陳守業(yè)

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生社會(huì)感知力

陳守業(yè)

為了滿足初中思想品德教育的要求，踐行初中思想品德教育的教學(xué)理念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展素質(zhì)教育，不僅有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還有利于提升學(xué)生們的社會(huì)感知力，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、數(shù)據(jù)分析，深度探究

當(dāng)代的初中生，大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，為了提升學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，使學(xué)生更好地了解社會(huì)、親歷社會(huì)，我們開(kāi)展了實(shí)際生活數(shù)據(jù)分析的活動(dòng)，使學(xué)生可以在數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)整理中深度探究、了解知識(shí)。

為了幫助學(xué)生了解創(chuàng)新的重要思想和創(chuàng)新的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，我為學(xué)生列舉了一些實(shí)例：某品牌手機(jī)的價(jià)格在手機(jī)行業(yè)中是數(shù)一數(shù)二的，為什么呢？因?yàn)樗澈笥?5%的科技創(chuàng)新技術(shù)做支持。另一品牌手機(jī)是國(guó)產(chǎn)手機(jī)，在我國(guó)手機(jī)行業(yè)中，其占有的市場(chǎng)份額最大，而且在國(guó)外，手機(jī)的銷量也遙遙領(lǐng)先，此種手機(jī)擁有這樣的產(chǎn)品地位，絕大多數(shù)原因?yàn)槠髽I(yè)每年將大多數(shù)的利潤(rùn)投入到自己產(chǎn)品的科技創(chuàng)新研究當(dāng)中。數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生看到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，看到了創(chuàng)新的價(jià)值，學(xué)生為了更好地親歷數(shù)據(jù)分析，必須對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行拓展，在大量的事實(shí)面前，不僅驚訝于這兩種手機(jī)的成就，更體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性?？梢哉f(shuō)，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，學(xué)生不僅可以將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的生活當(dāng)中，還能準(zhǔn)確了解知識(shí)的內(nèi)涵，拓展了視野。

二、多元調(diào)研，親密接觸

初中課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)理解課本知識(shí)，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，要求教師盡可能多地為學(xué)生提供應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。為了讓學(xué)生與實(shí)踐有更加“親密的接觸”，我結(jié)合教材主題，有效搭建平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生在調(diào)研活動(dòng)中理解知識(shí)。

為了讓學(xué)生更好地理解民族精神的主要內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容以及弘揚(yáng)民族精神的重要性，我為學(xué)生布置了實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，如訪問(wèn)身邊至少十個(gè)人，訪問(wèn)的主要問(wèn)題為：我國(guó)的民族精神是什么？社會(huì)核心價(jià)值觀基本內(nèi)容是什么？如果被訪問(wèn)者不能很好地回答起來(lái)，請(qǐng)有禮貌地告知對(duì)方，并記錄下自己訪問(wèn)的人員中，有多少個(gè)人對(duì)民族精神和社會(huì)核心價(jià)值觀比較了解。當(dāng)學(xué)生在大量的實(shí)踐調(diào)研之后，設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)，通過(guò)匯報(bào)再現(xiàn)學(xué)生的調(diào)研過(guò)程，并在交流中理解本課內(nèi)容。實(shí)踐調(diào)研不僅鍛煉了學(xué)生與他人的交流能力，還能對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深刻的了解。在課余時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，能使學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中會(huì)感受到知識(shí)的價(jià)值，從而產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同感。

三、交流探討，升華認(rèn)知

為了更好實(shí)現(xiàn)初中思想品德教育的目標(biāo)，我在進(jìn)行初中思想品德教育時(shí)，不僅把教學(xué)的重點(diǎn)放在課堂之上，還十分注重學(xué)生在課后的交流探討活動(dòng)。在課后的交流探討活動(dòng)中，學(xué)生紛紛將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行分享，這樣，學(xué)生們就可以從其他學(xué)生那里獲取新的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為了讓學(xué)生在今后遇到挫折時(shí)有更多的解決辦法，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了以“遇到挫折該怎么辦”的交流探討活動(dòng)。有的學(xué)生說(shuō)：首先我們?cè)谛睦砩弦_認(rèn)識(shí)挫折，要從兩個(gè)方面來(lái)分析，一方面挫折確實(shí)可以為我們解決問(wèn)題帶來(lái)一些麻煩，給我們以打擊或者是一些損失，但是從另外一方面來(lái)看，挫折也是生活中的一個(gè)臺(tái)階，只要我們可以邁過(guò)去，那么，我們?cè)跁簳r(shí)的損失之后，會(huì)變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和成熟。當(dāng)學(xué)生說(shuō)完此話之后，有一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)說(shuō)，“謝謝你，我以前遇到挫折只看到了它不好的一面，以至于影響了自己解決問(wèn)題的能力。如今，我明白了，在挫折面前，我們要有積極樂(lè)觀的態(tài)度，態(tài)度決定一切。以后，我再也不悲觀的看待挫折啦?！碑?dāng)此學(xué)生發(fā)言完畢后，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“面對(duì)挫折不僅要有積極樂(lè)觀的態(tài)度，還應(yīng)當(dāng)在平時(shí)了解戰(zhàn)勝挫折的正確方法，例如，在日常生活中樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，這樣就會(huì)走減少走彎路，還可以培養(yǎng)自己換個(gè)角度看問(wèn)題的習(xí)慣”……課堂討論異?；钴S，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地積極發(fā)言，他們對(duì)挫折有了更多的感性理解，并逐漸內(nèi)化到自己的能力體系中。知識(shí)的火花需要思維的碰撞，課后交流探討是學(xué)生思維碰撞的好陣地，而教師要扮演的角色是引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法，同時(shí)教會(huì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

總之，為了更好地踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，教師不僅要注重課堂上的教學(xué)效率，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)課余時(shí)間的有效利用。教師用開(kāi)放的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)通過(guò)數(shù)據(jù)分析、多元調(diào)研、交流探討等活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)有了更深的了解，提升社會(huì)感知力。

（作者單位：江蘇海門(mén)市長(zhǎng)春初級(jí)中學(xué)）