賀成華

摘要 近些年來，校園欺侮事件在我國頻發(fā)。文章通過闡述校園欺侮的特點——突發(fā)性、演進性以及嚴重性，進一步分析校園欺侮產(chǎn)生的可能性原因，并從原因上提出預防校園欺侮的措施及對策。

關鍵詞 中小學生 校園欺侮 原因 預防

近些年來，中小學生校園欺侮事件的報道頻繁出現(xiàn)在新聞媒體上。青少年研究中心針對10個省市5864名中小學生進行調(diào)查的結果顯示，有32.5%的中小學生表示偶爾被欺負，甚至有6.1%的學生表示經(jīng)常被高年級同學欺負。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2015年上半年，新聞媒體報道的校園欺侮事件就有42起，其中包括33起初中生參與的欺侮事件，占總數(shù)的69%，此外還包括5起小學生校園欺侮事件，其嚴重性足以引起我們重視。

校園欺侮一般是指發(fā)生在校園這一大環(huán)境內(nèi)（包括校園內(nèi)，同時也包括其周邊環(huán)境）的欺侮行為，主要包括師生之間、學生之間以及學校師生與校外人員之間的欺侮行為。不論是在發(fā)達國家還是在發(fā)展中國家，是在城市還是在農(nóng)村，中小學生欺侮事件發(fā)生的頻率一直都是呈上升的趨勢。校園欺侮事件這一問題值得我們深入探討。

一、中小學生校園欺侮的特點

1.突發(fā)性

中小學生之間發(fā)生的欺侮事件具有一定的偶然性和突發(fā)性。青少年在校園里是一個高度集中的群體，而他們又是有著強烈的正義感、愛打抱不平、爭強好勝、情緒波動起伏大的一個群體。當碰到某件事有問題時，青少年是特別容易被煽動的一群人，這樣便很容易形成校園欺侮。校園欺侮事件目標選擇比較隨意，事前沒有明顯要發(fā)生的征兆，發(fā)生得比較突然，讓人預料不及。

2.演進性

每一件欺侮事件都有一個從量變逐漸演變成質(zhì)變的過程，這個變化的過程，是一個從低級向高級發(fā)展的過程。很多欺侮事件都是由小事件積累起來發(fā)展成大事件的。

3.嚴重性

欺侮事件一發(fā)生就會給受害者及其周圍的人帶來無法彌補的損失，主要體現(xiàn)在欺侮事件會對受害者造成肉體和精神上的傷害、經(jīng)濟上的損失以及社會上的不良影響。

二、造成中小學生校園欺侮的原因

校園欺侮可以分為行為欺侮、語言欺侮以及心理欺侮，其產(chǎn)生的原因也跟這三種欺侮類型相關，主要包括以下幾個因素。

1.自身因素

（1）缺乏正確的人生觀、世界觀及價值觀的引導

一個人的人生觀、世界觀及價值觀會直接影響到其生活狀態(tài)以及為人處世的原則。中小學生年齡較小，沒有堅定的立場，容易受到外界不良因素的影響，從而導致中小學生的行為出現(xiàn)一些偏頗。

（2）缺乏相應的法制觀念

現(xiàn)在的中小學生及其家長大多數(shù)是把精力放在學習上，很少把精力和時間放在法律及其他知識的學習上。所以法律常識比較欠缺，對校園欺侮產(chǎn)生的法律效應缺乏了解，法制觀念欠缺。

（3）自身性格缺陷

中小學生自身的性格問題使中小學生對欺侮觀念認識偏頗。有的學生性格嚴重內(nèi)向，與人交流有障礙。人與人之間只有通過相互交流才能向外界展露自身的情緒，而性格內(nèi)向的人不喜歡與他人進行交流，當有壓力或者問題時，得不到別人幫助，自己就會走人死胡同導致思維扭曲，從而造成其性格比較偏激，容易發(fā)生爭斗事件。

2.家庭因素

家庭生活是孩子成長必備的環(huán)境，對孩子影響很大。造成學生有欺侮傾向的家庭環(huán)境不良影響，主要包括家庭結構的變化、家庭欺侮以及家庭的教育方式等。

（1）家庭結構變化的影響

家庭結構的變化一般指父母離婚或者父母長期不在孩子身旁的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會的離婚率一直呈上升趨勢，導致單親孩子逐漸增多，而兒童在單親家庭的環(huán)境生活很容易失去安全感，從而逐漸養(yǎng)成叛逆性格。

（2）家庭欺侮的影響

家長是孩子的第一任導師，有觀點認為家庭欺侮是校園欺侮產(chǎn)生的根本原因。父母之間打架會直接影響孩子的是非觀以及他們對欺侮的認識。有的父母甚至對孩子直接進行欺侮行為，在這種家庭中生活的孩子性格方面會出現(xiàn)一定的問題，而且父母對孩子的教育方式會直接影響孩子的性格和行為。

3.學校因素

由于各種升學率及就業(yè)率的壓力，很多學校只重視學生的智力發(fā)展而忽略了其他方面的發(fā)展。目前大多數(shù)中小學校沒有開設專門的法制教育課程，而且也很少開設心理方面的課程，或者說就算是開了也沒有很重視。中小學生在學校內(nèi)沒有得到很好的法制教育以致他們?nèi)狈τ谄畚晔录姆烧J識，而青少年處于叛逆期，情緒波動較大，容易沖動，存在較多的心理問題，如果沒有較好的心理輔導，容易走上歧路。

4.社會因素

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，學校外面的游戲場所越來越多，網(wǎng)吧、游戲機室、酒吧等都吸引著青少年，更有甚者逃課去玩，嚴重影響著青少年的學習生活。另外，現(xiàn)在流行的帶有暴力欺侮傾向的游戲、影視作品、網(wǎng)絡作品等都會對青少年造成不良的影響。

三、校園欺侮事件的預防措施

1.個人措施

加強學生的心理健康教育，對個人遇到的心理問題進行開解，幫助他們解決難題，使之保持健康樂觀的心態(tài)。要對學生的世界觀、人生觀和價值觀進行正確的引導，教育學生掌握自我調(diào)適的心理方法，能夠良好控制自己的不良情緒，找到正確的方法疏減自己的壓力。

2.家庭措施

一方面，家長必須對自己的孩子予以高度的關注，不要讓孩子覺得缺少關愛。家長要經(jīng)常同孩子交流，了解孩子在學習和生活上的困擾并進行開導。另一方面，要堅決杜絕家庭欺侮。父母如果在孩子面前進行欺侮行為，不管是父母雙方之間的爭吵打架還是虐待孩子，都會給孩子帶來不良影響，青少年本來就處于一個特殊時期，容易受外界的影響，所以家庭欺侮必須要杜絕。

3.學校措施

（1）學校應該加強校園內(nèi)的安保工作

學校應該建立健全安全管理規(guī)章制度，盡可能地減少校外人員的出入，防止社會上的一些欺侮行為進入學校里。

（2）加強校園周邊環(huán)境的管理

學校周邊有網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，學校應該向上級有關部門申請對這些場所進行清理、整頓，營造良好的校園周邊環(huán)境。

（3）加強教師隊伍的心理和法制觀念的建設

老師是學生的學習榜樣。有的學校還存在著老師對學生打罵、體罰等現(xiàn)象，這也算是校園欺侮的一種。對于這類現(xiàn)象必須禁止，應該提升教師的綜合素養(yǎng)，使他們在學習和生活上尊重學生、愛護學生。

4.社會措施

青少年模仿能力比較強，所以我們應該提倡無欺侮的、適宜青少年觀看的電視節(jié)目、書刊等。同時，網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所應該嚴格杜絕未成年人進入，避免青少年沾染一些不良社會風氣。對校園安全文明進行宣傳，讓孩子們懂得校園欺侮的行為是錯誤的，消除孩子對欺侮的好奇心理。

中小學生校園欺侮的產(chǎn)生有多方面的原因，正確處理這個問題，需要學生個人、家庭、學校以及社會共同關注，并引起足夠的重視，同時也需要教育學家、心理學家、社會學家、精神病學家及整個社會進行長期、深入、細致的研究。

[責任編輯 鄭雪凌]