□趙鐸皓

從“香菱之死”到“校園欺凌”

□趙鐸皓

【編者按】

2016年11月，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，向“校園欺凌”亮劍。得知這一消息時，全國知名班主任李迪老師和她正在上高中的兒子趙鐸皓聯(lián)想到《紅樓夢》中“香菱之死”，認為這就是“校園欺凌”的典型事例，母子倆就此展開了討論——

如果將賈府當(dāng)作一所學(xué)校，黛玉、寶釵、史湘云、平兒、襲人等是學(xué)生，王夫人、邢夫人、薛姨媽等是班主任，我認為香菱同學(xué)就是遭受“校園欺凌”的典型人物。其中，“問題少女”夏金桂是主要欺凌者，“問題少年”薛蟠是幫兇，而她的“班主任”薛姨媽負有不可推卸的責(zé)任。

香菱原名甄英蓮，本是姑蘇城內(nèi)望族甄士隱的獨女，三歲那年元宵節(jié)去看花燈，由于家奴霍啟看護不周，被拐子拐走。之后，年幼的英蓮便開始了顛沛流離的生活。她被人販子幾經(jīng)轉(zhuǎn)手之后，在十二三歲時，被薛蟠強買回家當(dāng)了小妾。后來，薛寶釵給她起了“香菱”這個名字。

很多人看《紅樓夢》，說香菱是金陵十二釵、副釵等等女生里的“苦瓜一號”。按說，她作為插班生，隨薛蟠來到賈府后，有薛寶釵、林黛玉、史湘云等品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的幫助，她不該被欺凌，不該“香魂返故鄉(xiāng)”。是她成績不好被人嘲笑嗎？是她性格怪僻遭人排斥嗎？

答案顯然是否定的。

香菱遭遇“校園欺凌”的主要原因，是“班主任”薛姨媽過于溫厚柔弱且嘴碎。薛姨媽的溫厚柔弱表現(xiàn)在香菱遇到夏金桂的胡鬧違紀(jì)后，她沒有能力妥善處理，不能主持正義，保護弱小。在香菱遭遇夏金桂的欺凌后，作為班主任的她反應(yīng)麻木而遲鈍，甚至不分青紅皂白要趕香菱走；薛姨媽的嘴碎表現(xiàn)在她會直接當(dāng)著眾多姑娘的面，說自己并不喜歡香菱，無形中降低了香菱在同學(xué)之間的威信。

香菱是聰慧、好學(xué)而上進的。在《紅樓夢》第四十八回，香菱隨寶釵來到大觀園，首先就央求“學(xué)霸”黛玉教自己作詩。自此茶飯無心，在花下、在山上、在溪邊……她專心致志地學(xué)習(xí)作詩。探春恐她思慮太甚，隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懔庵徽鸬溃骸啊e’字是十五刪的，你錯了韻了……”難怪寶釵說她“可真是詩魔了”。

所以，短短幾天，香菱的詩詞已經(jīng)頗得眾人好評。

如此天資聰穎，勤奮學(xué)習(xí)的姑娘，假以時日，也應(yīng)該成為和黛玉、寶釵一樣的優(yōu)秀學(xué)生，為什么班主任薛姨媽竟然不喜歡她呢？

這可能與當(dāng)時“三從四德”的傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)吧。薛姨媽看重的是香菱能否相夫教子做女紅，而不是才華出眾和悟性聰穎。就好比現(xiàn)在很多老師看重的只是學(xué)生的文化課成績一樣。至于哪個學(xué)生心情不好、誰遭受了欺凌……只要不出什么大事，就可以忽略不計。

我一直納悶：為什么有些老師、家長總是很片面地盯住一點，而不注重學(xué)生全面發(fā)展呢？

有的“校園欺凌”發(fā)生后，倘若沒有被老師家長發(fā)現(xiàn)，而被打的同學(xué)因為自尊、面子等原因又不肯說，這事就算過去了。欺負別人的同學(xué)下次可能還會欺負人；倘若打人后，被老師發(fā)現(xiàn)，一般情況下，也是讓打人者道個歉。且打人者一旦道歉，教師就希望被打者原諒對方，否則就是得理不饒人”，心胸不夠?qū)拸V。于是，“校園欺凌”事件就是這樣延續(xù)下去了。

明明挨了打，最后還要心胸寬廣，這是哪門子道理啊。比如香菱，明明受了夏金桂的欺負，反倒被薛蟠追著打罵，而薛姨媽只想息事寧人，甚至要趕走香菱……

我常常想，薛姨媽作為班主任，如果能夠公正一些，用智慧評判對錯——比如像王熙鳳一樣強勢，諒夏金桂也不敢做出太過分的事情，不會最后導(dǎo)致家里雞飛狗跳……

善良、溫厚、寬容、溫文爾雅，原本是優(yōu)點。作為學(xué)生，都希望自己的班主任具備這樣的品格。但是，遇到夏金桂這樣嬌寵無度的“富二代”，遇到一些熊孩子”要明目張膽欺負人的時候，多數(shù)學(xué)生還是希望班主任能夠更加公正、強勢一些。即使不像王熙鳳那樣“機關(guān)算盡”，也應(yīng)該有探春的精明強干，或者寶釵的冷靜頭腦。

現(xiàn)實里，不知道有多少香菱一樣的孩子，在忍受著“校園欺凌”。當(dāng)我們在呼吁正義的時候，薛姨媽這樣的班主任是否該反思一下了？

（作者單位：河南省實驗中學(xué)）