李東霞　李思佳　陳琳

摘要：藥事管理學(xué)是對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展具有重要實踐指導(dǎo)意義的應(yīng)用性課程。選擇科學(xué)有效的教學(xué)模式有利于進一步提高藥事管理學(xué)的教學(xué)水平，培養(yǎng)更加符合社會發(fā)展需求的新型藥學(xué)人才。本文對我國高等院校藥事管理學(xué)課程教學(xué)的發(fā)展方向及教學(xué)實踐經(jīng)驗進行了分析，指出我國藥事管理學(xué)課程教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代教育模式發(fā)展的必然趨勢。

關(guān)鍵詞：藥事管理 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)方法

一、藥事管理學(xué)在高校藥學(xué)類專業(yè)中的課程定位

藥事管理學(xué)是藥學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)和法學(xué)等多門學(xué)科彼此滲入交織、共同構(gòu)成的一門藥學(xué)類邊緣學(xué)科，是藥學(xué)高等教育必修課程的重要組成部分。其教學(xué)以藥事管理法律、法規(guī)等為核心和焦點，介紹我國藥事管理的政策制度、法律體系，以及藥事行為活動全過程的現(xiàn)行管理規(guī)范，使學(xué)生全面掌握藥事管理的基本知識和內(nèi)涵，并能運用于藥學(xué)實踐中，能夠有針對性地解決藥學(xué)實際工作中出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)對各種藥學(xué)活動科學(xué)和規(guī)范的管理。培養(yǎng)藥事管理應(yīng)用型復(fù)合人才，構(gòu)建高素質(zhì)的藥學(xué)組織管理隊伍，是我國藥學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的需要，對樹立藥學(xué)活動管理的規(guī)范化意識形態(tài)及規(guī)范藥學(xué)各項活動具有重要的意義。

二、我國高校藥事管理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

1.授課模式單調(diào)乏味，缺乏吸引力

藥事管理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式是針對教材知識點的系統(tǒng)授課，以教師講授、學(xué)生聽講為主，教學(xué)缺少互動，加之課程內(nèi)容多為理論和法規(guī)，一些術(shù)語比較抽象，學(xué)生缺乏感性認知，常常是教師講得無勁，學(xué)生聽得無趣，課堂氣氛沉悶。

2.課堂理論授課脫離藥學(xué)實踐

藥事管理學(xué)是與實踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，與學(xué)生未來就業(yè)緊密相關(guān)。麥可思公司2016年相關(guān)高校藥學(xué)課程對職業(yè)影響報告顯示，藥事管理學(xué)與藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有重要的職業(yè)實踐關(guān)聯(lián)。但是，目前我國各高校藥事管理學(xué)教學(xué)大多脫離藥學(xué)實踐活動，課程教學(xué)缺少實踐見習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生難以將教師講授的內(nèi)容與藥學(xué)實踐充分有機地結(jié)合起來。只有改革這種墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，才能達到藥事管理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，滿足現(xiàn)代藥學(xué)類人才培養(yǎng)的需求；只有將課程基礎(chǔ)理論和藥學(xué)實踐有機融合，才能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易領(lǐng)會和接受理論知識，體現(xiàn)知識的實用性，才能使學(xué)生更有效地學(xué)以致用。

3.規(guī)劃教材再版更新周期長，內(nèi)容相對滯后

藥事管理學(xué)最大的一個特點就是具有政策導(dǎo)向性，這就要求藥事管理學(xué)的教材修訂改版要與時俱進，緊跟政策發(fā)展。目前，我國藥事管理正處于法律法規(guī)修訂完善階段，社會經(jīng)濟、科技和醫(yī)藥行業(yè)的迅猛發(fā)展推動了藥事管理相關(guān)內(nèi)容的長足發(fā)展，很多內(nèi)容更新速度較快，而全國高校規(guī)劃教材每5年修訂一次，導(dǎo)致藥事管理學(xué)教材內(nèi)容更新遲緩，滯后于實際，這意味著教師所傳授的內(nèi)容很可能是陳舊的不合時宜的信息，從而導(dǎo)致教學(xué)難以全面適應(yīng)新形勢對藥學(xué)人才培養(yǎng)的要求。

4.其他

在國外，藥事管理教學(xué)已經(jīng)有200多年的歷史，我國藥事管理教學(xué)起步較晚，藥事管理學(xué)在我國高校藥學(xué)教育中仍然處于初級階段，師資力量整體相對匱乏和薄弱，我國藥事管理與法規(guī)體系仍有許多不足，在教學(xué)中要重視國外藥事管理與法規(guī)的發(fā)展與變化，借鑒發(fā)達國家的相關(guān)藥事管理及法規(guī)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析討論發(fā)達國家藥事法規(guī)內(nèi)容的可取之處，提高學(xué)生獨立思考和判斷能力。同時，應(yīng)鼓勵學(xué)生經(jīng)常瀏覽國外藥品監(jiān)督管理部門的官方網(wǎng)站，直接了解他國藥事管理與法規(guī)動態(tài)。

三、藥事管理學(xué)現(xiàn)代教育新教學(xué)模式

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師講授為主體、學(xué)生被動跟學(xué)的教育理念，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其具有適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的綜合素質(zhì)的教學(xué)模式為落腳點和關(guān)鍵點。因此，藥事管理學(xué)的教學(xué)也必須實現(xiàn)教育理念和教學(xué)模式的更新和轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)活學(xué)會用、綜合素質(zhì)優(yōu)、應(yīng)用能力強、具有創(chuàng)新意識的藥學(xué)人才為教育教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建一套以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主線的教育教學(xué)新體系。

1.加強案例教學(xué)法的運用

現(xiàn)代藥事管理是各國在藥事管理的發(fā)展史上經(jīng)歷了很多慘痛教訓(xùn)之后逐漸完善和成熟起來的。大量的藥事案例是藥事管理學(xué)課程教學(xué)豐富的實踐教學(xué)資源，按照不同教學(xué)內(nèi)容的要求，教師可選擇適宜的藥事案例，通過對案例的介紹，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析，以法評判，緊密聯(lián)系實際，使抽象晦澀的理論易于理解記憶，并有的放矢地運用于實踐。藥事案例教學(xué)法增強了課程教學(xué)的實踐性、應(yīng)用性和趣味性，根據(jù)案例的發(fā)展，步步為營，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地融入其中，激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣、熱情和積極性，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的實際能力。例如，在講解假藥、劣藥的概念時，我們在教學(xué)中結(jié)合某藥廠亮菌甲素等案例進行講解，模擬案情中各人員，進行模擬庭審，不但使學(xué)生深刻地理解了假藥、劣藥的界定標(biāo)準(zhǔn)，而且通過置身于案件中，引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考及辨析，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、剖析和解決問題的能力。

2.引入以問題為導(dǎo)向的PBL教學(xué)法

PBL（problem-based learning）教學(xué)模式即問題教學(xué)法，其學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，教師在教學(xué)中僅起引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)和討論，進而實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。這種教學(xué)方法是目前國際通行的一種教學(xué)模式，現(xiàn)階段PBL教學(xué)模式在我國藥事管理學(xué)教學(xué)中尚處于探索階段。我們在教學(xué)中給出不同的藥事案例，根據(jù)案例設(shè)置問題，將學(xué)生分成若干小組，圍繞設(shè)置的問題資料查閱、檢索和學(xué)習(xí)，小組集中分析辯論，教師根據(jù)討論結(jié)果給予評價。這一系列過程的完成，學(xué)生自始至終都是主體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠更深刻、更牢固地掌握知識的內(nèi)涵并能應(yīng)用。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識、協(xié)作精神，以及自主分析、解決問題的能力，有效地促進了學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的提高。

3.重視實踐，離開課堂，走進藥事活動現(xiàn)場

藥事管理學(xué)具有很強的應(yīng)用性，教學(xué)過程必須加強理論與實際的聯(lián)系。系統(tǒng)的課堂講授是藥事管理學(xué)的主要授課方式，而通過藥學(xué)社會實踐則可對某一問題進行深入探討，將縱向的系統(tǒng)知識與橫向的知識點融會貫穿，使學(xué)生能夠深入理解。教學(xué)應(yīng)重視實踐，結(jié)合課程內(nèi)容，引入現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生走出課堂，走進藥學(xué)實踐崗位。例如，走進醫(yī)療機構(gòu)，在不同的藥事崗位跟隨見習(xí)，按照國家醫(yī)療機構(gòu)藥事管理的現(xiàn)行法律法規(guī)對照學(xué)習(xí)，在實踐過程中學(xué)習(xí)制度，體會制度建立的意義及作用；到藥廠參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解質(zhì)量控制，明確生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理對確保藥品質(zhì)量的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生撰寫藥事管理學(xué)科論文

專業(yè)論文寫作對提高本科生專業(yè)綜合分析能力具有重要意義。為加深學(xué)生對藥事管理相關(guān)內(nèi)容的理解，圍繞藥事活動，通過教師命題或引導(dǎo)學(xué)生自行命題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文。教師教授學(xué)生應(yīng)用文獻檢索、熟練查閱藥事相關(guān)文獻資料、在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)藥事動態(tài)，使學(xué)生能夠理清思路圍繞命題撰寫專業(yè)論文，規(guī)范論文寫作格式。實踐證明，這種方式能夠有效地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。

四、順應(yīng)時代發(fā)展，開展藥事管理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在科技飛速發(fā)展的今天，不受時間、地域限制的網(wǎng)絡(luò)已遍及我們生活、學(xué)習(xí)的各個角落，其具有的使用便捷、信息多元和共享、傳導(dǎo)交互以及動態(tài)多媒體等特征，使得網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)上的應(yīng)用越來越受到重視，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源改革教學(xué)模式是信息化時代發(fā)展的必然結(jié)果，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨向。在充分考慮學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)需求的前提下，有必要有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺改革教學(xué)方式，建立藥事管理學(xué)開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)彌補課堂教學(xué)的不足，將教學(xué)要求、課程指南、多媒體課件、小組討論問題、藥學(xué)實踐視頻以及其他各種教學(xué)相關(guān)信息通過課程教學(xué)網(wǎng)站實現(xiàn)有效的傳遞和互動。以課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為媒介開展師生教學(xué)互動，建設(shè)以學(xué)生為中心的多元化現(xiàn)代教學(xué)新體系，有利于實現(xiàn)順應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)有能力、會創(chuàng)新的高素質(zhì)人才目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際，運用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立兼容、開放、可擴充、可供持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供自主可控的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于教師素質(zhì)的提升、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進、學(xué)校統(tǒng)一管理的規(guī)范，使教學(xué)活動突破時間和空間的限制，提高教學(xué)和管理的效率。

當(dāng)前，國內(nèi)高校的藥事管理學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在逐步興起，但在內(nèi)容上還缺乏系統(tǒng)性，形式上仍不完善，尚需要進一步大力發(fā)展。筆者學(xué)校的藥事管理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也正處于起步階段，還有待不斷完善。如何在網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境下進行藥事管理學(xué)教學(xué)資源的有機整合、組織教學(xué)、形成規(guī)范的教學(xué)模式，如何多角度地建立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)資源體系，是目前十分重要的教學(xué)研究任務(wù)。

五、展望

采用順應(yīng)社會發(fā)展需求的新的教學(xué)方法與教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)創(chuàng)新思維、分析和解決問題的實踐能力，具備未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，為采用新型教育教學(xué)模式和教學(xué)方法，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為媒介，促進藥事管理學(xué)教學(xué)模式的多元化發(fā)展，真正實現(xiàn)藥事管理學(xué)由傳統(tǒng)教學(xué)模式向順應(yīng)現(xiàn)代藥學(xué)教育發(fā)展的方向變革，達到切實符合現(xiàn)代藥學(xué)實踐發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是今后一段時間內(nèi)我國藥事管理學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的主要方向。