邢臺(tái)市第二十七中學(xué) 宋 慈

和諧、民主、平等的班級(jí)氛圍有助于促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。在和諧的班級(jí)氛圍下，不僅要教給學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)，更應(yīng)該教給他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)真誠(chéng)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)他們自覺、自主、自立的能力。

我們班上有一位小羽同學(xué)，因?yàn)槟X子轉(zhuǎn)得快，所以學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候一點(diǎn)就透，總能率先正確完成課上練習(xí)。不過(guò)他有一個(gè)不好的習(xí)慣——如果他先做完了，他一定會(huì)跟周圍的同學(xué)交頭接耳，偶爾還會(huì)不自覺地大聲說(shuō)“這么慢，你們也太笨了！”受他的影響，其他學(xué)生都無(wú)法再專心學(xué)習(xí)。我曾多次批評(píng)他的這種行為，起初怕傷其自尊心，私下里叫他來(lái)談心，他答應(yīng)得倒是痛快，可一轉(zhuǎn)臉就忘了。我也曾當(dāng)眾呵責(zé)過(guò)他，但是都沒有效果。因此小羽的人緣就不太好，別的學(xué)生在其他方面也不會(huì)謙讓他。有一天早讀時(shí)，我像往常一樣走進(jìn)教室，看見小羽和小涵站在桌邊怒目相對(duì)?？匆娢疫M(jìn)來(lái)，誰(shuí)也沒說(shuō)話，默默地坐回了自己的座位。我并未作聲，問(wèn)了周圍的學(xué)生和班長(zhǎng)，原來(lái)是因?yàn)橹等諉?wèn)題兩人發(fā)生了口角，結(jié)果竟然動(dòng)起手來(lái)。我進(jìn)門的時(shí)候他們剛剛被周圍的同學(xué)勸開。我還了解到，這已經(jīng)不是小羽第一次與其他同學(xué)發(fā)生沖突了。因?yàn)樗３３鲅圆贿d，態(tài)度無(wú)禮，所以時(shí)常與人發(fā)生口角，偶爾還會(huì)有肢體上的沖突。周圍同學(xué)包括講述事實(shí)的同學(xué)鮮有向著小羽的。我擔(dān)憂若是這么放任下去，將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。我又找來(lái)小羽單獨(dú)談話，聽他的講述，班上的同學(xué)大多不喜歡他，總是挑他的毛病，純屬?zèng)]事找事。

我深深地嘆了口氣，反問(wèn)他：他們做的令你不滿的事，你捫心自問(wèn)，你有沒有對(duì)別人做過(guò)——無(wú)論是拿別人的不足嘲笑人家，還是一言不合就跟同學(xué)動(dòng)手？“既然你也不喜歡這樣的行為，甚至明顯地不樂意，為什么你還要做這些事呢？”他聽了低頭不語(yǔ)，“己所不欲勿施于人，老師希望你能懂得這個(gè)道理?！?/p>

然后我又分別同對(duì)小羽意見頗大的幾位同學(xué)聊了聊天，讓他們都回去反思自己的行為。趁熱打鐵，我召開了一次以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人際關(guān)系為主題的班會(huì)，把經(jīng)典篇章中講述相處之道的語(yǔ)段提煉出來(lái)，讓學(xué)生自由發(fā)表言論，談?wù)勛约簩?duì)如何搞好人際關(guān)系的體會(huì)和理解。

有人說(shuō)：嚴(yán)于律己、心胸開闊；有人說(shuō)：換位思考、勇于認(rèn)錯(cuò)；有人說(shuō)：恭敬有禮、自省反思、三思而行等等。這時(shí)有學(xué)生站起來(lái)，講了一件他親身經(jīng)歷的事：一天，學(xué)校里發(fā)新書，他因?yàn)橐槐救苯堑臅l(fā)書的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，脾氣一上來(lái)根本沒多想就動(dòng)手打了人家，結(jié)果兩個(gè)人撕扯之間，他把對(duì)方的頭給打破了，鮮血流了滿臉。之后很久，那位同學(xué)都沒來(lái)上課，他也被學(xué)校勒令回家反省。雖說(shuō)那位同學(xué)最后恢復(fù)得還不錯(cuò)，但他對(duì)這件事卻感到深深自責(zé)。因?yàn)樗囊粫r(shí)沖動(dòng)，對(duì)那位同學(xué)、雙方父母、他自己都造成了很大困擾。他希望大家能夠以此為戒，遇事多換位思考，切莫急躁，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

此后，我還會(huì)時(shí)常援引經(jīng)典篇目中的某些論述召開主題班會(huì)，無(wú)論“孝”“禮”“義”等，都可以作為班會(huì)的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷來(lái)抒發(fā)感受。王羽在學(xué)習(xí)中也開始時(shí)刻注意自己的言行，很快有了顯著的改觀。他會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)道歉了，朋友也多了。和諧民主的班級(jí)氛圍逐漸形成，在學(xué)生的成長(zhǎng)中奏出快樂的音符。