趙 茜

讓品德課堂離學生生活更近些
——以“美好的家園”教學為例

趙 茜

品德課程是以學生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的學生為目標的活動型綜合課程。強調(diào)課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師的指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、積極創(chuàng)造生活的過程。

一、以生活化的教學素材構(gòu)建學生最初的體驗

“美好的家園”一課的內(nèi)容很簡單，說的是一只小鳥停在一個木樁上無家可歸的故事。同時，教材還設(shè)計了一整頁的“環(huán)保棋”，旨在讓學生通過玩這個游戲獲得一些啟示，那么，究竟該如何去讓學生真切地理解和體會這一課的內(nèi)涵呢？

在對教材進行了再三的深入研究之后，我們首先根據(jù)學生的生活實際，設(shè)計了一個“垃圾分類”的游戲:將學生分成若干小組，分別分發(fā)用紙箱做成的分類垃圾箱，再發(fā)給學生寫著生活中常見垃圾的名稱（如廢紙、飲料瓶、果皮等）的卡片，讓他們把自己手中的“垃圾”進行分類處理……

與此同時，為使學生能更充分地體會到這堂課的內(nèi)容與自己生活的聯(lián)系，在課的結(jié)尾，我們給學生布置了這樣一項實踐性的作業(yè)：進一步深化綠色出行的理念，即要求大家2公里范圍內(nèi)步行、5公里范圍內(nèi)自行車出行、8公里范圍內(nèi)公交車出行，請去生活中尋找屬于我們城市的這一特色的例子……

實踐證明，從學生的生活體驗出發(fā)來組織教學，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時學生也可以通過動手和動腦，有效地構(gòu)建起對課堂主題最初的體驗。

二、用生活化的教學方式去貼近學生最近的需要

教學方式是連接學生與課堂教學內(nèi)容之間的橋梁。即如何用生活化的教學方式去滿足學生最近的需要，并在教學實施過程中重點采用了以下幾種方式：

1.借入眼的圖片啟發(fā)學生感悟

關(guān)于環(huán)保的主題，如果天馬行空地去跟他們談大氣環(huán)境、說工業(yè)三廢，他們肯定覺得太遙遠，不過，霧霾卻是多數(shù)學生在生活中都見到過的現(xiàn)象，由此，我們便向?qū)W生出示了多幅或者是自己平時拍攝的，或者是從網(wǎng)上搜到的記錄本市空氣污染情況的圖片，并通過看一看、想一想、說一說這樣幾個環(huán)節(jié)，讓學生更直觀地認識到現(xiàn)實生活中空氣污染問題的嚴重性和保護好環(huán)境的重要性。

2.借入耳的音樂引導(dǎo)學生思考

在看完了那些空氣、水資源被嚴重污染的圖片之后，教室里突然響起了叮叮咚咚的溪水聲，還有風吹過樹葉時的沙沙聲，還有時不時傳來的或遠或近的動聽的鳥叫聲——這是我們在課前為學生準備好了的音樂。當學生被音樂帶入到了優(yōu)美的環(huán)境中，我們就可以不失時機地向他們提問：“孩子們，你心目中的家園應(yīng)該是什么樣的呢？”于是，學生就會以剛才的音樂為基礎(chǔ)，七嘴八舌地說起各自的愿望……這就是音樂的作用，能讓學生很愉快地接受教師的引導(dǎo)。

3.借入心的微信激勵學生行動

品德課的最高境界就是先能使我們的學生有所認知，然后以知促行，最終實現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，在這堂課上，我們決定建一個微信群，并邀請部分家長也加入進來，讓他們跟學生一起參與討論。這樣，學生就變得異常活躍，我們相信，通過這樣的討論，一定能深化學生對環(huán)保的認識，并將課堂上學到的知識應(yīng)用到生活中去。

三、憑生活化的教學評價打造學生最深的感悟

在“美好的家園”一課的教學評價中，圍繞著“生活化”，我們特別重視以下兩點：

一是以融入濃厚生活氣息的即時評價去鼓勵學生。我們盡可能地讓學生從評價語中獲得更豐富的生活感悟。如在“我們該怎樣建設(shè)美好的家園”這一問題的討論中，當聽到一個學生提出：“我們的政府部門應(yīng)該嚴厲地處罰一些企業(yè)偷排污水的行為?！蔽壹恿诉@樣一句評語：“我們可以給市長打個電話，向他提出這個建議……”聽了這樣的評價，連其他學生的臉上都出現(xiàn)了十分驚喜的表情。

二是以緊密結(jié)合學校活動的過程性評價去激勵學生。在這堂課的評價環(huán)節(jié)中，我們還將課堂與學校正在開展的一些活動結(jié)合了起來。如把“我們該怎樣建設(shè)美好的家園”的討論與學校開展的“我為家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建設(shè)出一份力”活動結(jié)合起來，讓學生去思考自己到底可以做些什么，從而進一步引導(dǎo)學生將對環(huán)保的認知化為生活中的實踐。

總之，當我們將品德課堂教學與現(xiàn)實的生活緊密地聯(lián)系起來之后，我們的品德課堂教學就能有更多和更大的收獲，并成為一道亮麗的風景。

山東青島市實驗小學）