□康秀蘭

與孩子們一起成長(zhǎng)做幸福班主任

□康秀蘭

“沒有最好，只有更好。”多年從事班主任工作的我一直秉持著這個(gè)理念去創(chuàng)建一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。我創(chuàng)新了“三步實(shí)施自主管理，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣”的班級(jí)管理方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來；組建家委會(huì)，搭建家長(zhǎng)微信、QQ平臺(tái)，增強(qiáng)家校之間的溝通交流；不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，業(yè)余時(shí)間多讀與班主任工作有關(guān)的書籍，從中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，保持良好的心態(tài)。

創(chuàng)新班級(jí)管理方式，實(shí)施崗位精細(xì)化管理

好的班級(jí)管理一定是學(xué)生廣泛參與的管理。把權(quán)力下放給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來，做到“人人有事做、事事有人做”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生能管的事班干部不去管，班干部能管的事班主任不去管”。

看似簡(jiǎn)單，真正實(shí)施起來，還真不容易。我班共有學(xué)生60人，設(shè)置了77個(gè)崗位，除了原本基礎(chǔ)設(shè)置的崗位，我又設(shè)置了值日班長(zhǎng)、班主任助理以及12個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、5個(gè)值日組長(zhǎng)等，其目的就是為了讓所有的學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，真正實(shí)現(xiàn)讓班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)。

實(shí)施這個(gè)辦法后，讓我最欣慰的就是孩子們的變化，其中有一件事情印象深刻：有一天，衛(wèi)生委員問我：“垃圾桶破了怎么辦？”我告訴他：“笤帚、簸箕，垃圾桶等如果損壞到不能用了，你就可以丟掉，再去總務(wù)處領(lǐng)，這些事你都可以說了算。”幾天后，我看見他抱著好幾盒粉筆，就問：“怎么這么多粉筆??？”他回答：“粉筆快用完了，我剛找總務(wù)領(lǐng)回來的?！笨磥恚苤鲃?dòng)地承擔(dān)起他所負(fù)責(zé)的事務(wù)。一個(gè)不起眼的崗位，也是一份沉甸甸的責(zé)任，一次實(shí)戰(zhàn)教育，讓孩子們終身受益。

構(gòu)建家校共育機(jī)制，共助家長(zhǎng)孩子同成長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。如何讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中來，建立起家校共育機(jī)制，幫助家長(zhǎng)孩子共同成長(zhǎng)，是班主任需要思考的。

新生報(bào)到的時(shí)候，我告訴家長(zhǎng)，班級(jí)要成立家委會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行自薦和推選，選拔出那些有足夠的熱情、充裕的時(shí)間和高度責(zé)任感的家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)為班級(jí)文化出謀劃策、為班級(jí)活動(dòng)保駕護(hù)航。同時(shí)，我還借助家長(zhǎng)QQ群、微信群，進(jìn)行溝通和交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在周末或假期里，我組織有意向、有時(shí)間的家長(zhǎng)報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和孩子一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)……

這樣的活動(dòng)和諧了親子關(guān)系，陶冶了學(xué)生情操，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。不僅如此，作為班主任，我還定期進(jìn)行家訪，通過家訪與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通交流，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，讓老師了解孩子在家的表現(xiàn)，共同努力幫助孩子進(jìn)行改進(jìn)。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，用好心態(tài)影響學(xué)生

好的家長(zhǎng)影響孩子的一生，同樣好的老師也影響孩子的一生。作為老師，不僅僅是教授孩子們知識(shí)，更重要的是通過提升自己潛移默化地影響孩子們。我深諳自己對(duì)于孩子們的重要性，因此非常注重自我的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)進(jìn)行思考。在我讀完了鄭立平老師的《把班級(jí)還給學(xué)生》后，在班內(nèi)實(shí)行了值日班長(zhǎng)和常務(wù)班委雙軌運(yùn)行的管理模式。值日班長(zhǎng)采取輪流擔(dān)任的方式，給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在自主管理的模式上加進(jìn)民主管理，讓每位學(xué)生對(duì)班委的管理、班級(jí)的文化建設(shè)等都可以提出合理化建議。

每年的暑假，我都會(huì)參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)，同時(shí)自己還堅(jiān)持多讀書，讀好書，堅(jiān)持每天寫讀書感悟。

學(xué)習(xí)讓我懂得遇到任何事情，心態(tài)很重要，用好的角度去思考，前面就是美好的風(fēng)景。同時(shí)，學(xué)習(xí)也使我悟到：我幸福快樂，孩子們就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆樂觀開朗向上的童心。

（作者單位：山東省濰坊市奎文區(qū)勝利東小學(xué)）

（責(zé)任編輯 何欣容）