張 濤

●安徽省六安市葉集區(qū)洪集鎮(zhèn)中心校

淺析中學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的意義

張 濤

●安徽省六安市葉集區(qū)洪集鎮(zhèn)中心校

思想品德課是對初中學(xué)生進行馬克思主義常識教育、社會科學(xué)常識教育和品德教育的必修課程，它是初中德育工作的重要組成部分。面對現(xiàn)代思想政治教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，品德課有著導(dǎo)向功能、保證功能、轉(zhuǎn)化功能。但是很多學(xué)校重視主要課程的教育，輕視品德課，中學(xué)課程要均衡發(fā)展的問題在相當(dāng)一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生中還沒有得到根本解決，在我國初中教育教學(xué)中還未徹底改變應(yīng)試教育方法。

一、思想品德課是國家意識形態(tài)教育的重要陣地

馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是政治性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的思想理論科學(xué)，其內(nèi)容博大精深，貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義等領(lǐng)域，涵蓋經(jīng)濟、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、政黨建設(shè)等內(nèi)容。這些內(nèi)容對處于初高中的青少年來說不可能自覺加以認(rèn)識。因為他們的主導(dǎo)思維方式處于形象思維、直覺思維向抽象思維、創(chuàng)造思維的過渡時期，理性思維能力不強，國家意識形態(tài)的內(nèi)容只能利用他們可塑性強的特點從外面進行灌輸。

由此可見，灌輸便成為我國意識形態(tài)教育最直接、最有效的途徑。思想品德課與其他學(xué)科或課程在教育職能上大有區(qū)別，它肩負(fù)著意識形態(tài)教育的使命，它在向青少年灌輸國民意志，排斥異端思想，把握輿論導(dǎo)向，提供精神動力，政治價值因此顯得尤為突出。

二、思想品德課是一門綜合性課程，在教育改革中有著重要的價值

基礎(chǔ)教育面臨著學(xué)生生存能力不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展要求的問題。傳統(tǒng)課程上存在多學(xué)科并立、分裂、結(jié)構(gòu)單一化、封閉化而內(nèi)容上學(xué)科之間重疊、交叉的弊病。教育內(nèi)容擴大化、多樣性與教學(xué)時間有限性之間的矛盾以及學(xué)校教育五天制與家庭社會教育兩天制的不合理格局，極不利于學(xué)生人格的全面發(fā)展。為此許多國家改變了隨意增加學(xué)科的傳統(tǒng)辦法，把改革的目光投向?qū)W科的融合，充分有效地發(fā)揮各學(xué)科課程的整體作用，推進綜合課程的課程改革成為世界教育改革的一大趨勢。

思想品德課雖說不是綜合課程，但它的綜合性極強。九年級政治知識點包括中國特色社會主義建設(shè)的常識、經(jīng)濟學(xué)知識、哲學(xué)知識和政治學(xué)知識等，其內(nèi)容覆蓋多門學(xué)科，不僅涉及哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義、政治學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、宗教等有關(guān)馬克思主義的基本觀點、基本知識，而且還涉及教育科學(xué)理論知識、自然科學(xué)常識，以及現(xiàn)代高科技方面的知識和文學(xué)、歷史、地理等社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。同時，品德課還要重點介紹黨和政府所制定的現(xiàn)行路線及重大政策，因而它是一門極具綜合性特點的學(xué)科。在對學(xué)生實施以國家意識形態(tài)為核心內(nèi)容的普遍的、常用的文化社會科學(xué)基本知識教育，擴展學(xué)生的知識容量的同時，還不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性的宗旨。

三、思想品德課在理論學(xué)習(xí)與實踐活動中有其獨有的價值

品德課的教學(xué)宗旨是理論聯(lián)系實際。從品德課教學(xué)任務(wù)來看，它不僅要通過課堂教學(xué)和社會實踐活動等形式的教育活動，對中學(xué)生進行公民品德、馬克思主義常識和有關(guān)社會科學(xué)常識的教學(xué)，要求學(xué)生掌握基本理論知識，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，還要培養(yǎng)學(xué)生具有初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、認(rèn)識和解決實際問題的能力，達到提高思想道德和政治覺悟，指導(dǎo)行為的目的。因此品德課與其他課程在教育價值上體現(xiàn)出一定的差別。

所以思想政治課既要解決學(xué)生知與不知的矛盾，又要解決各種社會意識的影響和學(xué)生情感習(xí)慣、信念等方面產(chǎn)生的對無產(chǎn)階級理論信與不信的矛盾。同時，品德課教學(xué)還包含教育者把一定社會要求的思想道德規(guī)范和馬克思主義基本理論知識傳授給受教育者，受教育者在各種因素的作用下，以自己已有的認(rèn)識水平為基礎(chǔ)，自覺地選擇、消化、吸收這些教學(xué)內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為自己的自覺認(rèn)識并將這種認(rèn)識自覺地轉(zhuǎn)化為自身相應(yīng)的行為習(xí)慣的過程。

思想品德課在整個初中教育工作中有著重要地位和特殊作用。注重其價值的發(fā)揮，給予它足夠的重視與支持，關(guān)系著百年樹人的大計，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會主義接班人和建設(shè)者。