錢(qián)年亮

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科。旨在教育學(xué)生良好品質(zhì)和應(yīng)用基本體育與健康知識(shí)形成正確的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康成長(zhǎng)，活躍校園文化和學(xué)生課內(nèi)外生活。并擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)各種本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生形成好的心理綜合素質(zhì)和人際交往本領(lǐng)及合作的精神，使學(xué)生潛移默化地形成積極樂(lè)觀的生活心態(tài)。對(duì)其他課程有一定得互補(bǔ)作用，學(xué)校教育是德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展工程，有人這樣形容說(shuō)：“德育不可出危險(xiǎn)品，智育不可出次品，體育不可出廢品”。因此可以看出，小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)中是至關(guān)重要的，但現(xiàn)在小學(xué)體育發(fā)展是不容樂(lè)觀的，現(xiàn)自己的一些想法與大家分享：

一、當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.各級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，老師思想認(rèn)識(shí)不到位。小學(xué)體育教學(xué)歷來(lái)是人們普遍忽略的對(duì)象，即有歷史的根源，也有客觀的原因。各級(jí)單位只注重班級(jí)的體育教學(xué)的授課數(shù)量，忽略體育教學(xué)的質(zhì)量，久而久之，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的指導(dǎo)和檢查就流于形式。上面要求對(duì)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)或體育鍛煉達(dá)標(biāo)成績(jī)，學(xué)校和老師做起了數(shù)字游戲等。特別是專(zhuān)職體育課老師數(shù)量較少且兼職較多。

2.受到活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材短缺的制約。這些年以來(lái)，隨著小學(xué)入學(xué)高峰的漸退，各地都以布局調(diào)整，撤并部分村小和邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，整合現(xiàn)有教育教學(xué)資源，達(dá)到聚全體之力，辦優(yōu)質(zhì)教育之舉。這樣以來(lái)，合并校很難承受突如其來(lái)的壓力，尤其，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材，很難承擔(dān)體育教學(xué)和大課間活動(dòng)，好多體育課老師不能克服暫時(shí)的困難，采取了悲觀應(yīng)付的態(tài)度，認(rèn)為上不上體育課無(wú)關(guān)緊要，只要上好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是明智的選擇。

3.受到傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育影響。在小學(xué)大多數(shù)人把體育教學(xué)和游戲等同起來(lái)，簡(jiǎn)單的理解為是玩玩罷了，一直以來(lái)不被人們所重視。認(rèn)為體育教學(xué)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的精力和時(shí)間。再由于沒(méi)有專(zhuān)職音、體、美老師。因此部分小學(xué)在音、體、美排課上，一是便于學(xué)校的管理和學(xué)生安全，二是為了提升語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)等原因考慮，把這些課全部排給班主任或帶語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的老師。把體育課當(dāng)自習(xí)上，使學(xué)校體育教學(xué)形同虛設(shè)。

二、當(dāng)前小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀：因缺乏體育鍛煉“小胖墩”、“小眼鏡”日漸成為常態(tài)

受整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及教育形勢(shì)的影響，家長(zhǎng)更多的是給予孩子更多的物質(zhì)上的要求，出于對(duì)孩子“愛(ài)”的角度，弱化了孩子的動(dòng)手能力和參與體育鍛煉的能力，使孩子的身體素質(zhì)越來(lái)越差，肥胖、近視現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了孩子的成長(zhǎng)。

據(jù)全國(guó)青少年體育健康調(diào)查調(diào)查顯示，最近20余年我國(guó)青少年的體質(zhì)持續(xù)下滑，小學(xué)階段（7～12歲）少年兒童的體質(zhì)令人擔(dān)憂(yōu)，集中表現(xiàn)為視力不良檢出率居高不下；超重及肥胖檢出率逐年上升；學(xué)生心肺功能的指標(biāo)持續(xù)下降。這說(shuō)明加強(qiáng)孩子們的日常體育鍛煉不但有必要，而且勢(shì)在必行。

三、當(dāng)前問(wèn)題的解決途徑之一——讓孩子們享受呲牙咧嘴的體育課堂

什么是齜牙咧嘴的體育課堂，就是讓學(xué)生在一堂體育課中的活動(dòng)量足以達(dá)到身體需求，真正滿(mǎn)足自身的需要。學(xué)校體育教學(xué)最可行的展現(xiàn)形式，莫過(guò)于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，才氣展現(xiàn)學(xué)生的體育技能和本領(lǐng)，激發(fā)和鼓勵(lì)帶動(dòng)老師和學(xué)生參加體育熬煉，活躍校園文化生活等。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們可以最大限度的發(fā)揮自己的熱情，可以享受到呲牙咧嘴的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷帶來(lái)的對(duì)人身心的沖擊，讓孩子們盡情的享受體育帶來(lái)的歡樂(lè)，我們?nèi)绾卧谖覀兊捏w育課堂中將質(zhì)和量提升，真正的讓學(xué)生的身體素質(zhì)有所提高，我們?cè)诹可弦兴芯?，有所突破?/p>

1.根據(jù)需求，量身打造的體育課

學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是不盡相同的，有的學(xué)生平時(shí)喜歡參加體育活動(dòng)，所以體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能不能滿(mǎn)足其身體需要，有的學(xué)生平時(shí)不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，所以我們安排的體育課內(nèi)容，超出了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，安排也不盡合理，如何讓所有的學(xué)生享受到自己應(yīng)有的體育課，我認(rèn)為體育的教學(xué)也要為每一位學(xué)生量身打造運(yùn)動(dòng)量，要做好這一點(diǎn)，需要做到以下幾個(gè)方面：（1）體育教師要了解每一位學(xué)生；（2）了解每一位學(xué)生體育愛(ài)好；（3）做好備課，為每一位學(xué)生備好課；（4）體育課堂不再循規(guī)蹈矩，讓孩子充分做主人。

2.要真正在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和學(xué)生身體的需求上做文章

確保學(xué)生在校每天活動(dòng)1小時(shí)，包管兩課、兩操、一活動(dòng)可行開(kāi)展。結(jié)合現(xiàn)在課改需求和本地現(xiàn)有教育教學(xué)資源，提出或編排出符合本地小學(xué)體育教學(xué)，符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的，行之可行的實(shí)施方案。不停增強(qiáng)體育老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，改進(jìn)小學(xué)體育課教育教學(xué)主要內(nèi)容和方法。教育主管單位要結(jié)合每學(xué)年開(kāi)展的老師繼續(xù)教育，加大對(duì)體育老師的培訓(xùn)，可采取先設(shè)點(diǎn)后推廣的方法。激發(fā)勉勵(lì)小學(xué)體育老師在實(shí)踐中不停摸索和創(chuàng)新，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)在小學(xué)體育教學(xué)中探索出行之可行的老師，達(dá)到推廣應(yīng)用的目的。

3.充分挖掘本地可應(yīng)用資源

補(bǔ)充小學(xué)體育器材的不足。學(xué)教學(xué)要結(jié)合本校實(shí)際生活，積極挖掘本地可應(yīng)用資源。在體育教學(xué)中搶抓機(jī)遇，開(kāi)展部分喜聞樂(lè)見(jiàn)的群體活動(dòng)項(xiàng)目，并開(kāi)展學(xué)生喜歡的個(gè)體運(yùn)動(dòng)。

體育課堂是學(xué)生非常喜愛(ài)的課堂之一，但我們?nèi)绾卧隗w育課堂中讓孩子們有所收獲，這是一個(gè)需要長(zhǎng)久考慮的問(wèn)題，關(guān)于為每一位學(xué)生量身打造自己的體育課這項(xiàng)研究，讓孩子們訓(xùn)練到齜牙咧嘴，讓量滿(mǎn)足學(xué)生的身體需求，我們會(huì)繼續(xù)摸索下去。

（作者單位：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)洪家樓小學(xué)）