楊 鋒

做一個有溫度的班主任

楊 鋒

怎樣在日新月異的時代背景下為班主任工作開拓新的思路，是每一個德育工作者都應該考慮的。今年開學，學校班主任會議的主題是“創(chuàng)設適宜的教育溫度”?！敖逃郎囟取保徽侨诨涞慕逃蟓h(huán)境、培養(yǎng)具備健康人格的中學生的良藥嗎？做一個有溫度的班主任吧，讓我們的班主任工作不再只是枯燥和煩惱。那么，怎樣做一個有溫度的班主任呢？可以從“五心”下手。

一、愛心

愛心，正如魏巍在《我的老師》中所寫：“她愛我們”，這應該是每一位班主任對學生感情的根本出發(fā)點。和任課教師相比，班主任的愛心更容易表達，也更容易被學生所接受。班主任老師的愛心如何來體現(xiàn)，就最簡單的而言，吃飯的時候進食堂轉轉，看看學生今天吃什么，說幾句讓學生放松的話，不僅是為了管理，更是體現(xiàn)班主任對學生的關心。學生生病了，如果自己有時間就陪他們去一趟醫(yī)務室，雖然只是幾分鐘的時間，卻能讓學生感動。冬季長跑的時候，如果能和學生一起跑上幾圈，學生的勁頭會更大，會跑得更認真。當然，愛心的表達還有許多方式，需要我們班主任老師在日常工作中不斷摸索。

當然，就初中學段處于青春期的學生而言，作為班主任，還應該注重對學生的精神關懷。由于生理發(fā)育加速、性發(fā)育走向成熟和心理成熟的不同步，處于青春期的孩子感到不適應，容易出現(xiàn)不平衡的感受及種種矛盾和困惑，各種問題也隨之產生。雖然近年來很多班主任（包括任課教師）也開始關注學生心理，但很多人的出發(fā)點只是為了不讓一些學生的不健康心理影響學習成績。這樣，不僅沒有讓那些心理健康有問題的學生解決問題，反而扭曲了一些學生的健康心理。因此，班主任的任務不再只是上課進教室，下課離開教室，不讓學生出安全事故這么簡單。在日常的教育教學過程中，我們要更加關注學生，而教師要關注學生，就要對學生多一些精神關懷，也就是要真正了解學生、關愛學生、理解學生、尊重學生。只有這樣，我們才能幫助處于青春期學生健康成長。所以說，愛護學生，就要多一些精神關懷，這不僅僅是一種教育理念，更是一種責任。

二、有心

教育無處不在。作為班主任，除了利用好升旗儀式、班會課、黑板報等專用陣地之外，還要有一雙慧眼，去善于發(fā)現(xiàn)并利用好一切可以進行教育的機會。例如，現(xiàn)在學校的各種活動越來越多，這就是一個很好的教育契機，班主任可以利用參與活動的機會，引導學生參與體驗，增強集體榮譽感，明白團結協(xié)作的重要性等。這樣，學生不僅豐富了自己的校園生活，也讓自身的修養(yǎng)得到了一定的提高。再如一些影視劇，也有很好的教育功能。近幾屆學生，我一直推薦他們去看《士兵突擊》，有時候甚至利用班會課一起欣賞一些片段。雖然放映了十多年，卻并不過時。適當?shù)囊龑?，可以讓學生懂得堅持的意義、懂得“不拋棄不放棄”，這樣的精神，讓人振奮、讓人感動。此外，現(xiàn)在的學生大多都是追星一族，遇到這樣的情況，不妨因勢利導，帶領學生去了解明星光環(huán)背后的汗水，讓學生真正明白“一分耕耘一分收獲”的真諦。作為班主任，如果能抓住機會，以這樣的一些方式進行教育，而不只是枯燥的說教，不僅有效果，而且能讓學生易于接受，從而拉近和學生的關系，讓教育變得更加有效。

三、知心

如今的學生不同于以往，很多人對老師尤其是班主任有著很深的戒備心理，在班主任面前和平時是兩幅完全不同的面孔。所以，要想成為學生的知心人，首先，不能高高在上，要學會平視學生，學會和學生平等對話。其次，要和學生有共同的話題。例如，學生中幾乎人人都在使用著逐漸普及的微信，既然無法禁止，就要善加利用。只要學生想要我的微信號，我是不會拒絕的。因為擁有老師的微信號，對學生而言不僅僅是他和老師之間朋友關系的象征，而且也是學生的一個私密空間，這一點學生很在意。當然，這個工具要利用好，不能把它作為窺探學生隱私的工具。要做到既不能讓學生沉迷于網絡工具，也要以保密為原則，不將學生和你交流的內容在任何公開場合，明確無誤地說出來。否則，你將會失去學生對你的信任，再也不能通過這一渠道了解學生。最后，要做好學生和家長、任課老師之間的紐帶，尤其是在學生信任你的時候。每次接手一個班級，時間長了，總會有一些學生和家長、任課老師之間因為不了解而互相看不順眼，而班主任就是他們的一個平衡點。這時，班主任就要大動腦筋，將矛盾化解于無形之中，從而讓學生對你多一份感激與信任。我想，只要想做，就一定能成為學生的知心人，與他們和諧相處。

四、貼心

這里所說的貼心，一方面是指和任課教師貼心，一方面是和家長貼心。

先說說和任課教師貼心。一個班級想要管理順手，班主任就一定要和任課教師搞好關系。那么，怎么搞好關系呢？首先要主動，主動向任課教師詢問他在教學過程中發(fā)現(xiàn)的學生身上存在的問題，而不是等著任課教師來告狀。其次，維護任課教師的權威。在任課教師和學生發(fā)生矛盾的時候，我們首先應該站在教師的立場上，不管誰對誰錯，尤其是當著全班同學面的時候。當然，過后我們還是要和學生進行交流溝通，做好他的思想工作。再次，協(xié)調好任課教師之間的時間分配，進了中學，課業(yè)負擔逐漸加重。作為班主任，要充分協(xié)調，不能因為各科教師使用時間而產生矛盾。此外，想要和任課教師貼心，班主任必須學會犧牲，犧牲一些本來是屬于你的時間。能做到了這些，我想任課教師會很愿意往你教室里跑的。

再說說和家長貼心。在這一點上，我覺得我們學校有些措施很好，在我做新教師接受培訓的第一天，老教師就曾告訴我們，接待家長要做到幾個“一”：一張笑臉、一聲問候、一張椅子、一杯茶水等，要讓家長在辦公室能感受到家的溫馨，這樣有些事情就好辦了。尤其是家長帶著情緒來學校的時候，班主任這樣的做法，就是很好的緩沖劑。此外，要多和家長保持聯(lián)系，除了面談、打電話之外微信等網絡工具也是很好的交流平臺。還有很重要的一點，就是在和家長談話的時候也不能高高在上，我們和學生講平等，和家長也要講平等。很多出了問題的學生，其實他的家長也有問題，比如自己以身作則方面，教育方面。這個時候，就需要我們和家長平等對話，站在家長的立場上，幫他分析問題，幫他尋找一些解決的方法。這樣做了，家長會覺得你很有親和力，有些話就會和你說了?？傊?，在進行教育時，如果缺少了家長這個環(huán)節(jié)，那么，我們的教育就是不成功的。

五、平常心

人的手伸出來都有長短，更何況是學生呢！所以，對待學生始終要保持平常心。首先，你要對學生有個明確的定位。定位低了還好辦，如果定位高了，那你將很難保持平常心，尤其不能將成績的高低作為衡量學生的標準。其次，盡量做到不生氣，有時候真的忍不住了，也只能表現(xiàn)在臉上，不能往心里去。如果帶了情緒處理班級工作，往往會適得其反。再次，對待成績也要有平常心。學生考得好，既要表揚也要打擊，考得不好，既要批評也要鼓勵，絕對不能讓學生喪失信心。此外，面對學校越來越豐富的活動，作為班主任，也要以平常心對待結果，要將每一次活動當作一次教育學生的契機，當作一次鍛煉學生的機會。這樣，你會越來越從容，班級管理也就得心應手了。

班主任工作千頭萬緒，如果真正做到了這“五心”，我們一定會成為一個有溫度的班主任。或許，這“五心”有些過于理想化，但我想，努力做，比不做好!

（作者單位：江蘇無錫市江南中學）