文/陳禾 早教專(zhuān)家 編輯/春苗 設(shè)計(jì)/侯宇

我提出“讓孩子有路可走”的親子成長(zhǎng)教育理念，有媽媽問(wèn)：“這樣順從寶寶，對(duì)寶寶有求必應(yīng)，豈不等于放縱？讓寶寶成為家中的小霸王？”不，絕不是這樣。有路可走的“路”，必須符合寶寶的成長(zhǎng)需要，在實(shí)踐上要求合理且可行。這個(gè)可行的“路”，就是通過(guò)“雙贏策略”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

什么是“雙贏策略”？

“雙贏”，就是媽媽在回應(yīng)寶寶的需求時(shí)，讓親子雙方都獲得滿意的結(jié)果。

實(shí)施“雙贏策略”，媽媽必須具備3個(gè)條件：

1 堅(jiān)守“和孩子共同成長(zhǎng)”的理念

在尊重寶寶獨(dú)立人格的同時(shí)，根據(jù)寶寶的成長(zhǎng)特點(diǎn)，去引導(dǎo)寶寶走對(duì)的、可走的、能走得通的路。

2 有耐心、有同理心

在傾聽(tīng)寶寶的要求和想法時(shí)，能夠接受寶寶的感受，以不傷害自尊自信的方式去引導(dǎo)寶寶做出合理可行的選擇。

3 在回應(yīng)寶寶的需求時(shí)不帶有本身偏見(jiàn)

這樣才能夠客觀地進(jìn)行觀察、分析和思考，比較準(zhǔn)確地捕捉到寶寶需求的原始動(dòng)機(jī)，在回應(yīng)需求時(shí)就不會(huì)失去焦點(diǎn)。

6 大模式實(shí)現(xiàn)雙贏

這里，我是在假定媽媽已經(jīng)具備了上述3項(xiàng)要素下，提出下列6個(gè)“雙贏策略”的模式。

模式1. 完全滿足

媽媽判斷寶寶提出要求的動(dòng)機(jī)其實(shí)正是自己所期望的，這樣，在滿足寶寶的同時(shí)，也滿足了自己。

寶寶會(huì)爬了，立刻就爬進(jìn)廚房去翻箱倒柜，什么都想動(dòng)一動(dòng)，什么都要拿來(lái)玩玩。智慧不足的媽媽會(huì)認(rèn)為寶寶在搗亂，把他轟出去，關(guān)上廚房門(mén)，讓寶寶在門(mén)外撕心裂肺地哭個(gè)不停。這是雙輸：寶寶沒(méi)路可走，媽媽也不是贏家。

以后這樣做：

那么“雙贏”又如何？寶寶因?yàn)楹闷娑教幪剿鳎?dāng)他把抽屜拉開(kāi)又推上，不斷地重復(fù)這個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，就是在觀察這奇怪的現(xiàn)象，同時(shí)體驗(yàn)著自己在駕馭抽屜開(kāi)關(guān)上的能力。不斷地重復(fù)就是在嘗試不同用力或動(dòng)作上的效果，從中體會(huì)哪個(gè)方式最好。這個(gè)過(guò)程中的每個(gè)動(dòng)作都在刺激著大腦神經(jīng)，并形成記憶。“記住”的就是取得的經(jīng)驗(yàn)，也就是我們常說(shuō)的“早期經(jīng)驗(yàn)”。

讓寶寶完成了探索的需要，獲得完全滿足，是“全贏”；媽媽了解寶寶需要通過(guò)自己體驗(yàn)來(lái)促成心智成長(zhǎng)，預(yù)先整理廚房，消除了不安全和不衛(wèi)生的隱患，等待著他進(jìn)來(lái)折騰，結(jié)果正如所愿。這是雙贏策略的完美應(yīng)用。

模式2.替代滿足

有些要求是不能夠答應(yīng)的，例如玩電插座、拿刀子切割東西、爬上灶臺(tái)幫媽媽炒菜、下雨的時(shí)候光著腳跑到戶(hù)外去淋雨。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，這些新奇的、沒(méi)“玩”過(guò)的事物當(dāng)然要試一試，你不準(zhǔn)許，寶寶沒(méi)路可走了，就大哭大鬧。

以后這樣做：

用心的媽媽可以搞出個(gè)替代方案，同樣可以獲得雙贏。

● 給寶寶一套新的、沒(méi)接上電線的電插座和電插頭，讓他自己去插入拔出，在這同時(shí)，認(rèn)真地和他約定：“這個(gè)可以玩，那個(gè)不能玩?！碑?dāng)然，別忘了把墻上的插座加上保護(hù)蓋。

● 給寶寶一把切生日蛋糕的塑料小刀和一大塊橡皮泥，讓他在一張紙上玩切肉的游戲。

● 給寶寶買(mǎi)一套“過(guò)家家”的廚房用具，讓他自己在角落里倒騰；或者大方一點(diǎn)，拿幾件打不破的鍋碗瓢盆和幾葉蔬菜，讓他自己在地上去做無(wú)火烹調(diào)。

● 趁著洗澡的機(jī)會(huì)，寶寶穿上雨衣或撐著雨傘，在衛(wèi)生間里用蓮花灑搞一陣人造雨，讓寶寶嘗試一下淋雨的樂(lè)趣。

模式3 局部滿足

局部，就是有限制條件。寶寶興致一來(lái)，就立刻要求滿足需要，你不答應(yīng)，給他講道理，他不會(huì)懂；即使在你的打罵脅迫下他“不敢”了，問(wèn)題仍然沒(méi)有解決。這種讓孩子沒(méi)路可走的方式是許多家長(zhǎng)慣用的管教手段，看似合理，其實(shí)正是許多教養(yǎng)問(wèn)題的產(chǎn)生根源。例如立刻發(fā)脾氣、哭鬧、打人、躺在地上撒潑打挺，成為習(xí)慣以后，想改變孩子就不是簡(jiǎn)單的事了。

以后這樣做：

換個(gè)思路，如果寶寶能夠遵守約定，在某些條件下是可以答應(yīng)的。例如：看到新玩具就要買(mǎi)，而且非立刻買(mǎi)不可。想玩新玩具不是過(guò)錯(cuò)，但不能有求必應(yīng)，而且有些玩具雖然好玩，對(duì)于寶寶的心智發(fā)展確實(shí)是有害的。于是媽媽可以蹲下來(lái)，認(rèn)真地和寶寶商量，最后達(dá)成約定：

1.每個(gè)星期最多只能買(mǎi)一個(gè)玩具；

2. 電動(dòng)玩具不能買(mǎi)；

3.有安全隱患的玩具不能買(mǎi)。

1.約定時(shí)態(tài)度必須誠(chéng)懇而認(rèn)真，用商量的語(yǔ)氣和寶寶討論，最后和寶寶訂立合約——勾勾手指頭，寶寶是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。

2.寶寶是否持續(xù)遵守在于你的態(tài)度：在寶寶不遵守時(shí)就發(fā)火責(zé)罵或嘮叨個(gè)沒(méi)完，或放棄了監(jiān)督，約定就不能成為寶寶自我約束的力量；反過(guò)來(lái)，在寶寶想違反約定時(shí)，采用正面提醒的方式，肯定他過(guò)去遵守約定的成就，效果就會(huì)不同。

模式4.轉(zhuǎn)移方向

和局部滿足不同，這個(gè)辦法是不答應(yīng)，但不直接說(shuō)出，而去引導(dǎo)寶寶先做一件同樣能夠滿足他的原始動(dòng)機(jī)的事。許多父母都嘗試用“轉(zhuǎn)移注意力”的手段去回應(yīng)寶寶的需求，但往往沒(méi)有效果，孩子在有某種需求時(shí)，他都是傾注下全部注意力，急待立刻獲得愿望的實(shí)現(xiàn)。用另外一件事情來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，即使他聽(tīng)話了，主要的關(guān)注點(diǎn)仍然轉(zhuǎn)移不了。

以后這樣做：

如果你能夠在滿足他的原始動(dòng)機(jī)上下功夫，只是轉(zhuǎn)移他的獲取滿足感的方向，那就會(huì)有可為。例如：寶寶要買(mǎi)一件新玩具，你找個(gè)借口，在讓他感覺(jué)你并沒(méi)有拒絕、不致產(chǎn)生抵觸情緒的情況下，引導(dǎo)他先去進(jìn)行一個(gè)相關(guān)的活動(dòng)。如果他要買(mǎi)的是汽車(chē)，你就讓他先制作汽車(chē)，無(wú)論是折紙、玩橡皮泥，還是用紙箱制作可以套在身上“開(kāi)動(dòng)”的汽車(chē)，制作后和他一同玩。這樣做，他的原始動(dòng)機(jī)獲得滿足，甚至滿足度更高了，路走通了，就不會(huì)再把注意力放在原來(lái)的需求上。

模式5.延緩滿足

延緩并不是拖延或敷衍。暫時(shí)做不到的事不能答應(yīng)，又不能讓孩子養(yǎng)成予取予求的壞習(xí)慣，這是可以采取的回應(yīng)方式。

以后這樣做：

例如孩子要求購(gòu)買(mǎi)一個(gè)價(jià)格高昂的玩具，你一時(shí)沒(méi)有開(kāi)支預(yù)算，或不想太輕易就滿足他的要求，那么就和他約定：這么貴重的玩具，等他過(guò)生日的時(shí)候，爸爸會(huì)買(mǎi)了作為生日禮物。再如冬天里，孩子要你帶他去爬山，你建議在夏天的時(shí)候去，那時(shí)還可以一路看花、看蝴蝶、捉蜻蜓，會(huì)更好玩。這樣的承諾，讓孩子有個(gè)美好的期待，他就不會(huì)失望。

模式6.妥協(xié)或諒解

有些需求是絕對(duì)不能答應(yīng)的，必須拒絕，但“拒絕”的表達(dá)方式必須做到自然和諧，讓寶寶自己感覺(jué)到這個(gè)要求沒(méi)有必要，不再堅(jiān)持。這很困難，但也不是不能做到。例如：寶寶想玩打火機(jī)，想獨(dú)自外出去公園玩，半夜不睡覺(jué)要你帶他去超市。許多家長(zhǎng)慣用的方式就是恐嚇，讓孩子不敢再提要求，但結(jié)果都是在哭鬧中“雙輸”。

以后這樣做：

1.平時(shí)和寶寶的互動(dòng)良好，情感深厚，寶寶對(duì)你信任；

2.有耐心，能夠以和藹可親的姿態(tài)和寶寶交流，傾聽(tīng)他的說(shuō)法；

3.寶寶有自主意識(shí)，認(rèn)知能力較強(qiáng)，能夠接受你的解釋?zhuān)?/p>

4.平時(shí)著重訓(xùn)練并發(fā)展寶寶的“彈性思考”，能夠接受不同的意見(jiàn)或建議。