王熾明

小學(xué)德育工作的理論與實踐

王熾明

小學(xué)德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格和要求，亦即小學(xué)德育所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力。關(guān)于小學(xué)德育工作的實踐，可以從以下幾個方面入手。

一、說理教育

說理教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理影響受教育者的思想意識，提高其思想道德認識。在說理教育法方面，教師可以運用講授法或談話法，及時對學(xué)生進行教育，了解學(xué)生的問題所在，及時指出問題提出建議。其中，談話法是以師生交談的方式進行知識教學(xué)和價值輔導(dǎo)的教育方法。在談話中，我們可以通過提問和對話加深對學(xué)生的指導(dǎo)，談話要有一定的計劃和步驟，同時要掌握好討論的時間，結(jié)束談話時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。例如，有的學(xué)生在上課期間，沒有認真聽課，甚至影響同學(xué)聽課，教師應(yīng)該及時將出問題的學(xué)生帶到辦公室進行教育，指出其上課期間應(yīng)該遵守紀律，對他做出建議與要求，在談話中，加入提問：“如果你在很認真的上課，而你隔壁的同學(xué)一直在騷擾你影響你，你會樂意嗎？”通過換位思考讓學(xué)生領(lǐng)悟到自己的問題所在，在談話結(jié)束時可以與學(xué)生達成協(xié)議，規(guī)劃在一段時間內(nèi)進行改正。

二、榜樣示范

榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄，追求上進。小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說學(xué)生身上有著教師和家長的影子。因此，教師舉手投足間都孕育著教育。要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，給學(xué)生樹立一個好榜樣，教師的表率作用很重要。在具體的教育活動中，做到先正己，后正人。必須從內(nèi)在知識、思想、氣質(zhì)到外在風(fēng)度、習(xí)慣、言行舉止等方面，全面加強自身修養(yǎng)，同時要敢于正視自己的缺點和不足，時時反省，提升自身道德修養(yǎng)，做到先正己。注意在平時有意識地抓住時機或者巧設(shè)時機對學(xué)生實施潛移默化的德育，促進學(xué)生形成健康高尚的良好品格，做到后正人。在日常學(xué)習(xí)生活中，有時候，有些學(xué)生見到教師或會害羞而沒有開口主動向教師問好，而教師應(yīng)該給學(xué)生一個榜樣，先開口向?qū)W生問好，并教育學(xué)生講禮貌，見到教師要問好。這樣，學(xué)生見到教師怎么做，學(xué)生也會潛移默化地把自己學(xué)習(xí)做好。通過以身作則和對良好行為習(xí)慣的贊許，才有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。

三、實踐鍛煉

德育工作僅僅依靠學(xué)校，是遠遠不夠的，在德育工作的實踐中，應(yīng)做到學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合。我們應(yīng)實施素質(zhì)教育要學(xué)生全面發(fā)展，抓好學(xué)生的德智體美勞五育，而非僅僅是抓住智育。在課余時間，學(xué)?？梢猿浞掷脤W(xué)校周邊的社會資源，使德育社會實踐活動落到實處。例如，走進社區(qū)老人院，可以組織學(xué)生到老人院陪陪老人家聊天，學(xué)著如何照顧年邁的老人家。學(xué)校還可以開展一系列豐富多彩的德育活動，例如，選定一個活動基地，開展綠色軍訓(xùn)、逃生演練、社區(qū)服務(wù)等進行活動，充分發(fā)展學(xué)生的德智體美勞的能力。我們應(yīng)該讓德育工作在校內(nèi)有場所，社區(qū)有環(huán)境，校外有基地，社會全幫扶，一切從基層做起，化小為大，支持小學(xué)生德育工作的良好氛圍，讓德育和素質(zhì)教育真正成為全社會的關(guān)注點和著力點。

四、家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

家長是孩子的第一任教師，而老師是孩子的第二任教師，要充分地落實德育工作，就要家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，兩者缺一不可。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。對學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合，更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。在教育過程中，學(xué)校教師應(yīng)該做到積極和學(xué)生家長聯(lián)系，第一時間反饋學(xué)生情況到家長處，可讓家長進行二次教育，讓學(xué)生更加深刻的記住。例如，利用學(xué)校平臺如校訊通或者家長會介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍。對家長提出為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。這樣做，一來可以增加和家長的交流溝通，及時交流孩子的情況，二來能增加家長的責(zé)任感，改進對子女的教育方法，增進孩子和家長的感情。

五、常規(guī)管理

每個新學(xué)期的開始，學(xué)校要觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些在假期中新形成的問題，要堅持不懈地去狠抓常規(guī)管理方面的工作。具體有以下的普遍問題和措施：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會公德和文明禮貌

教導(dǎo)處要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出明確的規(guī)定，盡可能把學(xué)生的學(xué)習(xí)陋習(xí)改正，加大學(xué)習(xí)檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把檢查結(jié)果納入班級評比內(nèi)。

通過全校集會、國旗下講話、班會以故事或論述的方法向?qū)W生進行文明禮貌的教育，教育學(xué)生講文明講禮貌，見到教師長輩要問好，不得講粗言濫語。教育學(xué)生注意干凈整潔，不得亂扔垃圾，從小養(yǎng)成良好的公德心。

利用開學(xué)典禮或班會課，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。

2.紀律安全教育

制定《校園紀律安全管理制度》。從課前到課間，教育學(xué)生講紀律，不得隨便喧嘩，做到入室即靜，入座即學(xué)；每天放學(xué)必須在校門口有負責(zé)的教師負責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作，在加大學(xué)生護航力度的同時，充分發(fā)揮全體教師的主人翁意識和安全責(zé)任感。

小學(xué)德育工作必須持之以恒，不能放輕松，要通過不斷強化，才能讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好地培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成，畢竟“習(xí)慣成自然”不是一天兩天能成功的事，冰凍三尺，非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”?！?/p>

（作者單位：廣東廣州市花都區(qū)赤坭鎮(zhèn)劍嶺小學(xué)）