(zhì)量，久而久之，學校對體育教學的指導和檢查就流于形式。上面要求對學生體質(zhì)檢測或體育鍛煉達標成績，學校和老師做起了數(shù)字游戲等。特別是專職體育課老師數(shù)量較少且兼職較多。

2.受到活動場地、體育器材短缺的制約。這些年以來，隨著小學入學高峰的漸退，各地都以布局調(diào)整，撤并部分村小和邊遠山區(qū)的學校，整合現(xiàn)有教育教學資源，達到聚全體之力，辦優(yōu)質(zhì)教育之舉。這樣以來，合并校很難承受突如其來的壓力，尤其，學生的活動場地和活動器材，很難承擔體育教學和大課間活動，好多體育課老師不能克服暫時的困難，采取了悲觀應(yīng)付的態(tài)度，認為上不上體育課無關(guān)緊要，只要上好語文、數(shù)學是明智的選擇。

3.受到傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育影響。在小學大多數(shù)人把體育教學和游戲等同起來，簡單的理解為是玩玩罷了，一直以來不被人們所重視。認為體育教學會影響學生學習語文、數(shù)學的精力和時間。再由于沒有專職音、體、美老師。因此部分小學在音、體、美排課上，一是便于學校的管理和學生安全，二是為了提升語文、數(shù)學成績等原因考慮，把這些課全部排給班主任或帶語文、數(shù)學的老師。把體育課當自習上，使學校體育教學形同虛設(shè)。

二、當前小學生體質(zhì)現(xiàn)狀：因缺乏體育鍛煉“小胖墩”、“小眼鏡”日漸成為常態(tài)

受整個社會經(jīng)濟及教育形勢的影響，家長更多的是給予孩子更多的物質(zhì)上的要求，出于對孩子“愛”的角度，弱化了孩子的動手能力和參與體育鍛煉的能力，使孩子的身體素質(zhì)越來越差，肥胖、近視現(xiàn)象越來越嚴重，嚴重影響了孩子的成長。

據(jù)全國青少年體育健康調(diào)查調(diào)查顯示，最近20余年我國青少年的體質(zhì)持續(xù)下滑，小學階段（7～12歲）少年兒童的體質(zhì)令人擔憂，集中表現(xiàn)為視力不良檢出率居高不下；超重及肥胖檢出率逐年上升；學生心肺功能的指標持續(xù)下降。這說明加強孩子們的日常體育鍛煉不但有必要，而且勢在必行。

三、當前問題的解決途徑之一——讓孩子們享受呲牙咧嘴的體育課堂

什么是齜牙咧嘴的體育課堂，就是讓學生在一堂體育課中的活動量足以達到身體需求，真正滿足自身的需要。學校體育教學最可行的展現(xiàn)形式，莫過于學校體育運動會，在運動會上，才氣展現(xiàn)學生的體育技能和本領(lǐng)，激發(fā)和鼓勵帶動老師和學生參加體育熬煉，活躍校園文化生活等。在運動會上運動員們可以最大限度的發(fā)揮自己的熱情，可以享受到呲牙咧嘴的運動負荷帶來的對人身心的沖擊，讓孩子們盡情的享受體育帶來的歡樂，我們?nèi)绾卧谖覀兊捏w育課堂中將質(zhì)和量提升，真正的讓學生的身體素質(zhì)有所提高，我們在量上要有所研究，有所突破。

1.根據(jù)需求，量身打造的體育課

學生身體素質(zhì)的發(fā)展是不盡相同的，有的學生平時喜歡參加體育活動，所以體育課的運動負荷能不能滿足其身體需要，有的學生平時不喜歡體育運動，所以我們安排的體育課內(nèi)容，超出了同學們的運動負荷，安排也不盡合理，如何讓所有的學生享受到自己應(yīng)有的體育課，我認為體育的教學也要為每一位學生量身打造運動量，要做好這一點，需要做到以下幾個方面：（1）體育教師要了解每一位學生；（2）了解每一位學生體育愛好；（3）做好備課，為每一位學生備好課；（4）體育課堂不再循規(guī)蹈矩，讓孩子充分做主人。

2.要真正在學生的運動量和學生身體的需求上做文章

確保學生在校每天活動1小時，包管兩課、兩操、一活動可行開展。結(jié)合現(xiàn)在課改需求和本地現(xiàn)有教育教學資源，提出或編排出符合本地小學體育教學，符合學生運動量的，行之可行的實施方案。不停增強體育老師的培訓學習力度，改進小學體育課教育教學主要內(nèi)容和方法。教育主管單位要結(jié)合每學年開展的老師繼續(xù)教育，加大對體育老師的培訓，可采取先設(shè)點后推廣的方法。激發(fā)勉勵小學體育老師在實踐中不停摸索和創(chuàng)新，及時獎勵在小學體育教學中探索出行之可行的老師，達到推廣應(yīng)用的目的。

3.充分挖掘本地可應(yīng)用資源

補充小學體育器材的不足。學教學要結(jié)合本校實際生活，積極挖掘本地可應(yīng)用資源。在體育教學中搶抓機遇，開展部分喜聞樂見的群體活動項目，并開展學生喜歡的個體運動。

體育課堂是學生非常喜愛的課堂之一，但我們?nèi)绾卧隗w育課堂中讓孩子們有所收獲，這是一個需要長久考慮的問題，關(guān)于為每一位學生量身打造自己的體育課這項研究，讓孩子們訓練到齜牙咧嘴，讓量滿足學生的身體需求，我們會繼續(xù)摸索下去。

（作者單位：山東省濟南市歷城區(qū)洪家樓小學）