甘肅省嘉峪關(guān)市第五幼兒園 武 超

關(guān)于“陽光體育游戲”的園本課程研討

甘肅省嘉峪關(guān)市第五幼兒園 武 超

一、活動(dòng)緣起

在新形勢下，幼兒園課程改革的發(fā)展方向和新動(dòng)態(tài)、新理念，特別是福建省優(yōu)秀幼兒園開展的“陽光體育游戲”對(duì)我園頗有啟示，本著“讓每個(gè)孩子健康快樂成長”的教育理念，我們萌發(fā)了探索適合本園開展的戶外體育活動(dòng)的想法，引導(dǎo)教師們通過實(shí)際操作來鞏固、消化理論知識(shí)，并將理論落實(shí)到教育實(shí)踐中。

二、活動(dòng)實(shí)錄

1.合理安排形式，提高戶外游戲質(zhì)量。

教研員：良好的體育運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，讓幼兒獲得更多成功的體驗(yàn)，并增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力,使幼兒變得更積極、主動(dòng)，所以體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒健康成長的重要途徑。本學(xué)期，我們將探索多形式的“戶外陽光體育游戲”作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)工作來開展，最終形成具有我園特色的園本課程成果，這對(duì)提升教師教、研學(xué)水平，豐富園本課程體系是非常重要的。

師1：我們在研究中需要靈活設(shè)置分層目標(biāo)，以球類特色班級(jí)為例，它的目標(biāo)任務(wù)可以是發(fā)展單項(xiàng)控球技能的多維目標(biāo)，比如說原地控球、左右手交替控球、行進(jìn)控球、單腿跨越控球、雙腿間隔跨越控球、定點(diǎn)傳球、走動(dòng)傳球、跑動(dòng)傳球、對(duì)抗訓(xùn)練等。

教研員：對(duì)，這是我們在教研過程中需要著重商討的問題。老師們平時(shí)都開展過哪些形式的體育游戲呢？

師2：在日常教學(xué)中，我們主要是在健康課中開展以集中活動(dòng)為主的集體性體育游戲，這種游戲主要幫助幼兒學(xué)會(huì)一些比較新、比較難的動(dòng)作，要求有一定的主題和規(guī)則，比如：體育游戲“炸碉堡”可進(jìn)行走、跑、鉆的綜合練習(xí)；“小動(dòng)物找食”可進(jìn)行一個(gè)方向跑的練習(xí)；“小熊頂球”可進(jìn)行跳的練習(xí)；“天氣預(yù)報(bào)”可進(jìn)行走跑交替練習(xí)等。

教研員：嗯，這是集體性的游戲，那平時(shí)在晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中有沒有體育游戲？

師3：有，這兩個(gè)時(shí)間段相對(duì)于集體教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間安排比較靈活，我們一般都會(huì)開展一些幼兒可以自由選擇伙伴和游戲內(nèi)容的游戲。

教研員：對(duì)，這樣的分散游戲有很多好處，比如說不受場地大小的限制，幼兒無需等待，老師可抽出時(shí)間來對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，更可以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.豐富活動(dòng)器材，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

教研員：平時(shí)班里都投放了哪些體育器械？

師1：我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn)挖掘幼兒運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，創(chuàng)建具有個(gè)性化的班級(jí)體育特色，以借助某一樣體育器械，如皮球、平衡板、塑料圈、墊子、板凳、竹梯等，重點(diǎn)發(fā)展孩子某一方面的動(dòng)作和技能，如平衡、投擲、跳躍、爬等。

教研員：是的，以前我們也開展過一些戶外體育活動(dòng)，比如呼啦圈、皮球、跳繩等，但實(shí)施的范圍不廣，局限于某個(gè)班，而且在開展過程中，目標(biāo)也不是很明確，今后我們要在全園范圍內(nèi)開展，分配各教研組制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，引領(lǐng)各班去開展相應(yīng)的活動(dòng)。

師2：幼兒園可供給一些小型的運(yùn)動(dòng)器械，除此之外，我們需要以自制器械為主。根據(jù)需要可以利用廢舊材料制作一些飛鏢、套圈、沙袋、布毽、紙球、降落傘等，在場地上畫上直線、曲線、格、圓圈等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行活動(dòng)。

3.剖析實(shí)施關(guān)鍵，保證戶外游戲有效開展。

教研員：作為我們的園本課程，我們要在抓住教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的健康活動(dòng)為基礎(chǔ)，充分利用晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間來開展體育游戲。

師1：我覺得要科學(xué)組織，首先要合理安排幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，以確保幼兒運(yùn)動(dòng)中的安全和運(yùn)動(dòng)充分。

師2：我們要根據(jù)大中小不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。可以把原來的間操活動(dòng)融入以班級(jí)體育特色器械訓(xùn)練的體能活動(dòng)，如球類、繩類等。

師3：其實(shí)也可以在幼兒園內(nèi)設(shè)置幾個(gè)大的體育游戲區(qū)域，如鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)等，每個(gè)區(qū)域的使用各班每周輪流一次使用，其中內(nèi)容、材料、玩法都由教師根據(jù)本班幼兒的興趣與能力、季節(jié)與天氣的變化等自主進(jìn)行調(diào)整變換，以分別滿足年齡較大、活動(dòng)能力較強(qiáng)的幼兒與年齡較小、活動(dòng)能力較弱的幼兒的體育活動(dòng)需要。

教研員：在開展體育游戲的初級(jí)階段要注意孩子活動(dòng)的勞逸結(jié)合。注意把握活動(dòng)時(shí)長，其中小班15分鐘，中班20分鐘，大班30分鐘。這個(gè)階段就需要側(cè)重于幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，比如說走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲等。我們可以保留一些好的傳統(tǒng)體育游戲，另一方面構(gòu)筑多層次、多元化、多維度的體育活動(dòng)模式。

師4：其實(shí)我認(rèn)為也可以改變間操“整齊劃一”的形式，避免限制孩子的創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)的靈活性。本學(xué)期我們應(yīng)該在保留傳統(tǒng)操的基礎(chǔ)上，對(duì)操的內(nèi)容與形式進(jìn)行大膽的革新，比如采用班班互動(dòng)、小組互動(dòng)等靈活的隊(duì)列練習(xí)，如小班一個(gè)跟著一個(gè)走；中班并隊(duì)、切段分隊(duì)，雙龍吐珠；大班左右分隊(duì)、原地四個(gè)方向走、縱隊(duì)變小圓……多變的列隊(duì)提高了幼兒對(duì)指令的聽控、理解能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

師5：對(duì)，這個(gè)想法真的挺好，讓我想到在間操中加入以發(fā)展動(dòng)作技能為主的體育活動(dòng)，充分展開我園間操活動(dòng)的亮點(diǎn)。比如在歡快的音樂聲中，各班利用班級(jí)特色體育器械開展走、跑、鉆、跳、爬、滾、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)，他們在得到鍛煉的同時(shí)，也充分感受到間操活動(dòng)的樂趣。

師6：還可以融入武術(shù)操、健美操等，幼兒的速度、力量、靈巧、耐力、柔韌等身體素質(zhì)都能得到全面鍛煉。

教研員：老師們的想法都很有創(chuàng)意，我們在編排時(shí)可以采用。

三、總結(jié)與分享

在構(gòu)建“陽光體育游戲”課程中，我們提倡“陽光幼兒園”的理念，本學(xué)期對(duì)各班體育特色活動(dòng)進(jìn)行全園性的觀摩與深入調(diào)研，讓每位老師在教研活動(dòng)的研討中拓展體育活動(dòng)的多種形式，扎實(shí)練好基本功，挖掘自己感興趣的題材作為基點(diǎn)來提升自己包括團(tuán)體對(duì)體育活動(dòng)的執(zhí)教能力。豐富我園在“十二五”體育特色課題研究中的內(nèi)容，提高幼兒的身體素質(zhì)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)童年的快樂。如果幼兒經(jīng)過長期并且有效的陽光體育運(yùn)動(dòng)后，身體的發(fā)展機(jī)能以及各項(xiàng)能力的發(fā)展都有了明顯的提高，就說明我們的這項(xiàng)工作是有意義的，當(dāng)然，這是一項(xiàng)持之以恒的工作，貴在堅(jiān)持，總之，在“陽光體育”活動(dòng)中，我們要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適合我園、適合孩子們的體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與，從而促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，讓孩子們有健壯體魄、愉悅心理，在“陽光體育游戲”中快樂成長。